Par Pierre Nobis  | p.nobis@cursus.edu

Éduquer au numérique en bibliothèque

Créé le lundi 6 avril 2015  |  Mise à jour le lundi 20 avril 2015

Éduquer au numérique en bibliothèque

La bibliothèque numérique de l’Enssib (école nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques) accessible directement à l’adresse http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique, rassemble des ressources majoritairement francophones publiées sous différents formats dans le domaine des sciences de l’information et des bibliothèques.

Parmi les récentes contributions figure le Mémoire de fin d'étude du diplôme de conservateur d'Alexandre Tur, consacré au rôle des bibliothèques dans l'accompagnement des citoyens dans l'acquisition d'une culture numérique.

Définir le concept de « culture numérique »

Le présent mémoire d'étude, précise l'auteur, a pour ambition de présenter un état des lieux des dispositifs existants d'accompagnement à l'acquisition d'une culture numérique, et du positionnement des bibliothèques de lecture publique dans ce domaine. Dans un premier temps Alexandre Tur s'attache à analyser cette « culture numérique » aux contours incertains dans une perspective anthropologique (gestes, usages).

Au vu du caractère restrictif des approches centrées sur les usages, l'auteur aborde ensuite le concept plus large de « littératie » et ses diverses déclinaisons en relation avec d'autres notions parapluies comme l'éducation aux médias et à l'information (EMI) prônée par le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information (CLEMI) ou le terme de « translittératie » issu, rappelle l'auteur, de deux groupes d'études distincts : le Translitteracies Project mené aux Etats-Unis par Alan Liu et axé sur l'étude des transformations de la lecture avec les nouvelles technologies, et le PART (Production in Research and Transliteracy) animé au Royaume-Uni par Sue Thomas.

Enfin, l'auteur pose la question de la relation entre les dépositaires de cette « culture numérique » et ceux qui n'y ont pas accès, ce qui l'amène à questionner les concepts de « fracture numérique », d'« inclusion numérique » et également d'empowerment (habilitation).

Former au numérique

L'auteur s'intéresse dans une seconde partie aux différents acteurs qui ont oeuvré au cours de la dernière décennie en faveur d'une formation au numérique, notamment l'école publique et les Espaces Publics Numériques (EPN), puis à la place que pourraient occuper à l'avenir les bibliothèques publiques (troisième partie) dans ce cadre.

Alexandre Tur évoque à ce sujet les programmes européens et français, et plus spécifiquement les différentes attestations de compétences numériques et les référentiels français (ainsi que leurs limites) comme le Brevet informatique et internet (B2I), délivré en primaire et dans le secondaire, le Certificat Informatique et Internet (C2I), dans l'enseignement supérieur, le Passeport Internet Multimédia (PIM), délivré par les EPN, la Démarche d'évaluation du fonctionnaire internaute (DEFI), et enfin le certificat NSI, « Naviguer sur internet » à destination des demandeurs d'emploi.

Il mentionne en outre le rapport récent (octobre 2014) du Conseil national du numérique (CNNum) intitulé Jules Ferry 3.0 qui propose 40 recommandations réparties en 8 axes majeurs, dont l'enseignement de l'informatique et la création d'un baccalauréat Humanités numériques. Il rappelle aussi le rôle pionnier des centres d'information et de documentation (CDI) et des EPN qui se sont saisis précocément des enjeux de formation liés aux technologies numériques tout en soulignant les difficultés économiques actuelles de ces derniers.

Le troisième et dernier chapitre vise dans ce contexte à étudier le rôle des bibliothèques de lecture publique dans l'accompagnement des citoyens à l'acquisition d'une culture numérique et à percevoir les atouts et les faiblesses de cette mission. De fait, précise l'auteur, tout en étant ponctuelles et dispersées, de « nombreuses réalisations ont déjà été menées par certaines bibliothèques de lecture publique dans le domaine de la formation au numérique, que ce soit de leur propre chef ou en partenariat avec d'autres acteurs ».

Illustration : wavebreakmedia, Shutterstock,
Media brainstor

Sources

Tur, Alexandre. Accompagner les citoyens dans l'acquisition d'une culture numérique : le rôle des bibliothèques de lecture publique dans la formation au numérique [en ligne]. enssib, janvier 2015 [consulté le 06 avril 2015]. Disponible sur le Web :http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/65114-accompagner-les-citoyens-dans-l-acquisition-d-une-culture-numerique-le-role-des-bibliotheques-de-lecture-publique-dans-la-formation-au-numerique.pdf.

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