Thot Cursus : Formation et culture numérique

Nouvelles

Critique


La critique en éducation se présente de deux manières complémentaires : on encourage l’esprit critique, qui ne se laisse pas abuser ou tromper facilement, et on utilise aussi la critique comme régulateur ou rétroaction.

En principe, la critique est orientée vers un but; en éducation elle cherche à établir la valeur d’une information ou à améliorer un résultat chez celui à qui elle s’adresse. Son utilisation est un art délicat qui considère à la fois l’état de réceptivité de l’étudiant, l’amélioration souhaitée et la préservation de sa motivation face à la critique.

Dans ce dossier, nos rédacteurs ont exploré plusieurs aspects de la critique. L’un des plus troublant est que celui qui critique le fait en se basant sur une conception de ce qu’il tient comme vérité. Prétendre la détenir peut être contesté et on ne se gêne plus pour le faire.  Quand la «vérité» sert surtout les intérêts établis, on peut être tenté de jeter le bébé avec l’eau du bain, de ne plus accorder de valeur autre qu’émotive à aucune information alors qu’il s’agit, pour l’essentiel, de discerner là où les raisonnements défaillent. Ce qui demande un effort. On a vraiment besoin de demeurer critique.

Illustration : qimono - Pixabay

Articles
10 janvier 2017

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

À quand donc cette égalité entre les sexes !

Stéréotypes, discriminations, inégalités imprègent toujours les relations genre au détriment du sexe féminin. Quand l'esprit critique se soumet au formatage social... quelques réflexions et pistes pour changer les choses, en commencant par l'école...

Suite »»»

10 janvier 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Une formulation positive pour une critique réussie

Aujourd'hui, la quantité phénoménale d'informations qui nous entoure nécessite de faire de nos apprenants des citoyens critiques, capables de se remettre en question, autant que d'être critique vis-à-vis de ce qu'on nous dit. Pour autant, une critique mal formulée peut avoir l'effet inverse de celui escompté. La manière dont on critique est donc aussi importante que son contenu, elle doit faire l'objet d'une bonne réflexion pour toucher au but et devenir constructive. 

Suite »»»

8 janvier 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’ère de la société post-factuelle

2016 a été résumée par de nombreux observateurs comme celui de la « post-vérité »: une société où l'émotivité prend le pas sur les faits bruts. Au point où les politiciens peuvent mentir et le confirmer sans conséquences. Un dur constat pour les travailleurs de l'information et des sociologues qui croient que seul l'éducation pourra freiner ce mouvement.

Suite »»»

8 janvier 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Facebook, site d’informations? Oui, mais non

Le fil de nouvelles Facebook accapare les abonnés du réseau social. Or, le terme «nouvelles» est très vaste puisqu'il comprend à la fois des réflexions personnelles, des blagues et aussi des articles qui désinforment. À la suite de l'élection présidentielle américaine de 2016 où plus de contenus mensongers ont été lus que de vraies nouvelles, la question s'est alors posée: Facebook est-il un média? Et si oui, est-il temps qu'il change ses approches?

Suite »»»
8 janvier 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un guide de détection des fausses informations en ligne

Alors que la frontière entre vrai et faux se brouille, un excellent guide offert à tous offre de nombreux outils et sites pour éviter de se faire avoir par des canulars. Internet regorge d'informations. Or, tout n'est pas vrai dans cet immense terrain de jeu où tous sont libres d'y mettre ce qu'ils désirent. Ajoutons-y un peu de fiabilité.

Suite »»»
25 décembre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

De l’esprit critique à l’approche positive (Appreciative inquiry)

L’approche positive produit de nombreux effets par la puissance des questions qu’elle met en œuvre. Elle  permet des transformations appréciables sur les champs pédagogiques, organisationnels ou managériaux, à titre personnel ou organisationnel.

Suite »»»
22 décembre 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Au secours, j'ai un collègue perfectionniste

Dans dix minutes, je présente un projet à mon équipe. Je dois annoncer les grandes masses budgétaires et les principales étapes pour l'année qui vient. Rien de bien complexe... sauf que mon collègue perfectionniste assiste à la réunion. Ce n'est pas juste qu'il aime le travail bien fait et l'exactitude, mais il traque l'erreur, critique et interrompt sans cesse pour signaler nos approximations coupables !

Suite »»»
22 décembre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Créer un MOOC connectiviste

Au-delà de la question « d’expertise technique », d’apport d’informations, un MOOC est d’autant plus stimulant qu’il touche à la motivation intrinsèque des individus. Cette motivation qui garantit la persistance dans l’effort d’apprentissage passe par la qualité des interactions proposées aux apprenants. Tour d'horizon des Moocs connectivistes, les meilleurs.

Suite »»»
21 décembre 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Pratiques critiques en classe

Pour développer le sens critique des apprenants en classe plusieurs jeux et activités pédagogiques permettent d'atteindre la visée citoyenne que cela suggère... Présentation de quelques pratiques critiques en classe ! Animation garantie.

Suite »»»
3 décembre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Comment identifier avec certitude les compétences numériques d’un intervenant ?

La formation est de plus en plus souvent organisée pour partie à distance. Mais comment s’assurer lorsqu’ils se présentent à un organisateur de formation, que les formateurs disposent de toutes les compétences pédagogico-numériques ?

Suite »»»
Tous les articles récents Technologies
Projecteur adaptatif et immersif - Un environnement virtuel dans son salon

Le marché visé est le jeu vidéo, évidemment, mais son utilisation risque elle aussi de sortir rapidement de cette niche.  Avec une visualisation en mouvement et en temps réel qui déborde l’écran, les applications en simulation s’imaginent en nombre étourdissant.

Suite »»»

Les avantages pédagogiques des écrans interactifs

L’écran interactif associé à un logiciel interactif représente un outil puissant permettant d’améliorer la manière d’apprendre et d’enseigner.

Suite »»»

Gardez vos élèves attentifs avec les boîtiers de vote des écrans interactifs

Adoptez les nouveaux systèmes d'évaluation avec les boitiers de vote Mimio ou Promethean pour évaluer en temps réel l'assimilation des cours par les élèves tout en les faisant participer activement au cours.

Suite »»»

Répertoire des éditeurs HTML - Créer et se dépanner en HTML

Qui n’a jamais eu à jouer dans le code HTML d’un site ou d’un article à un moment où un autre ? Seulement pour corriger un affichage, insérer un vidéo, ajuster une table ou une couleur, le code est parfois si compliqué que l’on ne s’y retrouve pas.  Aussi, l’aide d’un éditeur HTML devient essentiel. Voici le répertoire des solutions les plus populaires. PLus de 30 !

Suite »»»
Quizizz crée des quiz amusants pour vos élèves

Lorsqu’ils auront terminé les élèves pourront constater le nombre de points gagnés et leur classement si vous les avez choisis dans les propriétés et partager leur score sur les réseaux sociaux. Ils pourront également vérifier les réponses auxquelles ils n’ont pas bien répondu...

Suite »»»
Toutes les technologies récentes