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On n’apprend que si l’on fait

Par Martine Jaudeau , le 29 janvier 2002 | Dernière mise à jour de l'article le 12 décembre 2008

Comment maximiser la pratique dans vos formations en ligne ?

Rassemblez les apprenants en ligne régulièrement propose George Miller et donnez-leur des activités pratiques variées à faire.

La variété donne aux apprenants davantage d’occasions de "travailler ensemble, partager des idées et faire des présentations de groupe", ajoute-t-il.

Spécialiste en formation de formateurs à l’Utah State University de Salt Lake City, Etats-Unis, il forme les enseignants à travers le réseau de vidéoconférences Ednet qui rejoint 220 collèges universitaires et lycées de l’Utah.

Les participants combinent le réseau de vidéoconférences avec les plates-formes d’e-formation WebCT et Blackboard.

La clé est de rassembler les étudiants lors de sessions synchrones.

RENCONTREZ-VOUS

Des chats ou des réunions par vidéoconférences réguliers en petits groupes aident à diminuer l’écart de communication inhérent à l’apprentissage en ligne.

Des vidéoconférences hebdomadaires peuvent servir à des discussions de groupe, des présentations, des conférenciers -- et donnent parfois simplement l’occasion de se poser des questions et de se voir.

Miller préconise aussi ces différents points :

  • Assignez des questions, des sujets de discussion et des lectures avant le chat ou la vidéoconférence.
  • Limitez les groupes de chat par message écrits à 4 ou 5 personnes et désignez un chef.
  • La vidéoconférence, elle, peut comprendre 25 à 50 personnes. Préparez le matériau du cours soigneusement et distribuez-le à l’avance aux participants.
  • WebCT et Blackboard sont d’excellents outils pour susciter la collaboration entre les participants et WebCT est une ressource intéressante pour poster les devoirs, les lectures, les envois de courriels et même pour tester les apprenants.

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