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Danser partout


Notre état intérieur se reflète assez bien dans la fluidité de nos gestes et de notre démarche. De nombreux termes de la langue comme «dégourdi», «guindé», «dégagé» ou «affecté», réfèrent à des attitudes gestuelles, mais aussi des façons de penser.

La danse  apporte un supplément d’âme à l’activité physique. Au geste, on ajoute une charge symbolique, émotive ou simplement esthétique, d’où son grand intérêt dans le développement de personnes plus équilibrées. Transposée en éducation, des individus actifs en danse développent une plus grande confiance en eux, avec des incidences importantes sur la persévérance scolaire.

Un école qui danse dégage une plus value de joie de vivre, d’énergie et de créativité ; un individu capable de s’exprimer aussi avec son corps possède un moyen supplémentaire de communication et une palette d’expressions plus riche. Qui voudrait s’en priver ?

Alors, on danse ?

Illustration : Sergey Nivens - ShutterStock

Articles
4 mai 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Arriver à ses cours en vélo ou à moto

La prudence n’est pas le premier réflexe des jeunes. Quand on possède un moyen de transport, c’est  l’autonomie qu’il procure qu’on apprécie, pas de devoir «être prudent». Ceux qui pensent réussir à empêcher le goût de la jeunesse pour le risque et l’exploration peuvent toujours rêver. Dès qu’un enfant peut marcher… mieux vaut prêcher par l’exemple. De bonnes ressources pour nous y conduire.

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3 mai 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le fléau de la rentrée scolaire : les poux

C'est un des problèmes de santé les moins graves, mais qui terrifie tout parent ou administration scolaire. Les poux se présentent à chaque rentrée. Comment se prépare t'on pour éviter la contamination entre les élèves ? On pourrait suivre les cours à distance ?

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3 mai 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Que veulent les petits malades imaginaires?

Fréquemment, il arrive que les enfants simulent une maladie pour éviter d'aller à l'école, d'effectuer une activité ou une corvée à la maison, etc. Mais que se cache-t-il derrière ces petits bobos? Dans beaucoup de cas, ce sont des sentiments non exprimés. Et dans des cas plus extrêmes, il peut s'agir de phobie de l'école...

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30 avril 2015

Par Frédéric Duriez  | dessit@free.fr

La prévention des troubles musculo-squelettiques en formation

Christiane Daban est praticienne en santé au travail. Sa formation de base est la kinésithérapie. Située dans le sud-ouest de la France, elle intervient notamment dans des entreprises pour y mener des actions de prévention. Elle a accepté de répondre à quelques questions.

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28 avril 2015

Par Julie Trevily  | julie.trevily@gmail.com

Bouger pour apprendre, Ouiiiii.

Le corps est peu utilisé en classe pour des raisons évidentes d'organisation et de disposition des classes. Pourtant, on s'aperçoit qu'à défaut de toujours pouvoir apprendre en bougeant, il est fondamental de bouger pour bien apprendre et ce à tout âge. Un corps actif facilite le fonctionnement du cerveau, surtout s'il est sollicité correctement lui aussi, et limite le déclin cognitif. Alors, faut-il laisser nos enfants apprendre en sautant pour autant?

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27 avril 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Comment se (re)motiver à pratiquer un sport ?

L’exercice physique a de multiples vertus connues de tous. Comment lever les freins à la pratique d’une activité sportive, à commencer par un manque de motivation ? Faire du sport serait-il en bonne partie une question cérébrale ?

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27 avril 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Art du déplacement au programme : emballant.

Cet art du déplacement et du dépassement commence à être mis à profit dans les écoles et par les services sportifs des villes car son coté «affranchi» attire tout le monde, même les marginaux. Dans les écoles, on trouve qu’il est une évolution plus naturelle et accessible du cours de gymnastique et surtout bien plus populaire. Ce genre de programme constitue même un argument de recrutement auprès des élèves.

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27 avril 2015

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

Ça danse au musée !

Une compétition de danse où les participants sont des professionnels de musées qui se déhanchent au son de musiques entraînantes pour faire découvrir leurs espaces de travail et les collections dont ils prennent soin.

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27 avril 2015

Par Evelyne Jardin  | evelynej.reso@gmail.com

L'improvisation en danse, regard d'un chercheur-danseur

Peu de travaux de recherche existent sur le processus d'improvisation en danse contemporaine. Bruno Couderc, danseur et enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS pour les habitués) à l'université Rennes 2 en a fait son sujet de thèse.

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27 avril 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée en 5 épisodes

La classe inversée offre de nouvelles perspectives pédagogiques. En effet, la « flipped classroom » est une démarche d’apprentissage qui modifie l’organisation traditionnelle des classes. Elle met ainsi au centre de la réflexion l'apprenant favorisant alors les interactions entre pairs et avec l’enseignant. Thot Cursus vous invite à découvrir la Classe inversée en 5 épisodes à travers un «Storify».

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Avec le wi-fi, que diriez-vous d’une classe sans papier ?

Découvrez une application pour tablette qui transforme toute la classe et soulage le professeur. Le genre d’outil qui promet de changer concrètement les pratiques tant les avantages sont importants et rapides à obtenir.

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La sécurité des liaisons sans fil et de la mobilité

L’emploi de téléphones, tablettes et ordinateurs portables facilite le transport et l’échange de données mais aussi leur perte ou leur piratage. Suivez à ce sujet les bons conseils d'experts.

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Générer un code QR design

Stocker plus d'informations qu'un code à barres et surtout avoir accès à des données directement reconnues par des applications, le tout en couleur et avec le design de votre choix... découvrez un générateur de code QR pas comme les autres.

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Vous avez admiré les grands shows de présentation de Steve Jobs, Bill Gates... Vous aimeriez reproduire leurs performances dans votre salle de classe. A première vue cela semble facile, les technologies utilisées pendant ces conférences sont les mêmes que celles dont vous disposez en classe (Vidéoprojecteur, Powerpoint et un peu de vidéo), mais en réalité, quelques problèmes vous attendent...

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