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7 octobre 2016|  Date de mise à jour : 22 novembre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La numérisation des peuples autochtones : sans ou avec eux

Les peuples autochtones ne sont pas seulement à la base de ce que nous sommes, Nous pouvons aussi penser avec eux le monde qui vient car nous sommes confrontés aux mêmes enjeux globaux.

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2 octobre 2016|  Date de mise à jour : 10 octobre 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Comment la technologie modifie notre mémoire

Il est commun d’entendre que la technologie réduit notre mémoire. Il est vrai que nous faisons souvent appel à nos appareils pour retrouver une information. Est-il juste d’affirmer que nos cerveaux deviennent molassons? Selon des chercheurs, pas vraiment, mais il est vrai que le processus de mémorisation est en train de changer radicalement avec la technologie.

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30 septembre 2016|  Date de mise à jour : 17 octobre 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Vendre en VO

Comment être un bon vendeur dans une autre langue ? Le professeur de langue est-il un vendeur de connaissances ? Les domaines de la vente et des langues, bien qu'ils semblent éloignés ont plus de similitudes qu'il n'y parait ! Découvrez, par exemple, le FOS - français sur objectifs spécifiques.

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28 septembre 2016|  Date de mise à jour : 11 octobre 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Quand Twitter ravive la mémoire d'une personne : le Madeleine Project

Si le souvenir d'une personne se fixe dans les objets, les photos et les écrits qu'elle laisse à son décès, il ne se limite pas là. Curieux retournement pour Madeleine, dont le souvenir était destiné à finir dans une benne. Découvrez les connections du Madeleine Project.

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26 septembre 2016|  Date de mise à jour : 26 septembre 2016

Par Thot Cursus  | info@cursus.edu

Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler

Avec le numérique, ne peut-on pas générer ces  « révolutions minuscules » ou ces « petits moments magiques », qui bousculent les certitudes et qui « boostent » la réflexion des élèves comme le disait si bien Jean Pierre Astolfi, et qui permettent aussi une réflexion des enseignants sur les différentes façons d’apprendre? Ces moments de manipulation via les interfaces numérique et en liaison avec l’apprenant directement concerné, ne sont-ils pas une façon de faire vivre concrètement dans l’action, l’expérience de ce qu’un savoir en construction produit comme surprise et inspiration ? Nous pouvons repenser ici à ce que Louis Legrand appelait une « pédagogie de l’étonnement » et Georges Snyders « la joie à l’école » !  

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25 septembre 2016|  Date de mise à jour : 10 octobre 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Réminiscence linguistique

L'apprentissage d'une langue commence dès l'état foetal. La réminiscence linguistique mettra ici en lumière le rappel à la mémoire d'une image, en l'occurence une langue, qui n'est pas reconnue comme souvenir mais qui pourtant influe sur chacun d'entre nous.

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25 septembre 2016|  Date de mise à jour : 3 octobre 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le défi de l'intégration des élèves de quartiers sensibles

Intégrer une nouvelle société n'est pas facile. Quand la société d'accueil rend plus ardu l'accès à la citoyenneté et l'intégration socio-économique, le tout se complique. Les professeurs se retrouvent aussi à devoir jongler avec des réalités et valeurs différentes. Heureusement, il y a quelques initiatives qui tentent d'intégrer les enfants d'immigrés à la société et particulièrement au marché du travail. L'intégration numérique compte aussi.

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25 septembre 2016|  Date de mise à jour : 10 octobre 2016

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Pourquoi mémoriser quand tout est dans un nuage ?

L'outil façonne son utilisateur, y compris dans sa façon de penser et de contruire le monde. L’apprentissage est aussi affecté par notre environnement multimédia connecté et savant. Il nous est même promis pour demain des écrans immersifs qui associeront réalité virtuelle et holographies et transformeront encore notre culture et ses méthodes.

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20 septembre 2016|  Date de mise à jour : 26 septembre 2016

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Les études modifiées par les transports

Les filières techniques et universitaires se développent, créant de nouvelles spécialités, parfois très demandées, mais géographiquement ciblées. L'arbitrage peut se faire entre l'envie de faire une carrière spécifique et le coût engendré par une installation loin du domicile familial. Souvent le logement et les transports engendrés grèvent fortement le budget et le temps des apprenants qui doivent gérer leurs déplacements et mettre un peu en retrait leur assiduité pour favoriser un travail et participer aux dépenses. C'est alors tout leur environnement qui s'adapte, depuis les pouvoirs publics, jusqu'aux enseignants qui proposent des supports numériques disponibles sur plateforme.

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19 septembre 2016|  Date de mise à jour : 19 octobre 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Soulager la part des étudiants dans les transports

Plus de 1,5 milliard d’étudiants vont à l’école ou à l’université dans le monde. Autant de monde à transporter à tous les jours pèse sur le système de transport.  La formation en ligne peut aider à désengorger les transports. Dans quelle proportion ?

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14 septembre 2016|  Date de mise à jour : 19 octobre 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Des innovations de rupture grâce à la méthode C-K

Des dirigeables capables de porter des charges lourdes, un avion qui fait le tour du monde sans ravitaillement, un drone destiné au marché des particuliers ou encore un segway, qui permet à une personne de se déplacer à la verticale de deux roues... Ces produits illustrent la méthode C-K, destinée à favoriser l'émergence d'innovations de rupture.

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21 août 2016|  Date de mise à jour : 5 octobre 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Favoriser l'esprit de communauté pour motiver les étudiants à distance

Un des défis importants en formation à distance est de garder les apprenants intéressés. En effet, il peut être facile quand il n’y a pas obligation d’abandonner un cours qui ne nous plaît pas, à la moindre difficulté. Or, lorsque les étudiants sont assez motivés pour former des communautés, le taux d’abandon est bien moindre. L’exemple du CODIFAD de l’Université de Rouen a de quoi en inspirer plus d'un.

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25 juillet 2016|  Date de mise à jour : 12 septembre 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'engagement militant : ce qui a changé

Les organisations militantes et associatives ne peuvent plus se contenter de présenter des idéaux théoriques et lointains. Elles apprenent à fixer des enjeux et des objectifs accessible, et à rendre visibles les étapes et les avancées. Les grands principes se traduisent dans des actions de proximité et valorisantes...

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19 juillet 2016|  Date de mise à jour : 29 novembre 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Assurance : s’engager, les yeux ouverts

On paye un petit montant à un assureur pour qu’il supporte un grand risque. Chacun s’engage, l'un à nous protéger et l'autre, à faire correctement ce qu'il fait...

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27 juin 2016|  Date de mise à jour : 11 juillet 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Les grandes mutations et l'éducation selon l'OCDE

Le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE publie la collection "Les grandes mutations qui transforment l'éducation". Tout au long des quatre éditions parues à ce jour, se profile un monde qui change, des évolutions annoncées presque inévitables… Quels impacts sur les systèmes éducatifs ?

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7 juin 2016|  Date de mise à jour : 6 juillet 2016

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Agriculture augmentée... d'une vision écologique

L’agriculture modifie son modèle pour s’orienter davantage vers le numérique. La préparation du travail et la prise de décision reposent désormais sur l’analyse et le transfert des données. Les agriculteurs sont tout les plus gros utilisateurs de drones en France, tandis que les robots occupent de nouveaux postes à la ferme. Les formations de la filière agricole suivent cette direction en proposant de vastes programmes allant du CAP au doctorat pour combler l'ensemble des besoins de ces nouvelles exploitations agricoles connectées.

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21 mai 2016|  Date de mise à jour : 30 mai 2016

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

KidZania, un parc d’attraction où les enfants travaillent pour s’offrir des loisirs

KidZania est un nouveau concept de parc à thème symbolisant l’émergence de l’edutainment. Terminées les attractions à sensations fortes : à partir d’aujourd’hui, le divertissement devient éducatif.

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19 mai 2016|  Date de mise à jour : 29 juin 2016

Par Sandrine Demarthe  | s.demarthe@cursus.edu

Mieux connaître pour mieux comprendre... et mieux enseigner.

Communication en classe de français langue étrangère, mieux connaître pour mieux comprendre : une approche globale de l'élève/enfant, pour une communication réussie. Apprendre aussi comment fonctionne l'école.

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16 mai 2016|  Date de mise à jour : 17 juin 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

La vie virtuelle : objet idéal de recherche

Trois recherches sur des phénomènes sociaux et pédagogiques dans Second Life : sur la notion de l’occupation d’un espace virtuel, sur l’impact de la crise financière réelle sur la vie virtuelle des utilisateurs et enfin les effets d'une formation virtuelle sur l’apprentissage réel.  De quoi nous donner une bonne réalité !

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16 mai 2016|  Date de mise à jour : 23 mai 2016

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Les vies rêvées des adolescents

Qu'est ce que bricole un jeune sur smartphone ? Pourquoi y passe-t-il autant de temps. Qu’est ce que cela lui rapporte ? Toutes ces questions nourrissent les fantasmes des adultes.  Cette jeunesse ultra connectée ne semble pas si différente de celles qui l’ont précédées et même semble avoir intégrée les codes sociaux numériques. Au delà du mythe, quelles sont les vies de nos adolesents ? 

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