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26 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La génération automatique de scénarios dans le jeu sérieux (thèse)

Le scénario a une importance capitale dans le jeu sérieux. En effet, il doit mener le joueur à des connaissances à maîtriser. Or, il y a deux écoles possibles : l'une proposant une expérience linéaire et une autre qui s'adapte aux actions. Cette thèse de l'UQAM s'intéresse à cette dernière et propose une architecture qui génère automatiquement des scénarios lors d'une simulation.

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26 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Gamifier le travail : bien, mais pas pour tout le monde

De plus en plus d'entreprises voient la possibilité d'entrer du jeu entre leurs murs. Que ce soit pour offrir des formations moins ennuyantes ou améliorer l'enthousiasme des employés envers leurs tâches, la gamification semble une solution de choix. Toutefois, comme le montre le monde anglo-saxon, cette approche n'est pas bien vue par tous les employés.

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26 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le tourisme dont vous êtes le héros

Le tourisme repose sur l'envie des gens de visiter des contrées éloignées. Or, certains n'ont pas envie de visites traditionnelles. Ils veulent explorer et avoir l'impression de vivre une aventure. La gamification peut leur permettre de combler ce désir.

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26 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Gamification : les leçons de Pokemon Go

Eté 2016 : des millions de personnes dans le monde, jeunes pour la plupart, sortent dans la rue guidées par leur smartphone. Elles s'arrêtent brusquement, font des gestes rapides sur leur écran, puis repartent dans une autre direction, l'air satisfait. Il s'agit des principaux symptômes de la fièvre "Pokemon Go". Presque un an après son apparition, les inévitables polémiques sont retombées, et il est temps de s'interroger sur ce que ce jeu peut inspirer aux concepteurs de formations.

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23 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Yasmine Kasbi  | y.kasbi@cursus.edu

L’influence du jeu sur le cerveau

Que cherche à faire notre cerveau en jouant ? Comment fonctionne-t-il face à un jeu vidéo ? Les jeux sont construits en fonction de ce qui nous allume !

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20 mars 2017|  Date de mise à jour : 28 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Immunisation étudiante contre exagérations médiatiques

Pour «immuniser» les étudiants contre les trucs médiatiques, un bon moyen est de les leur faire découvrir et ensuite de les leur faire utiliser.  Ils apprendront plusieurs choses, dont le fait que ce qu’ils croyaient facile ne l’est pas vraiment, mais aussi comment ils sont appâtés.  Quand on en connaît les rouages, on peut en arriver à identifier quand les textes sont faits uniquement pour nous attirer et les distinguer des véritables communications.

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19 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Stress scolaire: comment calmer tout le monde?

Dire que nous vivons dans un monde stressant est presque devenu une lapalissade. Nous désirons tous performer dans notre milieu professionnel. Cette pression est la même pour les élèves et leurs enseignants. De récentes découvertes montrent même que les deux groupes peuvent se stresser mutuellement. Alors, peut-être est-il temps de mettre en place des stratégies pour diminuer le stress chez les deux groupes.

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19 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Déconstruire les théories du complot

Internet est un terreau fertile pour les théories du complot. Le scepticisme et la suspicion reviennent fréquemment sur les réseaux sociaux ou dans des résultats de moteur de recherche. Conséquemment, les enfants se retrouvent plongés dans un monde angoissant où on les invite à se méfier de tout. Est-il possible d'apaiser leurs craintes par l'éducation?

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17 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Visibilité numérique et recrutement - Thèse

Internet et les réseaux sociaux changent les règles du marché de l'emploi et réinventent la relation candidat - recruteur. Une thèse récente nous plonge dans un univers d'image de soi, de réputation, de visibilité numérique... Avec de nombreuses interrogations à la clé.

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16 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Langues en danger

Tout comme les humains, les langues naissent, vivent et meurent. Si plus de 7000 langues sont répertoriées dans le monde en 2016, dans moins d'un siècle la moitié d'entre elles aura déjà disparu... Comment faire pour les péreniser, ou du moins tenter d'apporter au monde la reconnaissance qu'elles méritent ?

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14 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Apprendre les gestes qui sauvent

Apprendre les gestes qui sauvent, c'est apprendre des choses qu'on ne pratiquera peut-être jamais, peut-être vingt ans plus tard, dans un contexte difficile, en ayant à manipuler une personne inconnue,et dans une situation d'urgence ... Quelle pédagogie adopter pour enseigner les gestes afin que ceux qui les apprennent osent les pratiquer quelques années plus tard si l'occasion se présente ?

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14 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Un SIGE pour gérer un système éducatif. A quelles conditions?

Les données peuvent celer des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.

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13 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Yasmine Kasbi  | y.kasbi@cursus.edu

Edukey, une nouvelle chaîne youtube sur l’éducation

Découverte d’une nouvelle plateforme d’éducation et rencontre avec son auteur pour connaître son avis sur la place des Serious Games en éducation.

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12 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

La pertinence et la vétusté des technologies, selon les enseignants

Dans la quête de progrès technologique, une foule d’outils naissent et meurent au fil du temps. Certaines ont une longue vie, s’adaptant avec leur époque. D’autres disparaissent malgré toutes les bonnes volontés. Pour l’éducation, quelles technologies sont perçues comme « tendance » par les enseignants? Il suffit de leur demander.

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12 mars 2017|  Date de mise à jour : 20 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Comment s'applique l'accompagnement technopédagogique

Maîtriser l’art d’ajouter différentes technologies dans leur cours, voilà le grand défi actuel des professeurs. Si les premiers usages sont généralement pratiques, le but est d’aller vers une transformation en profondeur des méthodes d’enseignement. Une étude de 2016 montre comment le corps professoral de 3 universités effectuent cet accompagnement technopédagogique.

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8 mars 2017|  Date de mise à jour : 9 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Emplois en informatique : se former stratégiquement

Le marché de l’emploi en informatique a ceci de particulier que ses exigences évoluent constamment et rapidement.  Aussi de longues études ne seront jamais aussi utiles que des apprentissages fréquents et renouvelés au fur et à mesure de l’évolution des pratiques...

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6 mars 2017|  Date de mise à jour : 14 mars 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Prescriptions du micro-apprentissage en école et en entreprise

Les longues séquences ne sont pas efficaces pour tout le monde ni dans toutes les situations. Ainsi, pour des personnes relevant de pathologies entraînant des troubles de la concentration ou de la mémoire, le micro-apprentissage peut s’avérer très efficace. C’est le cas aussi pour les révisions, les points clefs ou encore le rappel au quotidien des conditions de prévention ou de sécurité. Le micro-learning dépasse les frontières de l’école pour rejoindre l’entreprise.

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6 mars 2017|  Date de mise à jour : 21 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Dans quelle boite à outils web puiser ?

Nul doute que vous trouviez le nécessaire dans cette sélection de boites à outils, de quoi faire évoluer vos pratiques selon vos besoins et vos approches. Le choix est magnifique.

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6 mars 2017|  Date de mise à jour : 14 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Principes d'utilisation du micro-learning

Le micro-learning permet de réaliser des apprentissages complets en de courtes périodes de temps. Mais comment l’exploiter correctement ?   Plusieurs approches, deux principes.

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6 mars 2017|  Date de mise à jour : 20 mars 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ?

Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs de formation varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres outils, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ? Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation.

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6 mars 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Valérie Dudart  | vdudart@gmail.com

Les rituels de classe en mode micro-learning

Voyez une utilisation pratique d'un système gratuit de vote / compilation. Courtes activités participatives et commentaires des élèves.

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5 mars 2017|  Date de mise à jour : 20 mars 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Prof de FLE 2.0

Prof de FLE à l'ère du numérique et fière de l'être ! Présentation personnelle de pratiques numériques en classe de FLE.

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5 mars 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Apprendre par petites bouchées, dans le bon contexte

Dans une ère où la durée d'attention se réduit, comment s'assurer qu'une personne en apprentissage retienne et revienne à sa formation? Le milieu américain croit beaucoup aux « learning nuggets », des petites formations sous diverses formes qui se consomment rapidement. Du microlearning à l'état brut. Toutefois, comme les vrais « nuggets », il ne faut pas compter uniquement sur eux pour développer une formation complète ou assurer une diète équilibrée..

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5 mars 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Snapchat, un modèle pour le microlearning?

Le monde du microlearning est encore jeune. Les concepteurs de formation essaient de développer des solutions pertinentes, riches et qui, surtout, donnent envie aux apprenants de s'engager. Parmi toutes les inspirations, une des plus surprenantes pourrait être celle d'un réseau social en pleine croissance : Snapchat. Un réseau qui a bien des points commun avec le microlearning.

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5 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Principe de précaution et numérique à l’école

Imagine-t-on qu’au regard du traitement de données sur les pratiques d’apprentissage des jeunes, se jouent des choix d’orientation dans des filières scolaires plus ou moins sélectives ? Et si les indices suffisaient pour faire basculer une orientation, un choix de vie ?

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4 mars 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

Le jeu, la motivation et l’apprentissage : une question complexe

Envisager l’activité ludique comme une source de motivation et d’apprentissage peut être trompeur. Il s’agit pourtant d’un objectif pédagogique à considérer pour inciter l’élève à s’engager dans sa tâche. Les enseignants qui choisissent d'intégrer le jeu dans leurs situations d'apprentissages s'interrogent sur la pertinence de cette démarche.   

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4 mars 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Un modèle de microlearning linguistique

On parle de plus en plus de microlearning pour tout apprendre, vite et bien. Dans le domaine des langues, un site se démarque par son originalité et ses promesses : Cudoo. Petite présentation d'une école de langues en ligne très prometteuse !

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2 mars 2017|  Date de mise à jour : 20 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les outils auteurs en question

Ces outils auteurs sont intégrés dans des chaines éditoriales et permettent de produire rapidement des grains de formation sous la forme de vidéo enrichies, ou de présentation rendues interactives. Ces outils comportent une variété de briques ou composantes qui permettent d’accélérer la création. Découvrez-les.

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28 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

Les TICE à l'école, outil et obstacle

Les éditeurs proposent toujours plus de logiciels et d'applications numériques à destination du monde de l'éducation, rivalisant d'ingéniosité pour trouver des solutions intuitives. Pourtant cette facilitation d'usage n'est pas un gage de succès : il est fondamental d'apprendre à utiliser les TICE dans l'apprentissage sous peine de créer davantage de complications et de difficultés aussi bien dans le rendu que dans la mémorisation.

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27 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Innovation et littératie numérique appliquée aux organisations

Vous pensez obtenir une évaluation de l’indice d’innovation numérique de votre organisation, mais sous ce prétexte se cache une activité de formation intégrée, pertinente et de qualité. Le Céfrio propose une véritable initiative de littératie numérique appliquée aux organisations.

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27 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Apprendre à apprendre: un voyage vers l’émancipation

Dans l'abondance et la confusion, il n’a jamais été aussi nécessaire d’apprendre à apprendre. C’est un exercice difficile car, tel un vaccin contre l’avarice intellectuelle, l’effort d’apprentissage donne chaud, coûte de l’énergie mais renforce celui qui l'accomplit.

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27 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel (Rapport)

Un rapport de l’Inspection générale présente 24 bonnes pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel en France et en analyse les conditions de réalisation et de réussite. Des actions tangibles et efficaces, « étayées par des données concrètes et vérifiables », transposables sur l'ensemble du monde éducatif.

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26 février 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprentissages en liberté

Chacun apprend en faisant et en s’engageant. Il n’attend pas d’être en stage. Cette tendance d’apprendre en faisant est un vrai challenge à relever pour les organisateurs classiques de formation qui doivent sortir du confort des formats standards et revenir aux fondamentaux de ce à quoi sert la formation.

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26 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Translittératie: la solution pour un enseignement du 21e siècle

Chaque nation essaie d’inculquer la littératie numérique aux élèves. Par la même occasion, ils doivent aussi d’intégrer dans le cursus d’autres enseignements comme celui aux médias et à l’information. Et si nous faisions fausse route en séparant les différents enseignements? Et si la translittératie permettait d’être plus cohérent et de traiter simultanément des sujets variés?

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26 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un cadre canadien de littératie numérique

La littératie numérique est d’une importance capitale pour éduquer les enfants à devenir plus que des consommateurs passifs de contenu numérique. Toutefois, chaque juridiction a sa méthode afin d’inculquer ces compétences aux élèves. Ce qui peut mener à des disparités très grandes, particulièrement dans un vaste pays comme le Canada. Un organisme propose un cadre canadien de la littératie numérique.

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25 février 2017|  Date de mise à jour : 7 mars 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Vos compétences numériques sont TROP appréciées si...

La littératie numérique est un thème d'actualité. Faut-il savoir coder, aborder l'information avec un esprit critique, brancher des équipements ou savoir utiliser et combiner de nombreuses applications... "Tout ça, et sans doute plus" me répondrez-vous... Et pourtant, il faut aussi «ne pas savoir faire» et savoir se mettre en retrait quand les questions techniques émergent...

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25 février 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Marché et enjeux  du serious games

Les jeux sérieux se développent dans de nombreuses entreprises pour des fins de marketing, de notoriété, de formation des vendeurs, pour la sécurité, comme moyen de communication interne ou comme jeux d’engagement ou d’appropriation de connaissances. Les serious games sont de mieux en mieux adaptés aux objectifs de formation.

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24 février 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport

Enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation.

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23 février 2017|  Date de mise à jour : 27 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Les hormones en jeu pour apprendre

Il existe une prédisposition humaine au jeu. La ludification, en anglais gamification, consiste à utiliser cette propension de l’humain pour rendre attractif la présentation de contenus. Toute une chimie du cerveau se trouve alors mobilisée... jusqu'à un certain point.

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23 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

15 réseaux pour les Responsables formation

Les dirigeants de formation demeurent à l’affut des informations pour évoluer dans leur métier. Les 15 réseaux ici sélectionnés leur feront gagner du temps dans le magma de propositions qui leur sont faites.

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22 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

E-Lang, vers une littératie numérique

Tous les professeurs de langue utilisent parfaitement l'outil numérique dans leur enseignement. Tous ? Non, malheureusement, cet outil est encore loin d'être maîtrisé en classe et c'est bien dommage. Le projet e-lang vise donc à répondre à ce besoin de formation en donnant aux enseignants les clés pour favoriser le processus d'enseignement et d'apprentissage des langues avec le numérique.

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22 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Daniel Therrien  | dante325@gmail.com

Les enseignants et les Tics : franchir les obstacles

La question de s’investir ou non dans une aventure technlogique se pose aux enseignants en termes d’avantages et d’effets positifs sur l’apprentissage.

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21 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Federica Minichiello  | f.minichiello@cursus.edu

Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique

Entre septembre 2015 et octobre 2016, le projet FuturEduc s’est aventuré dans le futur de l’éducation "sous le double signe du numérique et de l’imaginaire". Entre France, Canada et Suisse, des scénarios de l’extrême se transforment dans des visions et des actions concrètes.

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19 février 2017|  Date de mise à jour : 28 février 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L’EMI (Éducation aux Médias et à l’Information) : où en sommes-nous?

Parmi les priorités de l'UNESCO figure depuis 2008 l'éducation aux médias et à l'information. Il faut dire que dans un monde où de plus en plus de « nouvelles » se partagent, il devient essentiel pour les jeunes de savoir les décrypter et remarquer ce qui est faux ou biaisé. Alors, qu'en est-il de cette éducation aujourd'hui dans les écoles?

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19 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Quand le volontariat étudiant devient nuisance

Qu'ils soient en pleine formation ou à la toute fin, beaucoup d'étudiants sont habités par l'idée de vouloir aider des communautés à l'international. Un volontariat plein de bonne volonté qui n'a toutefois pas toujours de bons effets. Dans un contexte où le « volontourisme » devient très lucratif, les universités doivent instaurer des codes d'éthique et des formations préalables afin d'éviter que les bénévoles deviennent des nuisances.

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17 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Accueillir des étudiants étrangers

Accueillir des étudiants étrangers est souvent une priorité pour les universités et les grandes écoles. La réussite de cet accueil passe par de nombreux aspects. Faciliter les démarches administratives, travailler avec la région et les communes pour améliorer l'accueil, prendre en compte les différences de culture dans la conception des situations de formation et d'évaluation... Quelques pistes.

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14 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Sandrine Benard  | phenix974@me.com

Twittérature des Amériques

Le Centre de la Francophonie des Amériques met en place un concours intitulé Twittérature des Amériques autour du thème « Conte-moi ta francophonie. » L'étudiant est libre de diffuser sa création poétique par le biais d'un Tweet de 140 caractères, alors à vous aussi la possibilité de laisser parler le francophone-francophile en vous ! Plusieurs prix à gagner.

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14 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Nicolas Le Luherne  | n.leluherne@cursus.edu

Eidos 64 : Sans la pédagogie, le numérique n’est rien !

La neuvième édition du colloque EIDOS 64 a amené ses participants à réflechir à l'élève comme un hacker de ses apprentissages. Entre mythe et réalité, un évènement riche de ses ateliers et de sa créativité pédagogique. Le travail de l'enseignant est de faire passer l'élève du stade de spectateur à acteur pour le mettre en capacité d’être un individu éclairé.

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14 février 2017|  Date de mise à jour : 16 mars 2017

Par Julie Trevily  | j.trevily@cursus.edu

De l'enseignement vertical à l'apprentissage par motivation

Classes inversées, réalité augmentée, développement de la motivation, rien de tout cela n'est véritablement nouveau, on en parle depuis longtemps. Mais combiné à des enseignants désireux de s'appuyer sur la motivation des apprenants et non leurs résultats à proprement parler, les outils pédagogiques semblent donner un second souffle à une éducation qui ne satisfait plus. Alors que faire aujourd'hui pour remotiver les classes, faut-il positiver ou appliquer le programme à la lettre sans tenir compte de la demande des jeunes?

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13 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Devenir formateur 4.0

Notre environnement va devenir cliquable. Nous en serons les souris. Ce formateur est un créateur d’écosystème d’interaction connecté, un bâtisseur d’environnement d’apprentissage, nous rendant capables d’apprendre par nous-même, quasi à nore insu....

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13 février 2017|  Date de mise à jour : 21 février 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Faire se liquéfier les étudiants dans le plaisir d’apprendre.

Pour générer et entretenir un flux, les conditions sont simples : avoir quelque chose à déplacer, générer du courant et le moins de résistance possible.  Dans l’aventure de l’apprentissage nous naviguons entre deux balises  : celle de l’ennui et celle de l’anxiété.  Quelque part entre les deux, se trouve le plaisir d'apprendre, là où un flux circule, là où on s'investit, où l'on s'épanouit.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 16 mars 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le terrain de jeu cartographique pour aimer la géographie

La géographie doit, comme toutes les matières, se renouveler en cette ère de technologies en classe. Heureusement pour elle, cette science peut bénéficier de la technologie GPS et de cartes qui se sont grandement améliorées et précisées. La cartographie peut-elle transmettre l'amour de la géographie?

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 20 février 2017

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Créer des jeux pour se raccrocher à l’école

Jouer à des jeux permet déjà de motiver grandement les élèves en leur apportant du concret en classe. Or, il n'y a pas que la pratique du jeu qui peut encourager les élèves à risque de décrocher. Les créer aussi peuvent avoir un impact considérable. Des centaines d'élèves au Québec bénéficient d'un programme de la sorte. Et heureusement pour tous les enseignants, les outils de développement de jeux sont de plus en plus accessibles.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 20 février 2017

Par Frédéric Duriez  | f.duriez@cursus.edu

Les ingrédients du plaisir d'apprendre ensemble

On apprend toujours seul, mais jamais sans les autres selon la formule de Philippe Carré. Les meetup permettent de créer des situations d'apprentissage basées sur le groupe, et sur le plaisir d'apprendre ensemble, avec et par les autres. Découvrons les ingredients du plaisir d'apprendre ensemble avec un meetup sur le LegoSeriousPlay ©.

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12 février 2017|  Date de mise à jour : 13 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Avantages et limites du microapprentissage

Le microlearning, ou microapprentissage est un format d'apprentissage spécifique attirant de nombreux opérateurs de formation qui sentent la naissance d’un marché pour répondre aux conditions actuelles du travail. Avantages, mise en place et stratégies.

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11 février 2017|  Date de mise à jour : 6 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Littératie numérique et compétences associées

La littératie numérique serait liée à l’entrée dans une culture numérique, où les signes électroniques sont inscrits dans une multiplicité de supports et manipulables d’une grande variété de manière. L’enjeu est l’accès à la culture. Mais on est loin d'une définition univoque; la littératie numérique présente plusieurs visages.

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10 février 2017|  Date de mise à jour : 14 mars 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Dans mon espace d’apprentissage  je suis motivé et créatif

Selon l’OCDE, la configuration de l’espace  aurait un fort impact sur l’apprentissage. Au-delà de l’espace personnel d’apprentissage, c’est-à-dire l’organisation de son interaction avec son ordinateur pour apprendre. Le travail sur écran engage des questions d’isolement des postes de travail pour que les personnes ne se gênent pas dans leurs échanges, ne se perturbent pas par un volume sonore ou des mouvements perturbants, et puissent collaborer de façon plus efficiente...

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10 février 2017|  Date de mise à jour : 27 février 2017

Par Denis Cristol  | 4cristol@free.fr

Apprendre en Finlande : les qualités du modèle

Le succès réside certainement dans le passage d’une forme scolaire à un cadre éducatif dans lequel la formation des enseignants professionnalisés, indépendants et bien considérés a joué un rôle essentiel.

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7 février 2017|  Date de mise à jour : 8 mars 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Visites économiques et industrielles : par tous les sens

Qu'on étudie l'environnement, les sciences, la mécanique, la mode ou n'importe quel domaine où un produit final ou un service est conçu et livré, on gagne à découvrir dans quel contexte l'activité de déroule et quelles sont les points stratégiques à considérer.   Tout est une question d'intérêt : les producteurs sont intéressés par ceux qui s'intéressent à ce qui les intéressent. Il en va de leur intérêt à long terme...

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6 février 2017|  Date de mise à jour : 13 février 2017

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Sortie culturelle et historique : voir en vrai

L’histoire s’est passée quelque part. L’histoire s’est écrite avec des outils et du matériel dans un contexte.  La mémoire associative fonctionne avec des ancrages physiques, d’où l’intérêt d’aller voir sur place, de tâter des artéfacts ou leurs copies ou de rejouer des situations.  Parfois même l’histoire s’écrit actuellement. Les possibilités ne manquent pas : par milliers. Inspirons nous !

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