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Les boitiers réponse pour améliorer l'apprentissage à l’UPMC

Vidéo explicatif de l’expérimentation et de ses résultats.

Par Denys Lamontagne , le 08 octobre 2012 | Dernière mise à jour de l'article le 07 novembre 2012

Des enseignants-chercheurs en physique de l’Université Pierre et Marie Curie (UPMC) ont mis à disposition de leurs étudiants des boitiers réponses (télévoteurs) pendant les cours magistraux.

L’objectif est de mesurer en direct la bonne compréhension par les étudiants des points essentiels de leurs cours. L’enseignant dispose ainsi, en temps réel, d’indications sur la compréhension des étudiants. S’il s’avère qu’un point n’est pas bien compris, l’enseignant incite les étudiants à échanger entre eux. Les étudiants sont ainsi bien davantage en interaction avec le professeur et les autres étudiants.

Après une première année d’essai en 2011, l’expérimentation continue en 2012 à une autre échelle car l’expérimentation a augmenté de manière très significative la capacité d’apprentissage des étudiants et modifié la façon d’enseigner des professeurs, mieux informés des concepts mal compris.

L’objectif est maintenant de diffuser ces pratiques le plus largement possible auprès de tous les départements de formation de l’UPMC.

Des boitiers réponse révolutionnent les cours de physique, UPMC, octobre 2012 

Voir la Vidéo «Enseignement interactif»

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