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6 mars 2016|  Date de mise à jour : 20 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Comment innover ?

Selon la méthode d’innovation retenue les effets sur la société seront bien différents. Dans tous les cas la formation est appelé à jouer un rôle d’accompagnement, de découverte. Elle se mêle de plus en plus aux processus collaboratifs d’innovation en favorisant des tests et des appropriations précoces. Découvrez six processus d'innovation, bien différents.

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 20 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Du catalogue de stage au répertoire de processus d'apprentissage

Mettre en scène des connaissances dans un espace collectif. Les enjeux actuels ajoutent au besoin de compétence individuelle, des besoins de compétences organisationnelles. Ces besoins seront moins satisfaits par des stages que par des processus d’apprentissage organisationnels et certainement collaboratifs.

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1 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 mai 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'uberisation de l'expertise

Les connaissances augmentent de manière exponentielle et sont toujours plus fragmentées. L'expertise n'est plus détenue par quelques personnes clairement identifiées, qui auraient les diplômes et l'expérience justifiant leurs connaissances. Elle est répartie en de nombreux individus, qui sont parfois difficile à trouver... On ne demande plus aux experts de produire des connaissances, mais de les identifier, de les analyser, et de les mettre en lien avec un projet et une expérience utilisateur. Découvrez des ressources expertes !

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25 février 2016|  Date de mise à jour : 7 mars 2016

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

L'espoir d'une langue universelle

On ne peut pas connaître toutes les langues, mais s'il était possible d'en apprendre une seule qui servirait dans le monde entier, ne le feriez-vous pas ?

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16 février 2016|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Positionner son site dans la qualité grâce au référencement naturel

Le temps du référencement payant s'achève : désormais, pour être bien classé dans les résultats des moteurs de recherche, il faut privilégier qualité et rigueur du contenu. Le référencement naturel est passé au rang des outils du marketing à long terme, fondamentaux pour générer du trafic et donc du chiffre d'affaires. Les algorithmes prennent en compte la contextualisation du contenu dans un environnement d'experts et d'avis de consommateurs.

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15 février 2016|  Date de mise à jour : 24 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Mais que signifie vraiment innover en formation ?

Espaces de travail, logiciels, programmes, interfaces, rapport au poouvoir, activités, ressources. L'innovation est partout. Mais que signifie vraiment innover en formation ?

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8 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co »

La «pairagogie» s’impose à un moment où la complexité est telle qu’un seul maître ou formateur est bien en peine de traiter seul une masse d’information exponentielle et d’appréhender seul les conclusions à en tirer pour le futur.

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6 février 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

La justice peut-elle obliger à apprendre une langue ?

Un nouveau venu dans un pays est-il obligé d'apprendre la langue nationale pour y vivre ?  Il est question d'intégration économique, sociale, culturelle. Avec une langue commune, il est possible d'y arriver.

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5 février 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Appreciative Inquiry : 50 questions pour changer de pédagogie

L'appreciative inquiry pour transformer et bonifier les approches pédagogiques en 50 questions. Chaque question peut être posée à soi-même, à une équipe ou à tout un organisme de formation. Laissez-vous prendre au jeu des questions et papillonnez dans la liste.

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31 janvier 2016|  Date de mise à jour : 23 mai 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La fin du mythe de l'individu seul acteur de son apprentissage

Les limites de l'approche légale des "droits à la formation" peuvent être dépassées en integrant et favorisant les capacités à apprendre et les environnements d'apprentissage 

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25 janvier 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Les points clés des blogues éducatifs les plus populaires

Trois principes généraux et un truc que les blogueurs éducatifs exploitent avec succès. Améliorez la fréquentation de votre blogue éducatif.

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2 janvier 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Stratégie d’appropriation et usages de la réalité augmentée

Actuellement de nouveaux espaces éducatifs se mettent en place, sous forme de salles équipées de hautes technologies, mobilisant des formats pédagogiques différents de ceux auxquels les dirigeants ou les formateurs ont été habitués

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24 décembre 2015|  Date de mise à jour : 15 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les écosystèmes d’innovation pédagogique : louer des espaces ou investir dans de l’aménagement ?

Changer les espaces pour changer les pratiques pédagogiques. Une profusion de lieux se mettent en place pour offrir de nouveaux services dont le moindre n’est pas le maillage entre des logiques d’acteurs et la possibilité de créer et d’innover.

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23 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Inscrire les MOOC au cœur de sa stratégie de formation

Les Moocs possèdent le potentiel de renforcer les plans de formation des entreprises. L’entreprise peut, à moindre coût, entrer de plein pied dans des dispositifs de e-formation en soutenant les motivations individuelles de ses collaborateurs tout en les connectant entre elles.

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20 décembre 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Webisation de l’entreprise et développement de l’envie d’apprendre

L'accompagnement à l'apprentissage permet d'intégrer avec efficacité les nombreuses possibilités éducatives offertes par Internet. On peut apprendre avec Internet, mais on a besoin d'aide pour apprendre à en utiliser les ressources. Nous arrivons à la profession du «médiateur d'apprentissage».  Cet article visite quelques impacts opérationnels de ce qu’il est possible de nommer webisation, puis repère les incidences sur la formation.

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Mieux diriger grâce aux données

Avoir une vue d'ensemble aide à bien diriger. Il est donc préférable d'avoir toutes les informations nécessaires. Si les sites Internet recueillent sans vergogne nos données, les directions d'école auraient tout intérêt à en amasser aussi pour avoir un portrait juste et dénué de préjugés. Toutefois, il faut savoir quelles informations amasser...

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 11 janvier 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Direction d'école : le défi du changement

Le changement est souvent souhaité, mais il est aussi redouté. Après tout, il est facile de se dire qu'il ne vaut pas la peine de changer quelque chose qui fonctionne déjà. Conséquemment, les directions d'école qui cherchent à modifier une pratique seront confrontés à une levée de boucliers. À eux d'apprendre à diminuer la résistance au changement et à être transparents dans leurs démarches.

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6 décembre 2015|  Date de mise à jour : 1 février 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La e-formation support de la performance

La e-formation s’imbrique plus fréquemment dans l’environnement de travail. Elle devient un « support de la performance ». Entre aide en ligne et apprentissage rapide, la frontière entre formation et travail n’a jamais été aussi poreuse.   Si la formation vise comme finalité l’émancipation des personnes et le développement de leur capacité d’apprentissage, il semble que la e-formation l'oublie en passant.

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5 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La régulation d’une communauté librement constituée

Les groupes en ligne qui se créent librement et que l’on peut qualifier de connectivistes, apprennent à créer de nouvelles formes de régulation en leur sein.   Initiation à la sociocratie

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4 décembre 2015|  Date de mise à jour : 28 janvier 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Décider d'une stratégie de e-formation

Savez-vous pourquoi les dirigeants sont plus attentifs aux consultants en e-formation qu’aux chercheurs en sciences de l’éducation ?

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