Une publication de :

 
  17 octobre 2017 Services de Thot Cursus     

Libre

Les étudiants ressentent spontanément à quel point la liberté se distingue de l’errance. Quand ils sont libres de choisir, ils peuvent décider de ce qui convient le mieux à leur orientation. Un cours directif ne les dérangera même pas s’ils ont choisi de le suivre !

Les grands pédagogues ont bien compris à quel point ce pouvoir de choix est stratégique dans l’apprentissage. Personne ne devient véritablement responsable à moins qu’il décide par lui-même d’en prendre la charge. Ce pouvoir de choix mène à la responsabilité, mais vient avant; il en est la condition. Le choix est la seule chose qu’on a au départ et avec laquelle on peut commencer à acquérir une capacité. On décide de prendre la responsabilité.

Au final, le développement de capacités et habiletés s’accompagne de plus de possibilités de réponses et de choix. Parfois on a envie d’exercer de pouvoir : une personne capable n’aime pas que l’on décide de tout à sa place; si c’est le cas elle s’en sentira diminuée, même si c’est par une intelligence artificielle.

Quand on donne ou impose quelque chose (un lieu, un horaire, une activité, une nourriture) à quelqu’un qui n’en veut pas, il perd de sa puissance. Il exécute, sans plus. Il néglige, il ignore et adopte différents comportements, mais aucun ne contribue à un réel apprentissage ni prise de responsabilité. Si au contraire on lui laisse le choix de ses objectifs et de s’organiser, il aménagera son espace, disciplinera un horaire et des activités et mobilisera ses ressources au mieux. Il évoluera au travers de ses succès et erreurs et aura l’impression d’avancer. Pas celle de tourner en rond ou de perdre son temps. Sans cette liberté de décision, les étudiants demeurent infantilisés. Ce n’est pas ce que nous voulons.

Libre accès, libre choix, libre de rêver, de s’exprimer, de voyager, de ne rien faire, d’entreprendre, de changer, de rester, de se défendre, d’aimer, d’étudier, d’enseigner…. Libre, on peut évoluer.

 

Denys Lamontagne - info@cursus.edu
Éditeur de Thot Cursus

Libre   Stratégies

Cette école plus libre, comment la rendre possible?

Le milieu scolaire offre depuis des décennies un cadre précis aux élèves. Un encadrement apprécié par plusieurs, mais vu comme un carcan par bien d’autres. Est-il possible d’ajouter de la liberté en salle de classe, même au primaire? L'exercice se fait et il peut être tout à fait louable. Il demande toutefois de renverser certains préceptes pédagogiques et s'implanter graduellement.

Cette école plus libre, comment la rendre possible?
Libre   Stratégies

L'enseignant, libre et maitre de ses choix pédagogiques

Depuis la parution, en 2001, d’une orientation résolument professionnalisante, le Ministère québécois de l’Éducation s’est engagé, en collaboration avec les universités québécoises, à développer un programme de formation des futurs enseignants sur la base de l’acquisition de compétences professionnelles. Les enseignants ont toute légitimité de choisir ce qui convient le mieux pour leurs élèves, mais jusqu'où ?

L'enseignant, libre et maitre de ses choix pédagogiques
Oh, un Mooc !   Analyses

Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?
Libre   Stratégies

Décider en formation à l’ère numérique

La décision en formation commence dès le choix d’une matière ou d’une discipline, avec des logiciels d’aide à l’orientation puis, à chaque moment, l’apprenant va orienter son parcours et intensifier ou non ses efforts en fonction des situations qu’il rencontre et qu’il analyse ou des rétroactions qui lui sont faites.  De plus en plus fréquemment il lui est proposé des aides numériques pour faire des choix et bientôt la puissance de traitement d'une intelligence artificielle...

Décider en formation à l’ère numérique
Libre   Veille

Les communs de la connaissance

Le mouvement des communs s'intéresse au libre usage des biens des services et plus généralement de tout ce que l'humanité a en partage. Qu'est-ce qui influence la façon de penser les connaissances et la tentation de les garder pour soi ?

Les communs de la connaissance
Libre   Veille

Freespeechdebate.com, la liberté d'expression en 13 langues

13 langues, 10 principes, une conversation, telles sont les grandes lignes du site freespeechdebate.com qui mise tout sur la liberté d'expression à l'échelle mondiale et qui passe outre les barrières de la langue, de la culture, de la religion... Pouvoir donner son avis, dans sa langue, en tant que citoyen du monde, voilà ce que propose ce site !

Freespeechdebate.com, la liberté d'expression en 13 langues
Libre   Analyses

Qu’apprend-t-on de nos banques de rêves en ligne ?

Les intelligences artificielles en mélangeant les données de couche à couche de neurones artificiels se mettent à rêver.  Qu'arrive t'il quand elles se mettent à analyser des milliers de nos rêves ? Se connectera-t-on demain à des machines pour rêver ?

Qu’apprend-t-on de nos banques de rêves en ligne ?

À lire également cette semaine

Mission jeux sérieux
Un Assassin's Creed conçu pour l'école

Un Assassin's Creed conçu pour l'école

Les jeux vidéo et l’école ne sont plus incompatibles. Avec la création de serious games, le média est devenu un peu plus légitime aux yeux des autorités scolaires. Certains enseignants ont même intégré de réels jeux ou extraits de jeu dans leur enseignement comme Assassin’s Creed, une série de jeux faisant la part belle à l’histoire. Or, le développeur a décidé que son prochain titre offrirait gratuitement un mode destiné à la salle de classe. Serait-ce le début d’une tendance?

Rencontres
Démythifier l'innovation pédagogique, avec André Tricot

Démythifier l'innovation pédagogique, avec André Tricot

Dans son nouvel ouvrage, André Tricot détricote beaucoup d'idées reçues. Exemples : les innovations pédagogiques sont un phénomène récent, les nouveaux outils influencent l'efficacité pédagogique : mettez des tablettes entre les mains des enfants et ils apprendront mieux ! Accompagné par ce Professeur en psychologie à l'Université de Toulouse, entrons dans la boîte noire de l'apprentissage.

Analyses
Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres

Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres

On est face à une mutation profonde de notre société. Hier, les parents avaient un ou deux métiers pour la vie, demain, les prospectivistes annoncent 10 métiers pour une vie. On n’est plus dans un monde de spécialisation mais dans un monde de complexité. Demain, ce n’est plus nager en connaissances profondes ou surnager dans la standardisation qui sera requis, mais bien de surfer sur les vagues.

Analyses
Soutien à la compétence et approche non déficitaire

Soutien à la compétence et approche non déficitaire

Un employé est engagé selon ses qualifications, celles-ci sont déterminées par une description de poste et seront reconduites à partir d’un référentiel de compétences. L’employé est soumis à un ensemble de règles et de normes édictés par ses employeurs en conformité avec les valeurs de l’entreprise.  À l’intérieur d’un tel processus de socialisation professionnelle se cache la rigidité du système d’embauche et d’accueil dans le milieu. En modifiant la façon de considérer le travail des enployés, il est possible d'envisager un accompagnement où la réflexion sur l'action  est conjointe et ne mesure pas l'écart à combler mais plutôt ce que l'action nous apprend. 

Stratégies
Se lancer dans un apprentissage numérique

Se lancer dans un apprentissage numérique

Se lancer dans un apprentissage fait référence à l'apprentissage formel, conscient, en vue d'obtenir un résultat, un effet sur ce qui nous entoure.  Cet acte conscient est d'abord un acte de motivation une volonté d'explorer quelque chose que l'on ignore et qui nous attire, quelque chose comme une aventure du désir, de la nécessité ou de la contrainte qui passe par un savoir, un vouloir et un pouvoir apprendre.

Stratégies
Des labs de parcours projets universitaires pour booster les étudiants

Des labs de parcours projets universitaires pour booster les étudiants

Est-ce suffisant d’aider à faire le lien entre les diplômes et les compétences métiers ?  Les alternatives que l’on commence à voir émerger sont celles de lab d‘expérimentations, de parcours-projets voir même d’entreprises universitaires.

Veille
Pourquoi apprendre ? Pas toujours ni seulement pour le diplôme

Pourquoi apprendre ? Pas toujours ni seulement pour le diplôme

La motivation d'aller à l'école n'est guère la même pour tout le monde : là où nos jeunes ronchonnent facilement voire se rebellent, les plus anciens y trouvent une nouvelle jeunesse intellectuelle tandis que des réfugiés peuvent y trouver encore davantage que le simple apprentissage de la langue. Et si être auditeur libre, c'était moins aller à l'école que satisfaire des attentes profondes ou concrétiser des occasions inattendues ? 

Analyses
Autoformation et numérique

Autoformation et numérique

La liberté d’apprendre s’infiltre partout sans que les institutions ne perçoivent qu’un seuil de liberté et d’autonomie est en train d’être franchi et bouleverse l’équilibre des systèmes sociaux.

Applications Sociétés
Gestion de classes : application en ligne

Gestion de classes : application en ligne

Cette application en ligne permet d'encourager, d'évaluer, de communiquer et de suivre la progression de chaque classe et de chaque élève d'un établissement à l'aide de différents outils : sociogramme, évaluation par compétences, cahier de texte, fiche de suivi, partage de documents, messagerie, etc.

Le dossier précédent :

Apprendre à nager

Tous nos dossiers
_________________
Nos autres édtions :

S-eL : 17 octobre

Cursus : Ressources humaines

Parcours :  Ça fait peur

Courants technos : Animer, influencer

_________________
Activités


7/11/2017 - Faut-il généraliser les examens d'entrée à l'université

Une conférence de la Chaire Hoover d'éthique économique et sociale de l'Université Catholique de Louvain.

AUF : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative

Un prix pour la meilleure thèse de doctorat en technologie éducative.
 

Prochains dossiers :

  • 24 octobre - Chercheur - Former à trouver
  • 31 octobre - Balados - Podcasts
  • 7 novembre - Support aux enseignants
  • 14 novembre - Analogique

Annoncez vos événements, cours et séminaires, en continu. Ça fonctionne !
Contactez : ventes@cursus.edu


Renouveler un abonnement

Illustration : Ismagilov - ShutterStock


Les bulletins de Thot Cursus
ThotProjet devant ! CursusCursus - Développement personnel S-eL - Semaine e-LeaningS-eL - 16 janvier - Agenda et nouvelles 
ParcoursParcours - Projets en société Courants technosCourants technos - À l'écoute e-Savoirse-Savoirs - 9 - Modernisation
  Services de Thot Cursus
 
Pour gérer votre abonnement ou pour vous désabonner, utilisez les liens personnalisés au bas de cet envoi.