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16 juillet 2014|  Date de mise à jour : 16 juillet 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Vivez la première guerre mondiale de l'intérieur

Soldats français, allemand, italien ou britannique; infirmière volontaire; enfants; jeune femme ou mère vivant dans l'angoisse d'une terrible nouvelle venue du front... Voici 14 personnages ayant participé à la guerre à leur manière.

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24 juin 2014|  Date de mise à jour : 24 juin 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Les QCM : cette fois, vous ne pourrez pas dire que vous ne saviez pas !

La qualité d'un QCM dépend de deux éléments essentiels : le savoir-faire de l'enseignant en matière de choix d'exercice et de formulation des énoncés; l'outil utilisé. Démonstration et détails avec le diaporama d'inue formation sur le sujet réalisée par Marcel Lebrun.

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23 juin 2014|  Date de mise à jour : 24 juin 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | t.gbedemah@cursus.edu

Bouger les meubles dans ma classe ? J'en rêve...

Hormis sur les terrains d’expérimentation, la salle de classe n’a pas connu un grand changement depuis plus d'un siècle. Elle est faite d'alignements de chaises et de tables (ou de tables-bancs) disposés en rangs d'oignons face à un tableau et c’est ce qui la distingue de toute autre salle dédiée au travail.

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17 juin 2014|  Date de mise à jour : 17 juin 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Apprenants en ligne : à la conquête de leur liberté

En tant que praticiens de l'e-learning, nous réclamons à cor et à cri depuis des années une élévation du niveau d'autonomie des apprenants. Ces derniers sont en train de l'acquérir. Nous n'allons tout de même pas nous en plaindre, même si elle nous contraint à des adaptations !

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14 juin 2014|  Date de mise à jour : 16 juin 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Etudes universitaires : buffet en libre service

Dans une université américaine, on expérimente avec de petits gorupes d'étudiants un dispositif appelé "apprentissage par compétences. D'une flexibilité encore plus grande que la formation à distance, elle propose une vision de l'éducation proche de celle d'un buffet où l'étudiant apprend ce qu'il veut et est évalué sur ses compétences. Une méthode révolutionnaire ou trop compliquée pour être durable?

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9 juin 2014|  Date de mise à jour : 10 juin 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Colloque REFAD 2014 : numérique et pédagogie en synergie

Lors du colloque du REFAD, on a vu des pédagogues qui s'emploient à adapter l'offre de formation en ligne à la réalité des besoins des compétences du XXIe siècle et à tirer le meilleur parti des outils numériques pour améliorer l'expérience offerte aux apprenants. Ce qui, dans les deux cas, passe par des mutations pédagogiques profondes. 

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3 juin 2014|  Date de mise à jour : 17 juillet 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | t.gbedemah@cursus.edu

Développer la curiosité chez les élèves : l'art et la stratégie

Exploiter le sentiment naturel d'appétit intellectuel pour stimuler les apprentissages. «Le maître qui omet un moyen d'éducation si naturel et si puissant fait un double tort à ses élèves : on peut lui demander compte non seulement de ce qu'il ne leur a pas appris, mais de tout ce qu'il les a empêchés d'apprendre en les dégoûtant de l'étude ».

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3 juin 2014|  Date de mise à jour : 17 juillet 2014

Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Curieuse curiosité

Des individus éveillés sont naturellement curieux, ouverts et apprenants. Vos étudiants ne ressemblent pas à ce profil ? Mais comment peuvent-ils exercer leur curiosité ? Dans un contexte qui le leur permet… Découvrez cinq éléments pour favoriser la curiosité.

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2 juin 2014|  Date de mise à jour : 17 juillet 2014

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Éveiller la curiosité grâce aux objets intelligents : un exemple autour de Lernstift

Clotaire, l’ami du petit Nicolas, aurait-il été privé de télé s’il avait rédigé ses compositions avec « Lernstift» ? Découvrez cet objet intelligent à travers une double approche pédagogique ou comment utiliser un même objet digital au travers de scénarios pédagogiques différents.

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31 mai 2014|  Date de mise à jour : 17 juillet 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un cabinet de curiosités devient un passionnant exercice d'écriture

Avant les musées, les cabinets de curiosité présentaient au grand public des reliques du passé ou des objets bizarres. Une enseignante de cinquième de lettres modernes s'est servie de cette tradition de la Renaissance afin que ses élèves en créent un virtuel. Une façon de se plonger dans l'histoire et, surtout, de travailler la création littéraire, avec comme résultat une riche participation.

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26 mai 2014|  Date de mise à jour : 25 juin 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | t.gbedemah@cursus.edu

Enseigner les biosciences sans labos : mission (presque) impossible

Une optimisation de l'enseignement des biosciences suppose qu'il y ait en plus des cours théoriques des travaux en laboratoires réels et virtuels. Au cas où les laboratoires réels n'existeraient pas ou seraient défaillants, on peut au moins dépendre des solutions TICE qui au demeurant ne peuvent se substituer complètement aux manipulations réelles.

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12 mai 2014|  Date de mise à jour : 11 juin 2014

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Les stratégies

Une formation e-learning se doit d’inciter l’apprenant à mobiliser son attention au cours des différents modules de formation. Mais ce qui semble incontournable n’est cependant pas facile à mettre en œuvre. Comment construire ses modules ? En « poussant » le contenu vers l’apprenant ou au contraire en « tirant » l’apprenant  vers les éléments de contenus qui répondent à ses besoins ?

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3 mai 2014|  Date de mise à jour : 4 juin 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Un outil de programmation afin de stimuler la création artistique

Un projet belge et disponible gratuitement permet aux adolescents de laisser libre cours à leur créativité artistique. Toutefois, pour réaliser leurs œuvres, nul besoin de talent manuel. Il leur sera plutôt demandé d'apprendre à programmer.

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28 avril 2014|  Date de mise à jour : 29 avril 2014

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La vulgarisation scientifique par l'affiche

La diffusion de l’information scientifique ne peut se limiter au cercle restreint de personnes spécialisées dans un domaine, une élite aux connaissances éprouvées, seule capable de comprendre les travaux et conclusions de leurs homologues. La vulgarisation scientifique se développe grâce aux possibilités  nombreuses des outils de communication, parmi lesquels l’affiche occupe une place de choix.

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23 avril 2014|  Date de mise à jour : 21 mai 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | t.gbedemah@cursus.edu

La voix de l'enseignant

On en parle peu mais un bon enseignant c'est celui qui sait bien utiliser sa voix et son corps pour faire passer un message. Une formation dédiée aux profs a ouvert en région lyonnaise, et sur la toile bien sûr.

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22 avril 2014|  Date de mise à jour : 22 avril 2014

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ?

La formation à distance libère des contraintes liées à l'apprentissage synchrone en groupe. Doit-on pour cela éliminer tout effort de socialisation des apprenants, non seulement pour maintenir leur motivation mais aussi pour renforcer leurs apprentissages ? Car là où certains semblent heureux de vivre cachés et seuls, d'autres cherchent frénétiquement de la compagnie... 

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21 avril 2014|  Date de mise à jour : 21 mai 2014

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Réseaux sociaux pour la classe : place à l'image !

Les médias sociaux peuvent-ils valablement intégrer les processus d'apprentissages ? L'enseignant doit-il diversifier sa pratique pédagogique autour de ces nouveaux outils ? Il semble que ces questions trouvent aujourd'hui des réponses simples. Démonstration avec plusieurs utilisations de réseaux sociaux spécialisés dans le partage d'images.

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12 avril 2014|  Date de mise à jour : 14 mai 2014

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Une compétition entre élèves pour regarder au-delà de ses frontières

La géopolitique n'intéresse pas vraiment les jeunes Américains. Qu'à cela ne tienne, un professeur américain a décidé de mélanger ce sujet avec l'un des loisirs les plus populaires aux États-Unis, le fantasy football. Et ça marche !

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1 avril 2014|  Date de mise à jour : 1 mai 2014

Par Tété Enyon Guemadji-Gbedemah  | t.gbedemah@cursus.edu

Les badges ouverts débarquent à l'université

Les badges entrent à l'université : voici un projet implémenté via une plate-forme d'e-learning qui vise à susciter la motivation chez les étudiants.

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1 avril 2014|  Date de mise à jour : 1 avril 2014

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

Ados au musée : combattre l'ennui

Une recherche universitaire et une expérimentation dans les salles d'exposition s'intéressent à la présence et à l'accueil des adolescents dans les musées. Un public peut-être pas si difficile qu'on pensait.

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