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3 avril 2016|  Date de mise à jour : 12 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Logiciel libre contre licencié : la bataille économique

En novembre dernier, le ministère de l'Éducation nationale établissait avec Microsoft un partenariat unique de 18 mois. Quelques semaines plus tard, des groupes favorisant le logiciel libre contre-attaquait, affirmant cette entente illégale selon eux. Une histoire qui a rappelé la difficulté pour les autorités publiques de ne pas céder aux chants des sirènes des géants informatiques en oubliant, du même coup, toute l'industrie du logiciel libre.

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3 avril 2016|  Date de mise à jour : 4 mai 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La désillusion financière des MOOC

Le phénomène MOOC était vu comme une révolution pédagogique à venir. Presque 10 ans plus tard, les bouleversements se font attendre et le modèle est remis en question. En fait, de plus en plus de MOOC deviennent payants. Pourquoi ce détournement de l'idée originale qui voulait démocratiser l'éducation supérieure en la rendant en partie gratuite?

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30 mars 2016|  Date de mise à jour : 12 avril 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Le tout gratuit qui coûte cher !

Ecouter de la musique, regarder des films, communiquer avec nos proches et valoriser nos parcours professionnels... Nous avons pris l'habitude que toutes ces actions soient gratuites. Et nous ne cherchons pas à savoir pourquoi... Et pourtant, le marché des données personnelles est considéré comme le nouvel or. Un marché qui se concentre surtout entre quelques entreprises et qui fait de sérieuses avancées dans le monde de la formation.

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28 mars 2016|  Date de mise à jour : 15 mai 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Doit-on payer pour apprendre une langue en ligne ?

Faut-il payer ou non pour apprendre des langues en ligne ? Plusieurs sites existent, mais à quel point les gratuits valent-ils ceux qui sont payants ? Trouver ceux qui vous conviennent en 4 étapes.

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28 mars 2016|  Date de mise à jour : 27 avril 2016

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Les microalgues, entre enjeu écologique et défi industriel

Le filière des microalgues intéresse depuis quelques années les industriels. Présentée comme une alternative intéressante en matière énergétique, elle est cependant critiquée pour son impact écologique en matière de consommation et de risque de pollution des eaux. Alors que faut-il en penser ?

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28 mars 2016|  Date de mise à jour : 4 avril 2016

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Les 12 principes de la chimie verte… expliqués aux nuls

La chimie se met au vert: plus propre, plus sûre, plus efficace, bref, plus durable ! Vive les catalyseurs et la matière végétale. Sus aux déchets, produits toxiques et gaspillage de l’énergie. La chimie s’est imposée 12 principes présentés ici en vidéos. 12 principes pour un meilleur environnement.  

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22 mars 2016|  Date de mise à jour : 4 avril 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

La cuisine pour apprendre la chimie. La chimie pour apprendre la cuisine.

Quand la chimie s'invite en cuisine, c'est parfois pour nous proposer des textures, des couleurs ou des goûts inédits, pour nous surprendre et innover. Raphaël Haumont est à la fois plus modeste et plus ambitieux. Il nous montre que toute la cuisine s'appuie sur des réactions chimiques. Cuire un œuf, jeter une pincée de sel dans de l'eau, c'est déjà faire de la chimie.

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22 mars 2016|  Date de mise à jour : 28 mars 2016

Par Philippe Menkoué  | p.menkoue@cursus.edu

Mouvements citoyens en Afrique : nouveau souffle pour la démocratie ?

De Dakar à Libreville, en passant par Ouagadougou, Bamako ou Kinshasa, petit tour d’horizons des principaux mouvements dits citoyens qui essaiment,  portés par des jeunes qui se revendiquent tous d'un idéal panafricaniste et dont le principal mot d’ordre semble être le changement. Comment ont-ils émergé ? Comment fonctionnent-ils ? Qu’en est-il de leur impact sur l’évolution de leurs pays ?

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22 mars 2016|  Date de mise à jour : 25 avril 2016

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Enseigner un militantisme pédagogique.

Peut on séparer engagement pédagogique et engagement social. Travailler avec les élèves s'incrit dans des problématiques sociétales fortes. La classe n'est plus un sanctuaire. Nos problématiques d'aujourd'hui ne sont elles pas déjà celles que se posait Freinet, Montessori ou Korzack ?

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21 mars 2016|  Date de mise à jour : 20 avril 2016

Par Stéphane Vince  | svince@ac-nantes.fr

La formation : une industrie rentable ?

La formation est-elle devenue un marché féroce ou s'est-elle renforcée dans le marché concurrentiel. Il semble prouvé que ce sont les financeurs qui ont toujours le dernier mot et on dit que "le client est ROI" ? Mais qu'en est-il justement du fameux ROI - Return over investissement / Retour sur investissement ? A l'heure du tout gratuit, de l'ubérisation de la formation, des trocs ou autres échanges de savoirs, allons-nous assister à une industrialisation de la formation ou à l'introduction de phénomènes d'industralisation dans la formation ?

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21 mars 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Les jeunes et les mouvements sociaux : devenir un citoyen actif

Moins insouciants qu'on ne le dit, les jeunes, lycéens et étudiants, semblent capables de remuer des montagnes pour faire valoir leurs idées et se mobiliser suffisamment pour constituer une véritable force de discussion. Inquiets, les politiciens constatent au fil du temps que la jeunesse constitue une partie importante de leur électorat, et qui est susceptible de leur tourner le dos en cas de trahison ou d'incompréhension. Désormais entraînés à la citoyenneté depuis les plus petites classes, les jeunes prennent la parole et leurs responsabilités pour s'opposer à des projets de lois qu'ils jugent contre-productifs ou dangereux pour la liberté et l'égalité. 

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20 mars 2016|  Date de mise à jour : 28 mars 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Quand l'école devient sujet de mouvement social

Depuis près d'un an, le Québec vit un mouvement social pacifique qui concerne les parents des écoles primaires pour la protection des écoles publiques. Pourtant, dans d'autres coins du monde, des situations encore pire d'insalubrité ont lieu sans susciter aucune contestation. Qu'est-ce qui explique les mouvements sociaux liés à l'école?

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19 mars 2016|  Date de mise à jour : 4 avril 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Comment créer une langue ?

Comme toute chose, une langue demande un procédé créatif, intuitif ou non, basé ou non sur des références antérieures, mais à chaque fois, elle doit présenter un certain nombre d'aspects afin d'être viable. Comment créer une langue ?

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14 mars 2016|  Date de mise à jour : 30 mars 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Politique d’évaluation des cours de la Téluq : A

Ce genre d’opération d’évaluation subjective et objective mis en place systématiquement pour tout cours en ligne à la Téluq devrait être la norme pour les institutions qui offrent des cours en ligne, non l’exception. Les avantages institutionnels sont importants.

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14 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Votre politique numérique universitaire correspond t-elle à la réalité étudiante ?

Ce que 50 000 étudiants et leurs facultés dans 11 pays pensent de l’usage des technologies dans leur université. Infographie. Les facultés possèdent une forte expertise de l’usage des technologies dans un environnement d’apprentissage mais sont bien conscientes que l’adaptation nécessaire pour changer leurs méthodes d’enseignement prend du temps.

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13 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Évaluer par les notes : nécessaire ou dépassé?

Un débat qui revient constamment dans le paysage éducatif : celui de l'évaluation par les notes. Autant aimées que décriées, les notes suscitent toujours des réactions intenses. Alors que le ministère de l'Éducation nationale en France a modifié l'approche évaluative pour la rentrée 2016, la question se pose encore. Le système scolaire doit-il se débarrasser des notes? Si oui, par quoi les remplacer?

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12 mars 2016|  Date de mise à jour : 30 mars 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Au secours, je suis évalué en continu !

En pédagogie, l'évaluation en continu a de nombreux atouts. Elle donne les moyens à l'apprenant de se situer, elle évite l'arbitraire des contrôles ponctuels, elle aide à s'approprier les critères. Et dans la vie professionnelle ? A quoi ressemblerait une évaluation en continu, voire en temps réel ? Découvrons le témoignage d'un vendeur de prêt-à-porter...

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9 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Contrôle linguistique

Contrôler le niveau d'une langue, surtout quand on pense que cela aura un impact sur notre avenir, comme dans le cas de l'obtention d'une citoyenneté, parait un exercice essentiel mais délicat.

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5 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

C. Galfard et D. Louapre : des experts à la rencontre des curieux

Les experts évoluent parfois dans un univers clôt, où ils discutent entre eux et où ils gagnent en légitimité en se citant les uns les autres. Parfois, l'un d'entre eux s'évade et va à la rencontre des curieux, de tous âges et de tous niveaux. Et quand ils ont du talent, ils éveillent l'imagination et l'envie d'apprendre. Christophe Galfard et David Louapre font partie de ces savants. Ils utilisent tous les médias pour nous faire partager leur enthousiasme.

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La pente glissante des experts : trop sollicités

L'appel à l'expert est de plus en plus fréquent dans les médias. Un comportement normal quand les enjeux se complexifient. Or, des documentaires et analysent tendent à démontrer que beaucoup d'experts n'en sont pas et d'autres profitent de la notoriété pour dire tout sur n'importe quoi. Comment cela s'explique-t-il et pourquoi, sachant cela, les médias continuent d'appeler les mêmes personnes?

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