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  14 mars 2017 Services de Thot Cursus     

Tic pour enseignants

Tic pour enseignants

En principe, les technologies dans les écoles sont destinées à faciliter l’apprentissage. Dans les faits, qu’elles le facilitent ou pas a relativement peu d’importance : on les y introduit et il faudra faire avec.

Même si dans bien des milieux la passivité et la résistance à leur égard est manifeste, on ne peut outrepasser leur existence et faire comme si les technologies ne s’étaient pas imposées partout ailleurs, avec leur lot d’effets dérangeants; la «disruption» des pratiques leur est associée et on peut parier que l’école n’y échappera pas. De toutes façons, enseigner à les utiliser et à bien les utiliser est du rôle de l’école.

Si les professeurs éprouvent des difficultés avec les technologies, l’une d’entre elle est qu’ils surestiment systématiquement les compétences technos de leurs élèves dans leur ensemble. Dans un groupe, ils trouveront bien un ou deux geeks, mais pour l’essentiel, même à l’université, la plupart des étudiants ne connaissent que les fonctions de base de leurs outils. Pour aller plus loin avec les technologies, il faut en intégrer l’apprentissage dans l'enseignement même.

Vous connaissez peut-être la théorie du processus du deuil (deni, colère, marchandage, dépression, acceptation); des théories similaires existent pour l’introduction de la nouveauté, nouveauté qui implique nécessairement une forme de perte pour certains, d’ou leur déni, opposition, … mais aussi une évolution dans leur utilisation : substitution, amélioration, modification, redéfinition, si tout va bien et que ces technologies sont pertinentes.

Au niveau d’un système, quand les principaux intéressés (professeurs et étudiants ) perturbent l’administration par la transformation de leurs pratiques, on constate relativement peu de support de la part des administrateurs; pour l’obtenir, eux aussi y trouvent un avantage et il ne sera pas pédagogique.  Recrutement facilité, amélioration du classement de l’institution, économies financières, réduction des cas de discipline… les arguments pour et contre les technologies ne manquent pas, comme vous le découvrirez dans cette édition. Leur effet général en éducation sur les façons de penser et de travailler est pour le moins mitigé, mais il est évident que l’on ne reviendra pas en arrière.  C’est bien à nous d’en tirer le meilleur et personne ne le fera à notre place.

Denys Lamontagne - info@cursus.edu
Éditeur de Thot Cursus

Illustration - Geralt - Pixabay

Tic pour enseignants   Analyses

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ?

Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs de formation varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres outils, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ?

Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation.

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Tic pour enseignants   Didactique

Dans quelle boite à outils web puiser ?

Nul doute que vous trouviez le nécessaire dans cette sélection de boites à outils, de quoi faire évoluer vos pratiques selon vos besoins et vos approches. Le choix est magnifique.

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Réalités superposées   Analyses

La pertinence et la vétusté des technologies, selon les enseignants

Dans la quête de progrès technologique, une foule d’outils naissent et meurent au fil du temps. Certaines ont une longue vie, s’adaptant avec leur époque. D’autres disparaissent malgré toutes les bonnes volontés. Pour l’éducation, quelles technologies sont perçues comme « tendance » par les enseignants? Il suffit de leur demander.

La pertinence et la vétusté des technologies, selon les enseignants
Tic pour enseignants   Analyses

Comment s'applique l'accompagnement technopédagogique

Maîtriser l’art d’ajouter différentes technologies dans leur cours, voilà le grand défi actuel des professeurs. Si les premiers usages sont généralement pratiques, le but est d’aller vers une transformation en profondeur des méthodes d’enseignement. Une étude de 2016 montre comment le corps professoral de 3 universités effectuent cet accompagnement technopédagogique.

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Tic pour enseignants   Activités

Prof de FLE 2.0

Prof de FLE à l'ère du numérique et fière de l'être ! Présentation personnelle de pratiques numériques en classe de FLE.

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Tic pour enseignants   Technologies

Les outils auteurs en question

Ces outils auteurs sont intégrés dans des chaines éditoriales et permettent de produire rapidement des grains de formation sous la forme de vidéo enrichies, ou de présentation rendues interactives. Ces outils comportent une variété de briques ou composantes qui permettent d’accélérer la création. Découvrez-les.

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Plus grand que soi   Publications

Un SIGE pour gérer un système éducatif. À quelles conditions?

Les données peuvent celer (cacher) des dysfonctionnements, parfois enclencher des changements. Différentes ressources illustrent les conditions pour qu'un système d'information permette à un système éducatif de se construire dans la durée... A condition d'accepter un défi fort complexe.

Un SIGE pour gérer un système éducatif. À quelles conditions?
Littératie numérique   Didactique

Les TICE à l'école, outils et obstacles

Les éditeurs proposent toujours plus de logiciels et d'applications numériques à destination du monde de l'éducation, rivalisant d'ingéniosité pour trouver des solutions intuitives. Pourtant cette facilitation d'usage n'est pas un gage de succès : il est fondamental d'apprendre à utiliser les TICE dans l'apprentissage sous peine de créer davantage de complications et de difficultés aussi bien dans le rendu que dans la mémorisation.

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LireLActu est une plateforme répertoriant divers médias nationaux et internationaux accessible gratuitement pour les établissements scolaires

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En 16 sous-domaines, de la recherche d’information, à la protection et la sécurité, jusqu’aux techniques, en fonction de vos résultats, vous serez amené à vous améliorer au travers de contenu de formation, après quoi vous aurez le loisir de refaire le test pour vous réévaluer. Il n’existe aucune limite quant au nombre d’épreuves ou de reprises.

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Illustration : Ismagilov - ShutterStock


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