Thot Cursus : Formation et culture numérique
Nouvelles
En matière de culture et de patrimoine mondial, les TIC représentent une révolution. La toile foisonne en effet de ressources culturelles, enchâssées dans des sites somptueux et parfaitement mises en valeur au travers d'éléments multimédia qui nous donne le sentiment d'entrer dans la caverne d'Ali Baba à chaque clic.
Les musées et les autres institutions patrimoniales ont su se mettre au goût du jour : jeux, présence sur les réseaux sociaux, applications de réalité augmentée leur donne une nouvelle jeunesse.
Les TIC concourent également au sauvetage d'oeuvres fragiles, notamment de celles qui s'évanouissent dans le sable des déserts. Bien d'autres chantiers pourraient encore être ouverts, pour ne pas laisser disparaître le patrimoine immatériel de sociétés fragilisées par la déferlante de la mondialisation.
Sur le net, les mille-et-un visages de la culture et du patrimoine promettent mille-et-une journées de découverte. Ne boudons pas notre plaisir.
Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu
il s’agit d’un système de motivation qui peut reconnaître non seulement les réussites et la persévérance mais aussi les contributions et la participation.
Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu
Le Centre pour l’histoire orale et le récit numérique (Centre for Oral History and Digital Storytelling) de l’Université Concordia propose un logiciel professionnel d’édition, d’annotation, d’analyse, d’évaluation et de partage des collections de documents oraux. À voir la cohérence et le dynamisme que cette initiative insuffle dans le domaine des sciences sociales, il n’y a pas de doute que son succès est assuré.
Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah | t.gbedemah@cursus.edu
Un projet pédagogique patrimonial, qui a vu des élèves explorer les splendeurs de royaumes français et éthiopiens tout au long de l'année scolaire 2010-11.
Par Om El Khir Missaoui | ok.missaoui@cursus.edu
L'approche par compétences qui semble supplanter l'approche par objectifs dans l'enseignement primaire, secondaire et professionnel mais qui a encore des détracteurs pourrait mieux inspirer l'enseignement supérieur au vu des vertus et insuffisances constatées. La revue Education&Formation se penche sur la question dans son N°e-296 de décembre 2011.
Suite »»»Par charles brisson | brisson.charles@gmail.com
WhatsWasThere peut être considéré comme une machine à voyager dans le temps sur l'Internet. Le site vise à, avec l'aide de collaborateurs volontaires à rassembler une archive photographique de l'histoire du monde, du moins du monde tel que l'on peut le voir sur Google Maps et en particulier sur l'extension Google Streetview.
Suite »»»Par Christine Vaufrey | redaction@cursus.edu
Loin de n'être qu'une aimable occupation pour retraités, la généalogie occupe des millions d'adeptes de par le monde et sur la toile. La réalisation d'activités généalogiques en classe permet aux élèves de se situer dans le buisson des filiations biologiques, culturelles et imaginaires.
Suite »»»Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah | t.gbedemah@cursus.edu
La tâche de l'enseignant qui veut aborder la notion d'art en classe et l'exemplifier n'est pas aisée s'il doit organiser systématiquement des visites de musées. Chose intéressante en soi que de visiter ces temples de l'art mais quasiment impossible si ceux-ci se trouvent à dix lieues à la ronde comme cela est souvent le cas. Heureusement, les resosurces en ligne sont là. Franc Parler nous aide à les repérer.
Suite »»»Par Christine Vaufrey | redaction@cursus.edu
Ce guide rompt avec la vision négative qui sous-tend la majorité des discours et produits destinés aux jeunes pour maîtriser leur identité numérique. Il prône le réalisme et la confiance. Il valorise surtout la mission éducatrice des enseignants, qui ne doivent pas craindre les comportements des jeunes mais plutôt chercher à les comprendre et à les accompagner.
Suite »»»Par Christine Vaufrey | redaction@cursus.edu
Accueillant au XVe siècle l'université Sankoré, première université sub-saharienne, Tombouctou n'est aujourd'hui plus que l'ombre d'elle-même. Ses trésors écrits sur parchemin ou sur papier ne résisteront pas longtemps aux assauts conjugués de la sécheresse et des insectes. Face à ce risque de perte irrémédiable, la collectivité mondiale se mobilise, des régions françaises aux fondations américaines, en passant par les centres d'études scientifiques.
Suite »»»Par Alexandre Roberge | a.roberge@cursus.edu
Les musées ne se comportent pas encore complètement comme des personnes sur Internet. Le partage de contenus et l'annonce d'événements constituent encore l'essentiel de l'activité. Pour atteindre le statut véritable de « personne », les musées devront engager la conversation avec les internautes.
Suite »»»Par Louis-Martin Essono | lm.essono@cursus.edu
Les griots, autrefois, transmettaient des connaissances patrimoniales aux enfants, à travers les jeux, les contes, les légendes, les devinettes, les paraboles, les initiations, les rites qui aujourd'hui disparaissent. Chaque statuette, chaque banquette, chaque crâne conservé dans une maison est communication entre le monde visible et invisible.
Suite »»»Par Louis-Martin Essono | lm.essono@cursus.edu
Le programme La mémoire du monde lancé par l'Unesco fête cette année ses 20 ans. Une initiative exemplaire pour sauver le patrimoine documentaire mondial, qui aujourd'hui s'appuie sur la numérisation pour le rendre accessible au plus grand nombre.
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