Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu

Scénariser un module de formation : première approche

Créé le lundi 8 octobre 2012  |  Mise à jour le dimanche 29 décembre 2013

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Scénariser un module de formation : première approche

Cecile Deruy et Sophie Ferrandino, toutes deux conceptrices FOAD, ont conçu un court module de formation intitulé "Scénariser un module de formation". Ce module est librement accessible et placé sous licence Creative Commons.

Le module offre une première approche du travail incombant à l'enseignant formateur qui souhaite ou est contraint de créer une séquence de formation à distance, que celle-ci soit originale ou adaptée d'un cours existant. Précisons que la séquence s'adresse à un enseignant autonome devant travailler seul, et non pas à celui qui est intégré à une équipe pluridisciplinaire produisant des contenus de cours en ligne à grande échelle. Cette dimension artisanale se retrouve dans le choix des outils de conception et distribution e-learning évoqués dans le module, à savoir Moodle et Scenari comme outil auteur, deux outils dont l'utilisation ne réclame pas de compétences pointues en informatique.

Cinq objectifs sont attachés à ce module : 

- Connaître les principales étapes de la scénarisation pédagogique dans le contexte d'une plate-forme de formation.

- Savoir adapter un cours existant pour sa diffusion sur Moodle.

- Identifier les types d'activités et de ressources utilisables en ligne.

- Identifier les outils-auteurs disponibles.

- Savoir déposer dans Moodle un module réalisé avec un outil-auteur.

Vérification faite, le deuxième et le cinquième objectif ne pourront être atteints sans activités complémentaires, car les auteures ont choisi une méthode transmissive, les exposés étant complétés par de brefs exercices permettant de faire le point sur les informations retenues.

Le module est découpé en huit parties + exercices finaux, qui abordent successivement la spécificité des ressources en ligne, la scénarisation globale et grain par grain, la médiatisation, les outils auteur, la norme SCORM, le droit d'auteur et la propriété intellectuelle. 

Les contenus se présentent exclusivement sous forme de textes (on regrette d'ailleurs que la police choisie soit si petite et que certaines page soient plutôt chargées), ponctuellement agrémentés de captures d'écran. 

En dépit de ces défauts, le module reste intéressant pour des débutants en conception e-learning. Les textes vont directement à l'essentiel et sont bien adaptés à leur public-cible, à savoir les enseignants. Ces derniers seront rassurés de constater que finalement, la conception e-learning n'est pas radicalement différente de leur travail quotidien d'ingénierie pédagogique, et que la médiatisation tant redoutée est considérablement facilitée si l'on travaille sur une plateforme comme Moodle. On regrettera que la section traitant de la norme SCORM soit comparativement si importante dans le cours, bien plus que les critères qualité d'une ressource médiatisée par exemple. 

Suivre ce module ne vous prendra pas plus d'une heure, en comptant large. S'il a stimulé votre intérêt, vous pourrez poursuivre par exemple avec les 100 tutoriels vidéos pour utiliser Moodle, qui se trouvent sur le site de l'IUT en ligne et dont nous avons parlé récemment

Scénariser un module de formation. Cecile Deruy, Sophie Ferrandino. 

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