562 résultats


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22 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Réseaux sociaux d'entreprises et apprentissage de la collaboration

Les réseaux sociaux sont une façon de s’initier aux échanges en ligne, à la coopération au fait d’apprendre et d’agir ensemble. Mais suffit-il de disposer des plateformes au sein d’organisation pour installer une culture participative ? Suffit-il de récupérer un mouvement de fond qui traverse la société pour « motiver ses salariés » ?

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21 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quand la pédagogie se numérise

Le numérique agrandit le pouvoir d’action des apprenants, transforme les façons de penser et permet de réévaluer l’usage des temps et des distances. Il devient indispensable que les dirigeants d'organismes de formation perçoivent les différentes modalités pédagogiques. Il est non seulement  possible de renouveller les pratiques et usages pédagogiques, mais il s'agit de le faire pour éviter d'être débordés par des usages médiocres.

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19 novembre 2015|  Date de mise à jour : 14 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L’ubérisation de la formation est en marche, oui mais comment ?

5 arguments montrant les difficultés spécifiques de l'ubérisation de la formation continue. On n'achète pas un « bon prof », il n’y a pas d’essence du bon prof, de caractéristique définitive. L’engagement de l’individu dans son propre développement fait partie de l'enjeu.

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16 novembre 2015|  Date de mise à jour : 24 novembre 2015

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Nouveaux espaces de formation : l’innovation en formation n’a pas de prix...

Il ne suffit pas de rejeter des salles rectangulaires sommairement équipées et d’acclamer les nouveaux espaces, il faut se retrousser les manches pour traiter chaque problème technique et s’assurer que les choix réalisés apportent un plus à la pédagogie soutenue. Quelques pistes.

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10 novembre 2015|  Date de mise à jour : 10 décembre 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Les réseaux sociaux, outils de valorisation des savoirs-faire pédagogiques

Etre ou ne pas être visible ? Cette question est aujourd’hui posée aux enseignants qui s’interrogent sur leur visibilité à travers les réseaux sociaux. Il ne s’agit pas de s’interroger sur le droit individuel de chacun à intégrer un réseau social à titre privé mais de comprendre ce qui motive un enseignant à partager et dévoiler son savoir-faire pédagogique au travers des communautés.

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9 novembre 2015|  Date de mise à jour : 18 mai 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Universités sur iTunes U : pour de bonnes raisons

Produire des ressources qui seront réellement utilisées par les étudiants demeure un défi. S'insérer dans les habitudes des étudiants se fait sans trop de difficultés si on utilise ce dont ils se servent... comme ces 28 universités francophones. Des centaines de milliers d'utilisateurs par an sur vos vidéos...

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2 novembre 2015|  Date de mise à jour : 2 décembre 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Comment produire un cours mobile, selon Google

Ce cours sur mobile est une véritable leçon de marketing ET de pédagogie. Toutes les institutions peuvent en tirer bénéfice.

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1 novembre 2015|  Date de mise à jour : 2 décembre 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Une grille d'analyse de la qualité des cours en ligne

Il n'est pas évident pour les établissements offrant des cours en ligne de s'évaluer, de savoir à quel point leurs formations répondent aux besoins. Depuis une dizaine d'années, aux États-Unis, un organisme à but non lucratif a réfléchi à une liste d'éléments sur lesquels devraient s'appuyer les établissements. Une grille d'analyse qui inspire de plus en plus d'organismes.

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25 octobre 2015|  Date de mise à jour : 26 novembre 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Quand les élèves se donnent du pouvoir

Dans la conception traditionnelle de l'école, l'élève est soumis au système scolaire. Et si, l'établissement scolaire devenait un endroit où l'enfant prenait confiance et un peu de pouvoir en s'investissant dans des projets qui n'ont rien à voir avec les cours magistraux ? Cette méthode de l'autonomisation déjà employée dans des écoles nord-américaines commence à faire son entrée sur le territoire français.

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20 octobre 2015|  Date de mise à jour : 31 janvier 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Données massives d’étudiants : ce que l’on en fait et comment

Depuis l’apparition des plate-formes de formation en ligne, les données s’accumulent en volume, variété et de plus en plus rapidement. Mais voilà, les données ne sont consultées que rarement après un cours.  Pourtant elles peuvent encore livrer des informations stratégiques ou pratiques importantes pour qui sait les questionner.  Mais qui en est capable ?

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13 septembre 2015|  Date de mise à jour : 21 septembre 2015

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

L'école ouverte, nouvelle approche de la solidarité

Toujours en quête d'ouverture et de lutte contre les inégalités, l'école ouverte propose un dispositif visant à permettre aux jeunes des zones les plus sensibles de renouer avec l'institution scolaire. Loin des simples dispositifs de remédiation, il s'agit avant tout de créer du lien, hors période scolaire, en proposant des activités artistiques, culturelles et dans les établissements. Basés sur le volontariat des enseignants, ces écoles ouvertes ont obtenu des résultats encourageants. 

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9 août 2015|  Date de mise à jour : 24 août 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le futur de l'urbanisme par le crowdsourcing

Les populations humaines se dirigent vers les villes. Cela implique un développement urbain intelligent et durable. Alors que le principe de ville intelligente se propage partout dans le monde, des urbanistes et architectes ont une vision plus ambitieuse. Et si nous devenions tous urbanistes et responsables du développement de nos cités?

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29 juin 2015|  Date de mise à jour : 13 juillet 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Le train qui perdait ses passagers

Le «rattrapage» scolaire nomme bien ce dont il s’agit : rattraper un train en marche.  Le fait qu’une personne soit larguée en chemin n’influe en rien sur l’avancée du train. L’analogie du train qui respecte son horaire et son parcours parait adéquate. Trois approches systémiques pour ne plus perdre de passagers.

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7 juin 2015|  Date de mise à jour : 23 février 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Comment intégrer le badge numérique en éducation?

Le monde de l'éducation reconnaît plutôt bien les connaissances acquises dans un cursus via les diplômes. Mais qu'en est-il des expériences et savoirs officieux que les individus, jeunes et moins jeunes, obtiennent en dehors des classes? Comment authentifier ses compétences? Des gens du milieu scolaire commencent à s'intéresser à l'attribution de badges numériques.

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7 juin 2015|  Date de mise à jour : 19 juin 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un dossier incontournable sur l'AVAN (BYOD)

L'approche AVAN (Apportez vos appareils numériques) intéresse de plus en plus de professeurs et d'établissements. Une façon de se servir des appareils que les enfants ont déjà à la maison, tout en économisant en partie sur l'achat de ces machines. Or, cette stratégie n'est pas toujours facile à mettre en place et il vaut mieux connaître les avantages et inconvénients avant de s'y lancer. Dernièrement, un dossier complet sur le sujet a été publié.

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5 juin 2015|  Date de mise à jour : 15 juillet 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Augmenter la valeur de vos badges

Beaucoup d’institutions restreignent l'usage des badges à une simple évaluation. Ils peuvent représenter beaucoup plus que la conformité à un standard ou la preuve de la réussite d’un examen : ils parlent de la valeur d’un individu. Comment attribuer des badges significatifs ? Ce site professionnel le démontre avec brio.

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18 mai 2015|  Date de mise à jour : 17 juin 2015

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Rephaser les procédures institutionnelles d’achat  des technologies

Les délais imposés par les processus d'acquisition sont supérieurs au rythme d’évolution des technologies. Quatre solutions pour fluidifier les processus, pour le plus grand bien de tous.

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27 avril 2015|  Date de mise à jour : 11 mai 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Comment se (re)motiver à pratiquer un sport ?

L’exercice physique a de multiples vertus connues de tous. Comment lever les freins à la pratique d’une activité sportive, à commencer par un manque de motivation ? Faire du sport serait-il en bonne partie une question cérébrale ?

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18 avril 2015|  Date de mise à jour : 22 mai 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Le marketing de l'éducation : nouvelle donne.

Le marketing des services publics s'intéressait peu au monde de l'école... et l'éducation craint la marchandisation. Cependant, les modèles marketing changent, l'apprentissage se personnalise. Que signifie vraiment le marketing de l'école ? A condition de dépasser les limites et les craintes, les perspectives positives sont bien là.

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11 mars 2015|  Date de mise à jour : 30 mars 2015

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Vendre une formation. Ce que j'ai appris dans les salons

 Comment vendre une formation. Quelles méthodes marketing pour ce service bien particulier ? Pour étudier la question, promenons-nous de stand en stand sur un salon "ressources humaines et formation". Interrogeons les commerciaux, et observons.

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