Thot Cursus : Formation et culture numérique

Nouvelles

Formation, apprentissages et médias

La frontière entre le monde de l'éducation et de la formation d'une part, celui des médias d'autre part, n'a jamais été aussi ténue. Les enseignants se sont emparé des outils numériques plus rapidement et en bien plus grand nombre qu'ils ne l'avaient fait avec les moyens audio-visuels traditionnels. Et les acteurs des médias s'arrogent volontiers des missions éducatives. 

Le fantasme de la "disparition des enseignants" est étroitement lié à l'apparition d'Internet, l'hyper-média. De la même façon, les journalistes voient fondre leurs effectifs et certains osent désormais évoquer la disparition de leur profession. Dans les deux cas, l'ennemi s'appelle l'algorithme.

Il y a pourtant de la place pour les enseignants et les journalistes sur la toile. Les cours en ligne offrent un nombre croissant de ressources multimédias et un concepteur pédagogique gère désormais des projets aussi complexes qu'un film documentaire. On a vu apparaître en France depuis 2013 des moocs dédiés aux différentes facettes du métier de journaliste de la société digitale, mais ouverts à tous. Alors, tous éducateurs et tous journalistes ? 

Plongés dans le flux ininterrompu d'images, de sons, de nouvelles, parvient-on encore à se souvenir de la vie d'avant Internet ? Les sites d'archives nous ramènent à un monde médiatique plus silencieux et moins encombré; un monde dans lequel il fallait composer avec la rareté plutôt qu'avec l'abondance.

Articles
28 octobre 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Animer ses récits et commentaires : un jeu d'enfant !

Une application mobile pour créer de courtes animations en un tour de main. Utilisable par les élèves à partir de 10 ans, mais aussi par les plus grands. Fonctionnement et utilisations pédagogiques.

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28 octobre 2014

Par Philippe Menkoué  | p.menkoue@cursus.edu

Formation des journalistes : initiatives tous azimuts

Les initiatives visant à assurer la formation continue des journalistes se multiplient. Elles sont principalement detinées aux journalistes des pays du Sud, mais pas uniquement. Fiches pratiques, ateliers et même moocs : tout est là pour acquérir les bases du métier et se former aux nouveaux médias. 

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28 octobre 2014

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Moving Image Archive : entre pérennité et popularité

Sur Moving Image Archive, on peut retrouver aussi bien des films de propagande, des annonces publicitaires, des vidéos de techniques disparues, des émissions de télé, des entrevues, des cours, des films de répertoire ou des films amateurs à propos de n’importe quoi.  Aucune sélection n’est effectuée à priori. Actuellement, plus de 800 000 documents vidéo y sont entreposés, beaucoup introuvables ailleurs.

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28 octobre 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

MOOCs francophones : la famille s'agrandit

Cinq MOOCs conçus et réalisés en Tunisie, au Vietnam, au Maroc et au Burkina-Faso seront bientôt disponible sur FUN. L'AUF soutient ces projets, comme elle le fait depuis de longues années pour les parcours de FAD classiques. Le vent chaud de la créativité éducative va t-il bientôt souffler sur la plateforme française ?

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28 octobre 2014

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

L’histoire de l’art avant le web : quelques ressources en ligne

Avant le web et ses ressources infinies, avant les nouveaux, trans, hyper médias, comment apprenait-on l’histoire de l’art ? Quelques ressources du web nous permettent d'en avoir un aperçu.

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27 octobre 2014

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Publication de Harvard : on réussit aussi bien ou mieux en ligne et à moins cher.

On a analysé les résultats de tous les étudiants entre 2005 et 2011, plus de 150 000 étudiants et plus de 300 000 cours. Les résultats sont clairs. Aurait-on trouvé un bon moyen de financer les services aux étudiants ?

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27 octobre 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Médias et formation en ligne : évitons les séries B

Quelle mouche a donc piqué les établissements d'enseignement pour qu'ils s'estiment tous en capacité de produire des programmes vidéos ? Celle de l'équipement. La mise à disposition d'outils numériques relativement abordables et de fonctionnement simple a fait oublier qu'on ne s'improvise pas réalisateur, journaliste ni même bon orateur d'un simple claquement de doigts. Les retours de ces premières expériences médias furent souvent cruels.

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26 octobre 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

MOOC et serious game : nous y sommes

Dès le début novembre s'amorce ce qui pourrait bien être un tournant pour les MOOC en Europe. Une école d'application, l'IFP School, va proposer un cours en ligne dont les évaluations et la mise en pratique des connaissances seront réalisées via un serious game. Une nouvelle façon de faire qui pourrait améliorer le taux de rétention dans les MOOC.

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26 octobre 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Filmer la radio, est-ce la dénaturer ?

En France, les émissions de radio sont de plus en plus souvent filmées, pour pouvoir être diffusées sur la toile. Les jeunes sont ravis, mais certains nostalgiques grincent des dents. Alors, la radio filmée : insignifiance ou évolution prometteuse ?

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26 octobre 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

« Vis ma vue » : dans la peau des enfants souffrant d'un handicap visuel

Les handicaps visuels ne sont pas spectaculaires, mais ils compliquent considérablement la vie des élèves qui en sont atteints. L'activité la plus banale devient source de difficultés. Un jeu sérieux sensibilise les enfants à cette réalité.

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Le vidéoprojecteur au bout des doigts

Les VPI (vidéoprojecteur interactif) contiennent un dispositif capable de repérer les mouvements d’un stylet pour les projeter sur un tableau blanc ou tout autre surface....  Seulement avec un stylet ? La question est désormais pertinente avec l’arrivée d'un premier vidéoprojecteur capable d’interagir avec vos dix doigts sur l’image projetée.

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Un gros bouton bleu pour communiquer et enseigner en ligne

C’est pourquoi l’interface est demeurée relativement simple et que l’animateur de l’atelier possède le contrôle sur le déroulement et l’enregistrement. Il peut même choisir la forme de disposition la mieux adaptée à sa présentation : atelier, wébinaire, lecture, vidéo chat.

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Indépendance en vidéoconférence avec Open Meetings

Bien sur il existe de nombreuses solutions de vidéoconférences sur le marché, dont plusieurs sur le nuage et facturés à l’utilisation, ce qui est souvent la solution la plus économique pour les utilisations occasionnelles, mais pour une utilisation intensive ou critique, on préfèrera posséder son propre service.  Voici une solution Open Source toute désignée.

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La visioconférence « en tout anonymat »

Des alternatives en ligne gratuites, sans inscription, qui permettent de lancer rapidement et simplement des vidéoconférences avec des groupes restreints

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