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14 février 2017|  Date de mise à jour : 16 mars 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

De l'enseignement vertical à l'apprentissage par motivation

Classes inversées, réalité augmentée, développement de la motivation, rien de tout cela n'est véritablement nouveau, on en parle depuis longtemps. Mais combiné à des enseignants désireux de s'appuyer sur la motivation des apprenants et non leurs résultats à proprement parler, les outils pédagogiques semblent donner un second souffle à une éducation qui ne satisfait plus. Alors que faire aujourd'hui pour remotiver les classes, faut-il positiver ou appliquer le programme à la lettre sans tenir compte de la demande des jeunes?

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13 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Devenir formateur 4.0

Notre environnement va devenir cliquable. Nous en serons les souris. Ce formateur est un créateur d’écosystème d’interaction connecté, un bâtisseur d’environnement d’apprentissage, nous rendant capables d’apprendre par nous-même, quasi à nore insu....

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13 février 2017|  Date de mise à jour : 21 février 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Faire se liquéfier les étudiants dans le plaisir d’apprendre.

Pour générer et entretenir un flux, les conditions sont simples : avoir quelque chose à déplacer, générer du courant et le moins de résistance possible.  Dans l’aventure de l’apprentissage nous naviguons entre deux balises  : celle de l’ennui et celle de l’anxiété.  Quelque part entre les deux, se trouve le plaisir d'apprendre, là où un flux circule, là où on s'investit, où l'on s'épanouit.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 16 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le terrain de jeu cartographique pour aimer la géographie

La géographie doit, comme toutes les matières, se renouveler en cette ère de technologies en classe. Heureusement pour elle, cette science peut bénéficier de la technologie GPS et de cartes qui se sont grandement améliorées et précisées. La cartographie peut-elle transmettre l'amour de la géographie?

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 20 février 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Créer des jeux pour se raccrocher à l’école

Jouer à des jeux permet déjà de motiver grandement les élèves en leur apportant du concret en classe. Or, il n'y a pas que la pratique du jeu qui peut encourager les élèves à risque de décrocher. Les créer aussi peuvent avoir un impact considérable. Des centaines d'élèves au Québec bénéficient d'un programme de la sorte. Et heureusement pour tous les enseignants, les outils de développement de jeux sont de plus en plus accessibles.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 20 février 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Les ingrédients du plaisir d'apprendre ensemble

On apprend toujours seul, mais jamais sans les autres selon la formule de Philippe Carré. Les meetup permettent de créer des situations d'apprentissage basées sur le groupe, et sur le plaisir d'apprendre ensemble, avec et par les autres. Découvrons les ingredients du plaisir d'apprendre ensemble avec un meetup sur le LegoSeriousPlay ©.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Avantages et limites du microapprentissage

Le microlearning, ou microapprentissage est un format d'apprentissage spécifique attirant de nombreux opérateurs de formation qui sentent la naissance d’un marché pour répondre aux conditions actuelles du travail. Avantages, mise en place et stratégies.

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11 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Littératie numérique et compétences associées

La littératie numérique serait liée à l’entrée dans une culture numérique, où les signes électroniques sont inscrits dans une multiplicité de supports et manipulables d’une grande variété de manière. L’enjeu est l’accès à la culture. Mais on est loin d'une définition univoque; la littératie numérique présente plusieurs visages.

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10 février 2017|  Date de mise à jour : 14 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Dans mon espace d’apprentissage  je suis motivé et créatif

Selon l’OCDE, la configuration de l’espace  aurait un fort impact sur l’apprentissage. Au-delà de l’espace personnel d’apprentissage, c’est-à-dire l’organisation de son interaction avec son ordinateur pour apprendre. Le travail sur écran engage des questions d’isolement des postes de travail pour que les personnes ne se gênent pas dans leurs échanges, ne se perturbent pas par un volume sonore ou des mouvements perturbants, et puissent collaborer de façon plus efficiente...

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10 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre en Finlande : les qualités du modèle

Le succès réside certainement dans le passage d’une forme scolaire à un cadre éducatif dans lequel la formation des enseignants professionnalisés, indépendants et bien considérés a joué un rôle essentiel.

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7 février 2017|  Date de mise à jour : 8 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Visites économiques et industrielles : par tous les sens

Qu'on étudie l'environnement, les sciences, la mécanique, la mode ou n'importe quel domaine où un produit final ou un service est conçu et livré, on gagne à découvrir dans quel contexte l'activité de déroule et quelles sont les points stratégiques à considérer.   Tout est une question d'intérêt : les producteurs sont intéressés par ceux qui s'intéressent à ce qui les intéressent. Il en va de leur intérêt à long terme...

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6 février 2017|  Date de mise à jour : 13 février 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Sortie culturelle et historique : voir en vrai

L’histoire s’est passée quelque part. L’histoire s’est écrite avec des outils et du matériel dans un contexte.  La mémoire associative fonctionne avec des ancrages physiques, d’où l’intérêt d’aller voir sur place, de tâter des artéfacts ou leurs copies ou de rejouer des situations.  Parfois même l’histoire s’écrit actuellement. Les possibilités ne manquent pas : par milliers. Inspirons nous !

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6 février 2017|  Date de mise à jour : 20 février 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Donner, recevoir, rendre, à l'heure numérique

Comment peut-on lire aujourd’hui les deux chaines constituantes de l’être ensemble ? Demander-donner-recevoir-rendre / Ignorer-prendre-refuser-garder. Ce qui se multiplie numériquement change les paramètres du don; on peut enrichir l'autre et aussi recevoir en retour...

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6 février 2017|  Date de mise à jour : 13 février 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Le soins-études en France

Où vont nos jeunes accidentés ou malades lorsque leur état de santé ne leur permet pas d’aller à l’école comme tout le monde ? Ce sont près de 11 000 élèves qui sont concernés chaque année pour des durées très variables. Des structures adaptées permettent aux jeunes de progresser, qu’ils restent alités ou qu’ils aillent dans des classes prévues dans les établissements de soins. Organisés autour d‘un principe fondamental, celui du « soins études », ces structures ont pour objectif de permettre aux patients apprenants d’accéder à un cadre constructif pour leurs projets d’avenir, professionnel et personnel. 

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5 février 2017|  Date de mise à jour : 8 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le théâtre à la sauce pédagogique

Les arts de la scène sont souvent étudiés à l'école sous la forme de textes classiques. Or, rien ne surpasse l'expérience d'une représentation en bonne et due forme qui peut en apprendre beaucoup. Toutefois, cela nécessite une bonne médiation culturelle afin que les jeunes comprennent les codes et les apprécient. Le théâtre peut apporter beaucoup aux apprenants, mais le contraire est tout aussi vrai.

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5 février 2017|  Date de mise à jour : 13 février 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Classes, parrainez une œuvre !

Le musée et l'école a toujours été un partenariat fort dans le milieu scolaire. Dans un objectif de renforcer l'alliance entre établissements scolaires et musées locaux, un dispositif propose aux élèves français d'étudier une oeuvre précise d'un musée local. Ils en feront un travail qu'ils pourront présenter durant la nuit des musées européens. Le tout en stimulant leur connaissance de l'art et leur créativité!

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5 février 2017|  Date de mise à jour : 2 mars 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

YouTube pour les passionnés de langues

Vous aimez regarder des vidéos sur YouTube ? Vous vous intéressez aux langues et à la linguistique ? Vous aimez apprendre ? Alors voici un bon moyen d'allier vos trois passions en vous précipitant sur trois excellents sites, celui de Linguisticae, du Monde des Langues et de Doc Seven !

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3 février 2017|  Date de mise à jour : 20 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

14 façons de concevoir une eformation

La terminologie du e-learning est parfois confuse alors que des nuances sont à prendre en compte.  Marc Dennery essaye d’organiser une typologie des actes de conception de eformation en niveau macro pédagogique (modalités d'apprentissage), niveau méso pédagogique (activités d'apprentissage) et niveau micro pédagogique (scénarisation).

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2 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les 6 compétences du formateur-facilitateur à l'ère numérique

Les formateurs changent de rôle et deviennent experts en pairagogie ou, dit plus simplement, se transforment en facilitateurs. Six compétences à maîtriser pour y exceller.

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1 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

La formation en ligne pour tous

Liste d’idées des façons d'embarquer ouvriers, employés et tous ceux qui n’ont pas été immergé dans le bouillon du e-learning, dans le monde numérique qui se met en place dans le secteur de la formation professionnelle.

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