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10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs

Une des fonctions des ressources humaines est de s’assurer que les salariés soient au meilleur de leurs compétences. De plus en plus, les employés n’attendent plus les formations au travail pour s’améliorer. Ils se forment par eux-mêmes sur Internet. Néanmoins, les DRH ont tout intérêt à s’intéresser à la co-édition de MOOCs comme solution de formation afin de créer des parcours personnalisés pour les différentes équipes au sein de l'entreprise.

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10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 11 octobre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Ressources humaines : entre technologie et humanité

Les directeurs de ressources humaines ont de quoi s’intéresser aux technologies actuelles et à venir. En effet, elles permettent d’améliorer leur efficacité en délaissant quelques tâches fastidieuses à des systèmes informatiques. Par contre, cela devra être pour eux une façon de s’occuper davantage des humains qui travaillent pour l’entreprise. Parce que quand on les questionne, ceux-ci ont l’impression que les ressources humaines sont déjà dirigées par des robots...

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10 septembre 2017|  Date de mise à jour : 22 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Quand l’architecture sert la pédagogie

L’architecte scolaire ou universitaire, tiers-parti de la relation pédagogique, prend une importance croissante. Des espaces complètement renouvelés par l’irruption de la question numérique donnent un aperçu des transformations qui opèrent aujourd’hui en lien avec leur milieu.  Un benchmarking passionnant à découvrir.

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9 septembre 2017|  Date de mise à jour : 9 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Passons au MOOC augmenté

Ce qui importe est moins la traçabilité des learning analytics, c’est-à-dire de lea parcours individuels des étudiants et actions enregistrées sur la plateforme et plus leurs prises d’initiatives qui les rendent plus autonomes. Comme tout dispositif pédagogique le MOOC n’a-t-il pas pour finalité l’émancipation de ceux qui le fréquentent ?

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8 septembre 2017|  Date de mise à jour : 17 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Qu’apprend-t-on de nos banques de rêves en ligne ?

Les intelligences artificielles en mélangeant les données de couche à couche de neurones artificiels se mettent à rêver.  Qu'arrive t'il quand elles se mettent à analyser des milliers de nos rêves ? Se connectera-t-on demain à des machines pour rêver ?

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7 septembre 2017|  Date de mise à jour : 12 septembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Bien communiquer sur le Web

Nous sommes très heureux de présenter l'ouvrage de notre collaboratrice régulière Évelyne Jardin dont le tropisme envers les technologies d'apprentissage nous amène régulièrement dans des lieux inusités, accompagnée d'acteurs, de chercheurs et autres aventuriers des technologies. Elle nous propose son expérience des communications stratégiques avec Internet.

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5 septembre 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Pour comprendre les Moocs

Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans l'aventure des Moocs, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial. C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient Christian Depover, Thierry Karsenti et Vassilis Komis, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs.

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3 septembre 2017|  Date de mise à jour : 9 octobre 2017

Par Evelyne Jardin  | e.jardin@cursus.edu

Les Tech Shop, des ateliers de fabrication numérique

Que ce soit à Ivry, premier TechShop d'Europe qui a ouvert ses portes en novembre 2015 ou à Lille, le plus grand (2 400 m2), ouvert cette année, ce qui frappe quand on pousse leurs portes, ce sont les machines, généralement neuves, et leur organisation par zone : ateliers métal, bois, peinture, impression, textile... 

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1 septembre 2017|  Date de mise à jour : 2 octobre 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

La valeur de la classe inversée

La perspective pour les pédagogues d’inverser la classe semble en attirer plus d’un. La popularité d’une telle approche pédagogique n’en fait pas nécessairement une approche efficace d’apprentissage. Acquérir des connaissances dans un environnement propice à l’apprentissage et à partir d’un investissement cognitif suffisant de l’apprenant demeure l‘objectif principal de l’activité pédagogique. Sans le contrôle de l’enseignant, la possibilité que l’élève apprenne de façon efficace est faible, et penser que ce contrôle peut s’exercer à distance relève de l’utopie.

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29 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Sandra Dumais  | sandradumais99@hotmail.ca

Analyse des besoins technopédagogiques des enseignants

Quels outils utiliser pour mettre à jour l’offre de formation des enseignants en technopédagogie? Comment procéder?

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28 août 2017|  Date de mise à jour : 6 décembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre comme un humain augmenté

Pour l’instant, peu d’entre nous ont délibérément fait le choix d’accepter des greffes définitives d’additifs électroniques, mais pour combien de temps ?  Le mariage de la biotique et des nanotechnologies nous conduisent imperceptiblement vers une forme de transhumanisme, dont la vision est de repousser les limites possibles chez l’homme et de transcender sa nature par une "amélioration continue".

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28 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Sandrine Benard  | sandrine.fle@outlook.fr

Enseigner le FLE aujourd'hui

Proposé par l'Alliance Française de Vichy, ce MOOC, lancé en septembre 2017, peut être un bon support à la performance de tout enseignant de langue française (seconde, étrangère, des affaires, sur objectifs spécifiques...), mais aussi des spécialistes ou étudiants en éducation et/ou en langues. Petit tour d'horizon !

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26 août 2017|  Date de mise à jour : 1 novembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Devenir formateur multiculturel

« On croit voir les gens tels qu’ils sont parce qu’on pense qu’ils sont tels qu’on les voit » L’autre, parce qu’il utilise un code culturel différent, peut générer une inquiétude, une tension. iI existe deux grandes stratégies identitaires : une stratégie d’évitement des conflits et une stratégie de mise en cohérence. Pourrez-vous vous assouplir et vous affirmer ?

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25 août 2017|  Date de mise à jour : 18 septembre 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

L'organisation apprenante : dix principes et plus encore.

L'organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.

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23 août 2017|  Date de mise à jour : 25 octobre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

L’immatériel scolaire remplacera-t-il le matériel d’enseignement ?

Tout ce qui est transformable ou inscriptible peut porter l’intelligence humaine. Alors, faut-il vraiment choisir ? Le numérique gagne à se combiner avec toutes les surfaces disponibles et certainement pas à les exclure. Chaque surface dispose de ses propriétés et de ses avantages, y compris le corps humain. Là encore le pédagogue devra se poser des questions...

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22 août 2017|  Date de mise à jour : 3 octobre 2017

Par Evelyne Jardin  | e.jardin@cursus.edu

Filmer en réalité virtuelle

Choix du matériel (caméra 360 et casque de visionnage), scénarisation, tournage, prise de son, postproduction et même diffusion, François Klein vous dit tout sur la création audio-visuelle d’une fiction ou d’un reportage en réalité virtuelle (RV). Mais qu’en est-il de l’utilisation de la RV dans l’enseignement ? Réponses de ce spécialiste de la prise de vue à 360° rencontré dans les allées du Paris Virtual Film Festival, en juin 2017.

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21 août 2017|  Date de mise à jour : 25 septembre 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Sommes-nous tous des intellectuels numériques à l’heure d’internet ?

Ces nouveaux intellectuels influencent plus sûrement nos usages et nos façons de penser par la démultiplication de leurs avis insérés dans des pratiques quotidiennes ; leur professionnalisation est en cours.

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20 août 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Art et réalité virtuelle : l'ultime immersion?

Nous avons toujours créé avec ce qui nous tombait sur la main. Des pierres pour dessiner dans les grottes aux logiciels de création 3D sur nos ordinateurs, nous avons su exprimer notre côté artistique avec ces outils. Alors que la réalité virtuelle s’établit petit à petit, le milieu artistique a déjà commencé à l’accaparer. Que ce soit les artistes visuels ou le milieu cinématographique, l’immersion totale dans une œuvre ne semble plus une idée de science-fiction.

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20 août 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Réalité virtuelle, guérison réelle

La réalité virtuelle a des potentiels d’immersion incroyables. Elle nous plonge dans des paysages, dans des histoires ou parmi des êtres vivants qu’il serait impossible d’approcher. Or, elle aurait possiblement une autre capacité : celle d’aider les humains à guérir de maladies psychiques ou physiologiques. Avec la démocratisation de la réalité virtuelle, le milieu médical détient peut-être un outil de choix… à condition de ne pas trop prendre de risques.

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20 août 2017|  Date de mise à jour : 11 septembre 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Tourisme immersif : la réalité virtuelle au service des voyageurs

Il semble antinomique d’associer le tourisme et la réalité virtuelle. En permettant aux gens de visiter des lieux à partir de leur salon, ne risque-t-on pas de tuer une industrie? Or, selon bien des observateurs, des solutions de réalité virtuelle pourraient ajouter une valeur inestimable à un secteur du voyage qui en redemande.

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