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15 février 2016|  Date de mise à jour : 24 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Mais que signifie vraiment innover en formation ?

Espaces de travail, logiciels, programmes, interfaces, rapport au poouvoir, activités, ressources. L'innovation est partout. Mais que signifie vraiment innover en formation ?

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8 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co »

La «pairagogie» s’impose à un moment où la complexité est telle qu’un seul maître ou formateur est bien en peine de traiter seul une masse d’information exponentielle et d’appréhender seul les conclusions à en tirer pour le futur.

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6 février 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

La justice peut-elle obliger à apprendre une langue ?

Un nouveau venu dans un pays est-il obligé d'apprendre la langue nationale pour y vivre ?  Il est question d'intégration économique, sociale, culturelle. Avec une langue commune, il est possible d'y arriver.

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5 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Appreciative Inquiry : 50 questions pour changer de pédagogie

L'appreciative inquiry pour transformer et bonifier les approches pédagogiques en 50 questions. Chaque question peut être posée à soi-même, à une équipe ou à tout un organisme de formation. Laissez-vous prendre au jeu des questions et papillonnez dans la liste.

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31 janvier 2016|  Date de mise à jour : 30 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La fin du mythe de l'individu acteur de son apprentissage

Les limites de l'approche légale des "droits à la formation" peuvent être dépassées en integrant et favorisant les capacités à apprendre et les environnements d'apprentissage 

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25 janvier 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Les points clés des blogues éducatifs les plus populaires

Trois principes généraux et un truc que les blogueurs éducatifs exploitent avec succès. Améliorez la fréquentation de votre blogue éducatif.

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2 janvier 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Stratégie d’appropriation et usages de la réalité augmentée

Actuellement de nouveaux espaces éducatifs se mettent en place, sous forme de salles équipées de hautes technologies, mobilisant des formats pédagogiques différents de ceux auxquels les dirigeants ou les formateurs ont été habitués

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24 décembre 2015|  Date de mise à jour : 15 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les écosystèmes d’innovation pédagogique : louer des espaces ou investir dans de l’aménagement ?

Changer les espaces pour changer les pratiques pédagogiques. Une profusion de lieux se mettent en place pour offrir de nouveaux services dont le moindre n’est pas le maillage entre des logiques d’acteurs et la possibilité de créer et d’innover.

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23 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Inscrire les MOOC au cœur de sa stratégie de formation

Les Moocs possèdent le potentiel de renforcer les plans de formation des entreprises. L’entreprise peut, à moindre coût, entrer de plein pied dans des dispositifs de e-formation en soutenant les motivations individuelles de ses collaborateurs tout en les connectant entre elles.

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20 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Webisation de l’entreprise et développement de l’envie d’apprendre

L'accompagnement à l'apprentissage permet d'intégrer avec efficacité les nombreuses possibilités éducatives offertes par Internet. On peut apprendre avec Internet, mais on a besoin d'aide pour apprendre à en utiliser les ressources. Nous arrivons à la profession du «médiateur d'apprentissage».  Cet article visite quelques impacts opérationnels de ce qu’il est possible de nommer webisation, puis repère les incidences sur la formation.

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Mieux diriger grâce aux données

Avoir une vue d'ensemble aide à bien diriger. Il est donc préférable d'avoir toutes les informations nécessaires. Si les sites Internet recueillent sans vergogne nos données, les directions d'école auraient tout intérêt à en amasser aussi pour avoir un portrait juste et dénué de préjugés. Toutefois, il faut savoir quelles informations amasser...

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 11 janvier 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Direction d'école : le défi du changement

Le changement est souvent souhaité, mais il est aussi redouté. Après tout, il est facile de se dire qu'il ne vaut pas la peine de changer quelque chose qui fonctionne déjà. Conséquemment, les directions d'école qui cherchent à modifier une pratique seront confrontés à une levée de boucliers. À eux d'apprendre à diminuer la résistance au changement et à être transparents dans leurs démarches.

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 1 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La e-formation support de la performance

La e-formation s’imbrique plus fréquemment dans l’environnement de travail. Elle devient un « support de la performance ». Entre aide en ligne et apprentissage rapide, la frontière entre formation et travail n’a jamais été aussi poreuse.   Si la formation vise comme finalité l’émancipation des personnes et le développement de leur capacité d’apprentissage, il semble que la e-formation l'oublie en passant.

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5 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La régulation d’une communauté librement constituée

Les groupes en ligne qui se créent librement et que l’on peut qualifier de connectivistes, apprennent à créer de nouvelles formes de régulation en leur sein.   Initiation à la sociocratie

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4 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Décider d'une stratégie de e-formation

Savez-vous pourquoi les dirigeants sont plus attentifs aux consultants en e-formation qu’aux chercheurs en sciences de l’éducation ?

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3 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

La leadership du chef d'établissement

Faux dilemme pour certains, danger de super-pouvoirs pour d'autres... L'enjeu du contrôle, au sein de l'école, questionne la capacité des responsables à exercer leur pouvoir. Comment les chefs d'établissement sont-ils préparés à leur rôle de leaders ? Des rapports nous fournissent quelques éléments intéressants de réponse.

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1 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Former les formateurs aux nouvelles technologies

La posture du sachant qui vient faire son show est de moins en moins prisée, parce que l’exposé peut être mis en concurrence avec des informations captées à la volée sur internet, parce que les apprenants, de plus en plus connectés, ont appris à rechercher de l’information par eux-mêmes, parce que le sentiment du besoin d’apprendre par soi-même croit. Découvrez les deux apprentissages principaux nécessaires aux nouveaux formateurs.

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28 novembre 2015|  Date de mise à jour : 20 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Ma demande de service plutôt que votre offre de formation

L'offre de formation qui peine à muter rencontre cette demande de nouveaux services qui se structure. Ce qui produit le bouillonnement du marché de la formation que nous connaissons actuellement.

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22 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Réseaux sociaux d'entreprises et apprentissage de la collaboration

Les réseaux sociaux sont une façon de s’initier aux échanges en ligne, à la coopération au fait d’apprendre et d’agir ensemble. Mais suffit-il de disposer des plateformes au sein d’organisation pour installer une culture participative ? Suffit-il de récupérer un mouvement de fond qui traverse la société pour « motiver ses salariés » ?

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21 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quand la pédagogie se numérise

Le numérique agrandit le pouvoir d’action des apprenants, transforme les façons de penser et permet de réévaluer l’usage des temps et des distances. Il devient indispensable que les dirigeants d'organismes de formation perçoivent les différentes modalités pédagogiques. Il est non seulement  possible de renouveller les pratiques et usages pédagogiques, mais il s'agit de le faire pour éviter d'être débordés par des usages médiocres.

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