Par Denys Lamontagne  | direction@cursus.edu

Mobiles et tablettes tactiles pour apprendre : potentiel en développement

Créé le mardi 18 mars 2014  |  Mise à jour le mercredi 16 avril 2014

Mobiles et tablettes tactiles pour apprendre : potentiel en développement Icon set tablets and gadgets - BorisShevchuk - ShutterStock

Les observations récentes de pratiques éducatives et technologiques nous confirment que le phénomène «mobile» s’insère dans les habitudes et les préoccupations pédagogiques.

Par exemple, le site «Tablettes tactiles / intégration au collégial», propose des guides et activités de formation autour des appareils mobiles. Sept institutions collégiales se sont réunies pour creuser la question.

Sur le site «Educause», une recherche avec «Mobile» révèle une préoccupation courante. Les appareils mobiles changent la dynamique des classes, du primaire à l’université, indéniablement.

S'organiser soi-même

Comme les innovations se succèdent à un rythme que ni les pratiques, la formation ou la recherche ne parviennent à suivre, les professeurs n’ont d’autre choix que de s’organiser eux-mêmes.

«Avec leurs étudiants, les facultés sont devenues des pionnières dans les classes, sans modèles définis, elles doivent explorer, pratiquer et découvrir le potentiel des tablettes pour étendre l’apprentissage»

Une estimation préliminaire des données colligées par Educause montre comment les facultés utilisent les tablettes :

  • Compilation immédiate d’information «authentique»;
  • Situation géographique ou informations via Google Earth;
  • Information sur un artefact;
  • Recherche d’information sur un élément présenté en classe;
  • Formation et récompense;
  • Construction de répertoires de ressources pour des discussions en groupes;
  • Stimulation de l’intérêt autour de points précis;
  • Illustration de concepts enseignés en classe;
  • Pertinage (back-channel) entre les étudiants de tous niveaux d’habileté;
  • Présentations du professeur ou des étudiants (Prezi, PPT, etc);
  • Utilisation de jeux pour illustrer des concepts;
  • Obtention de statistiques pour alimenter des discussions;
  • Diffusion d’instructions standards pour les laboratoires;

...de nouveaux usages et applications se développent régulièrement et on ne compte plus les suggestions d'activités et applications éducatives mobiles suggérées aux professeurs.

Le mobile en support

Un sondage étendu à l’échelle de l’University of Central Florida en 2013 montre que :

  • Les étudiants sont très majoritairement équipés d’appareils mobiles (91 % téléphones et 37 % tablettes) et que les téléphones sont utilisés à 58 % pour des applications pédagogiques et les tablettes à 82 %.  Le potentiel des tablettes en éducation se constate concrètement.
     
  • Les étudiants se servent de leurs appareils mobiles pour apprendre surtout en dehors des classes, avec peu de soutien de la part des professeurs.

    Ceci s’explique de plusieurs façons, entre autres du fait que les professeurs sont peu formés et peu soutenus dans l’intégration de technologies disparates dans leurs cours et également du fait que les étudiants apprécient leur autonomie dans l’apprentissage, hors de la classe.


Il s’en dégage un direction d’intervention autour des services et du support offerts aux étudiants en priorité, les professeurs alimentant éventuellement ces services. Comme certains professeurs sont réfractaires ou peu intéressés par la pédagogie, on s'occupe d'abord des étudiants.

En France, Eduscol propose un excellent dossier sur l’utilisation des tablettes dans les écoles : Tablette tactile et enseignement.  Vous y trouverez informations et surtout des dizaines de ressources pratiques et applications en enseignement.

En somme, s'intéresser aux usages des appareils mobiles en éducation devient une pratique professionnelle nécessaire face à l'omniprésence de ces outils.

Références :

Exploring Students' Mobile Learning Practices in Higher Education
Baiyun Chen et Aimee Denoyelles - Educause - Octobre 2013
http://www.educause.edu/ero/article/exploring-students-mobile-learning-practices-higher-education

Tablettes tactiles / intégration au collégial - Site
http://pedagogiemobile.ca/

Mobile Perspectives: On iPads - Why Mobile?
Mary Ann Gawelek et Philip Komarny - Educause - Avril 2011
http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Review/EDUCAUSEReviewMagazineVolume46/iMobilePerspectivesOniPadsibrW/226163

Tablette tactile et enseignement - Eduscol
http://eduscol.education.fr/dossier/tablette-tactile

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