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14 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Votre politique numérique universitaire correspond t-elle à la réalité étudiante ?

Ce que 50 000 étudiants et leurs facultés dans 11 pays pensent de l’usage des technologies dans leur université. Infographie. Les facultés possèdent une forte expertise de l’usage des technologies dans un environnement d’apprentissage mais sont bien conscientes que l’adaptation nécessaire pour changer leurs méthodes d’enseignement prend du temps.

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13 mars 2016|  Date de mise à jour : 13 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Évaluer par les notes : nécessaire ou dépassé?

Un débat qui revient constamment dans le paysage éducatif : celui de l'évaluation par les notes. Autant aimées que décriées, les notes suscitent toujours des réactions intenses. Alors que le ministère de l'Éducation nationale en France a modifié l'approche évaluative pour la rentrée 2016, la question se pose encore. Le système scolaire doit-il se débarrasser des notes? Si oui, par quoi les remplacer?

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12 mars 2016|  Date de mise à jour : 30 mars 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Au secours, je suis évalué en continu !

En pédagogie, l'évaluation en continu a de nombreux atouts. Elle donne les moyens à l'apprenant de se situer, elle évite l'arbitraire des contrôles ponctuels, elle aide à s'approprier les critères. Et dans la vie professionnelle ? A quoi ressemblerait une évaluation en continu, voire en temps réel ? Découvrons le témoignage d'un vendeur de prêt-à-porter...

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9 mars 2016|  Date de mise à jour : 16 mars 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Contrôle linguistique

Contrôler le niveau d'une langue, surtout quand on pense que cela aura un impact sur notre avenir, comme dans le cas de l'obtention d'une citoyenneté, parait un exercice essentiel mais délicat.

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5 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

C. Galfard et D. Louapre : des experts à la rencontre des curieux

Les experts évoluent parfois dans un univers clôt, où ils discutent entre eux et où ils gagnent en légitimité en se citant les uns les autres. Parfois, l'un d'entre eux s'évade et va à la rencontre des curieux, de tous âges et de tous niveaux. Et quand ils ont du talent, ils éveillent l'imagination et l'envie d'apprendre. Christophe Galfard et David Louapre font partie de ces savants. Ils utilisent tous les médias pour nous faire partager leur enthousiasme.

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 7 avril 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La pente glissante des experts : trop sollicités

L'appel à l'expert est de plus en plus fréquent dans les médias. Un comportement normal quand les enjeux se complexifient. Or, des documentaires et analysent tendent à démontrer que beaucoup d'experts n'en sont pas et d'autres profitent de la notoriété pour dire tout sur n'importe quoi. Comment cela s'explique-t-il et pourquoi, sachant cela, les médias continuent d'appeler les mêmes personnes?

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 11 janvier 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Dignes de confiance les youtubeurs scientifiques?

La popularité des youtubeurs scientifiques est en forte hausse. Au point même où le phénomène sort de l'ombre dans les médias traditionnels. Les journalistes sont surpris de voir un contenu intelligent avoir autant d'écho auprès des internautes. Or, la question mérite d'être posée : peut-on faire confiance à ces vulgarisateurs? Comment s'assurer de la solidité de ce qu'ils enseignent?

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4 mars 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Les experts à l'heure des réseaux sociaux

La formidable expansion du Web s’est accompagnée de l’émergence d’une multitude d’experts. Qui sont ces experts qui alimentent sites, blogs, réseaux sociaux et qui ne cessent de dessiner les nouvelles tendances du Web ? Comment s'inscrire dans les experts scientifiques ?

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29 février 2016|  Date de mise à jour : 7 mars 2016

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Repérer les MOOC pour apprendre

Lorsqu’on cherche une information ponctuelle ou un petit truc pratique, les blogs et les tutoriels font merveille. Lorsqu’on veut approfondir un sujet, on peut être tenté par un cours ou même une formation complète. Comme il faudra donner de sa personne pour aller jusqu’au bout, on aimerait être sûr que « ça va marcher », qu’on en saura effectivement plus à la fin qu’au début, et que ce sera utile. Pour tous ceux qui souhaitent apprendre, les MOOC tiennent-ils leurs promesses ?

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28 février 2016|  Date de mise à jour : 8 mars 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le grand défi de la transmission des savoirs économiques

L'économie règne sur le monde. Elle est souvent considérée comme l'indice de santé d'une société. Il est donc malheureux pour bien des patrons et économistes de voir que le grand public est, en général, plutôt perdu dans les termes financiers. Pourtant, ils ont une importance majeure sur leur vie. Apprendre la finance est donc essentiel, mais comment éviter les écueils idéologiques?

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28 février 2016|  Date de mise à jour : 7 mars 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Enseigner la morale à l'école, faut-il le faire?

À la suite des attentats de Charlie Hebdo en janvier 2015, le gouvernement français a voulu que l'éducation nationale enseigne davantage l'approche républicaine et laïque française. Ainsi est né l'enseignement moral et civique lors de la rentrée 2015. Un cours qui a plutôt été mal reçu par les professeurs français qui ne savaient pas quoi faire de cette approche. Au point où le débat a fait rage : est-il moral à l'école d'enseigner les valeurs morales?

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23 février 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Om El Khir Missaoui  | ok.missaoui@cursus.edu

Langage d'ados

Les jeunes se singularisent souvent suivant l'adage "Se poser en s'opposant". En terme de langage, la nouvelle génération, familiarisée aux nouveaux médias, crée un langage propice aux échanges rapides et brefs. Nouvelles formes d'écrit n'est cependant pas synonyme de formes pérennes. En tout cas si ça n'est pas la révolution de l'écrit, ça y ressemble, y compris dans le monde arabe.

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22 février 2016|  Date de mise à jour : 7 mars 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

La foire aux options

Et si ce que l'on voulait était simplement reprendre le contrôle de nos propres affaires? Avec du temps pour le faire et se mettre à l'écoute...Un émouvant texte illustré de Frédéric Duriez.

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20 février 2016|  Date de mise à jour : 29 février 2016

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Les convulsions de métamorphose des dictionnaires

Si on voit le dictionnaire comme un service de référence et non comme un objet limité par les contraintes de l’imprimerie, on comprend vers où se dirigent les dictionnaires. Pour qu’on en vienne à toujours mieux se comprendre, ils sont plus que jamais nécessaires.

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19 février 2016|  Date de mise à jour : 29 février 2016

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Apps éducatives : que disent les chiffres ?

Les applications éducatives : un marché à la fois prometteur et dynamique, où la recette miracle reste à inventer. Que disent les chiffres sur son fonctionnement et ses perspectives ?

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19 février 2016|  Date de mise à jour : 17 mai 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Décrypter les langues anciennes

Mieux connaître le passé pour mieux appréhender l'avenir, tel est l'objectif de la recherche du décryptage des langues et alphabets anciens : le Sumérien, les Quipus, les glyphes Mayas, les hiéroglyphes... tous ces systèmes linguistiques du passé sont un éclaircissement sur notre Histoire.

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14 février 2016|  Date de mise à jour : 24 février 2016

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Les séjours linguistiques ou les bienfaits de l'immersion

L’intérêt d’une immersion est de favoriser le contexte linguistique de l’apprenant au maximum, mais nul besoin d’être à temps complet assis sur des bancs de classe...

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9 février 2016|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Le droit à l'école : les droits s'accompagnent de devoirs

Nous baignons dans le droit au quotidien mais de nombreuses règles sont acquises par réflexe ou par imitation, sans qu'on en connaisse le fondement, social, légal ou simplement par convention. Il peut donc être plus qu'avantageux de disposer de cours ou d'échanges pendant lesquels droits et devoirs sont remis en perspective. C'est le cas dans le système éducatif français, depuis le collège jusqu'au lycée (baccalauréat et post bac) pour faire de nos jeunes des citoyens avertis, en adaptant les savoirs aux âges et besoins. 

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7 février 2016|  Date de mise à jour : 9 mars 2016

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le casse-tête des licences de logiciels : utilisation autorisée jusqu'où ?

Anciennement, les logiciels avec licence propriétaire étaient la norme en plus de quelques-uns gratuits. Or, cet univers s'est ouvert avec l'avènement des logiciels open source ou libres. Toutefois cela devient un casse-tête pour les utilisateurs de comprendre les licences. Et attention! Gratuit ne veut absolument pas dire libre.

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5 février 2016|  Date de mise à jour : 28 février 2016

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'environnement d'excellence en sciences : inspirant, social, technique, culturel

Dès qu'il est question de génie, les influences extérieures et l'environnement semblent de peu d'importance. Un peu comme si le cerveau fonctionnait de manière autonome, sans subir les contraintes qui l'entourent. Et pourtant, l'observation de leur processus de recherche et leurs écrits montrent l'importance d'un environnement technique, méthodologique et surtout humain est essentiel à leur créativité.

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