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24 mars 2015|  Date de mise à jour : 24 mars 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée. Episode 5 : des outils et des ressources simples à utiliser

Mettre en oeuvre une démarche inversée permet de proposer une large variété de supports d'apprentissages. Elle nécessite aussi de recourir à la création et/ou la diffusion de capsules vidéo. Ce dernier article propose quelques outils et ressources simples à intégrer dans un scénario de classe inversée.

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23 mars 2015|  Date de mise à jour : 23 mars 2015

Par Julie Trevily  | julie.trevily@gmail.com

Echanger en petits groupes : vers l'empathie et la complémentarité

Le travail en petit groupe est un outil très efficace pour créer une atmosphère de travail propice aux échanges entre pairs. La coopération des compétences organisées pour atteindre un objectif s'illustre dans des projets, des challenges qui valorisent l'individu et ses atouts personnels. Loin d'être uniquement un outil pédagogique, le travail en petit groupe vise à proposer aux apprenants que l'écoute et l'empathie sont des compétences nécessaires pour fonctionner en équipe. Idéal pour que les plus timides trouvent leur place sans se faire déborder par les plus à l'aise qui ne voient pas la difficulté à s'exprimer devant la classe.   

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22 mars 2015|  Date de mise à jour : 23 mars 2015

Par Nicolas Le Luherne  | leluherne.nicolas@gmail.com

L'élève perturbateur : une valeur-ajoutée pour la classe

Souvent, l'élève perturbateur est perçu comme un élément qui affaiblit la progression des apprentissages. Pourtant, c'est un talent potentiel qu'il convient de promouvoir. L'écart à la norme c'est souvent une source de créativité...

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17 mars 2015|  Date de mise à jour : 24 mars 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée. Episode 4 - La FOAD s'en empare

La démarche de classe inversée dépasse les murs de la classe en présentiel et s'autorise des incursions de plus en plus nombreuses dans l'enseignement universitaire via les MOOCs mais aussi dans les dispositifs de formations à distance. C'est alors toute une ingénierie qui est à repenser !

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16 mars 2015|  Date de mise à jour : 23 mars 2015

Par Sylvie Jean  | syljean@gmail.com

Osez créer de nouveaux mots!

Qui est à l’origine des mots que nous utilisons et quelle influence cela a-t-il sur notre vision de la langue et de son enseignement ? Alors que la langue et la créativité apparaissent trop souvent comme deux notions incompatibles, des voix s’élèvent pour les réconcilier.

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16 mars 2015|  Date de mise à jour : 23 mars 2015

Par Francine Clément  | f.clement@cursus.edu

L'art pour enseigner

Un grand musée américain donne des clés pour utiliser l'art dans l'enseignement de toutes sortes de matières.

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15 mars 2015|  Date de mise à jour : 24 mars 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Y aurait-il une méthode ultime pour prendre des notes?

Le geste de prendre des notes durant un cours magistral est machinal et il est pourtant essentiel. Après tout, il est le résumé de toute la matière à retenir et comprendre. Mais est-ce que la méthode classique est efficace? Pas autant qu'on pourrait le croire. Découvrez une bien meilleure méthode, efficacité démontrée.

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9 mars 2015|  Date de mise à jour : 16 mars 2015

Par Julie Trevily  | julie.trevily@gmail.com

Les espèces souterraines au service de la pédagogie

La vie souterraine révèle de nombreuses adaptations au milieu de vie des animaux concernés. Certains sont programmés pour vivre dans l'humidité et l'obscurité, d'autres pour passer une certains temps à la surface... Chaque espèce a vu sa constitution s'adapter pour favoriser la survie selon l'environnement. L'étude de ces vies souterraines est à la fois un sujet de recherche scientifique passionnant et une approche de la complexité génétique, de l'adaptation et du respect des conditions de vie de l'autre. Outil pédagogique autant que culturel, l'étude de la vie des animaux souterrains offre une perspective différente pour les apprenants quant à l'ouverture à l'étrange, le différent, l'inconnu, l'invisible mais présent.

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9 mars 2015|  Date de mise à jour : 24 mars 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée. Episode 3 - Retour d'expériences en présentiel

La classe inversée alimente un débat qui se déplace. Les formes de cette démarche pédagogique étant variées, les détracteurs, s’ils restent critiques sur son intérêt en termes de performance d’apprentissage, sont aujourd'hui plus à l’écoute des méthodes permettant la mise en œuvre de ce dispositif protéiforme.  Thot Cursus vous propose quelques retours d’expérience en primaire, au secondaire et à l’université. Et pourquoi ne pas ensuite en discuter et partager vos réflexions ?

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7 mars 2015|  Date de mise à jour : 17 mars 2015

Par Frédéric Duriez  | dessit@free.fr

Dix jeux de société pour se perfectionner dans sa propre langue

La vocation première des jeux de société n'est pas de développer des compétences linguistiques. Les échanges entre joueurs pendant une partie ne sont pas toujours du meilleur style... Mais beaucoup peuvent être adaptés ou détournés pour perfectionner la maîtrise de la langue pour les plus petits comme pour les experts. Découvrez ces jeux qui peuvent aider à progresser en langues.

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1 mars 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée. Episode 2 - La réorganisation de l’espace temps et le positionnement de l’enseignant

La classe inversée repose sur une nouvelle approche des paradigmes apprendre/enseigner et fait une large place à un apprentissage centré sur l’apprenant. En conséquence l’aspect temporel et spatial induit par cette nouvelle démarche pédagogique est repensé, pour prendre en compte un usage de plus en plus développé des TICE (technologies de l’information et de la communication pour l'enseignement). C’est aussi le rôle de l’enseignant qui est redéfini.

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1 mars 2015|  Date de mise à jour : 10 mars 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

L'enseignement explicite : une méthode adaptée pour les élèves en difficulté

La pédagogie se décline en toutes sortes de méthodes. Du plus classique au plus expérimental, chacun cherche la façon de mieux inculquer les connaissances aux plus jeunes. Parmi celles-ci, l'enseignement explicite est de plus en plus populaire et particulièrement efficace auprès des enfants en difficulté.

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23 février 2015|  Date de mise à jour : 25 mars 2015

Par Julie Trevily  | julie.trevily@gmail.com

La facilitation graphique au service de l'apprentissage

La facilitation graphique est un excellent moyen de simplifier les informations, qu'il s'agisse de les proposer à d'autres ou bien tout simplement pour mieux les comprendre soi-même. Griffonné sur un coin de carnet ou sur une surface étendue, la modélisation favorise la compréhension pour tous, y compris lorsque la langue ou le langage ne sont pas maîtrisés.

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22 février 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2015

Par Nicolas Le Luherne  | leluherne.nicolas@gmail.com

Échec scolaire, ce que nous enseigne la FAD

Il n'y a pas une solution mais des solutions qui s'adaptent à chaque apprenant. L'échec scolaire n'est pas unique mais multiple. La Fad et ses techniques sont un outil efficient pour aider l'élève car réussir c'est apprendre à échouer sous un oeil bienveillant, sans perdre son enthousiasme.

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22 février 2015|  Date de mise à jour : 25 mars 2015

Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

La classe inversée. Episode 1 – pourquoi faut-il s’y intéresser ?

La classe inversée ou « flipped classroom » est devenue une démarche qui a su retenir l’attention et séduire de nombreux enseignants. Thot Cursus vous propose de suivre cette série d’articles qui vous permettra de mieux comprendre son intérêt et les outils et méthodes les plus adaptés à son intégration dans un dispositif d’enseignement.

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22 février 2015|  Date de mise à jour : 3 mars 2015

Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Le classeur des savoirs pour consolider les acquis des tout-petits

Les premiers savoirs acquis durant les années de maternelle sont aussi essentiels que les années de scolarisation qui suivront. Conséquemment, il faut consolider cet apprentissage. Deux femmes en France ont eu la bonne idée de proposer aux enseignants de maternelle de créer avec leurs élèves un outil collectif pour se remémorer les choses apprises durant les années : le classeur des savoirs.

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21 février 2015|  Date de mise à jour : 25 mars 2015

Par Frédéric Duriez  | dessit@free.fr

Des typologies pour inventer des situations d'apprentissage

Les typologies classent des individus en fonction de caractéristiques contrastés. Que ce soit en communication ou en pédagogie, elles nous incitent à diversifier nos approches. Nous vous proposons d'en découvrir quelques unes.

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16 février 2015|  Date de mise à jour : 18 mars 2015

Par Nicolas Le Luherne  | leluherne.nicolas@gmail.com

La culture du Griot pour revaloriser les dyslexiques.

Quel rapport entre le griot et l'élève dysléxique ? Pourquoi Soundiata Keita est une métaphore du parcours scolaire d'un élève dyslexique ? Cet article n'a pas de prétention scientifique. Le griot nous fait comprendre pourquoi il faut privilégier le fond à la forme pour rassurer et faire progresser les élèves.

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15 février 2015|  Date de mise à jour : 9 mars 2015

Par Frédéric Duriez  | dessit@free.fr

Quoi de neuf en pédagogie ? Les fourmis !

Lorsque vous aurez lu cet article, vous pourrez utiliser le mot "myrmécologie" dans une phrase courante, vous n'imaginerez plus écraser une fourmi dans votre salle de classe, mais vous serez peut-être pris d'une envie folle de vous gratter ! Car en introduisant des fourmis dans son école, Ange Ansour a fait de ses élèves des apprentis scientifiques. Une formidable expérience pédagogique.

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15 février 2015|  Date de mise à jour : 2 mars 2015

Par Nicolas Le Luherne  | leluherne.nicolas@gmail.com

Le métissage pédagogique. Découvrez l'auto-socio-construction

Est ce qu'il existe une méthode qui aidera l'apprenant à mieux apprendre ou y-a-t-il des méthodes que l'on utilise en fonction des contextes ? La pédagogie est au final un art managérial ou le formateur utilise de multiples leviers pour réussir son objectif final. Et un peu de solitude ne nuit en rien...

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