Par Valérie Dudart  | vdudart@gmail.com

Les rituels de classe en mode micro-learning

Créé le lundi 6 mars 2017  |  Mise à jour le lundi 13 mars 2017

Les rituels de classe en mode micro-learning

En découvrant  la définition du microlearning,

Le microlearning est une modalité de formation ou apprentissage en séquence courte de 30 secondes à 3 minutes, utilisant texte, images et sons. 

des exemples de cette pratique en classe primaire me sont apparus ;-).

Beaucoup d'enseignants mettent en place des rituels dans leur classe. 

Le rituel est un mode d’organisation régulier lié à une intention de l’ordre de l’éducation, de l’apprentissage ou de l’enseignement en milieu scolaire et qui est de l’ordre du collectif.  Selon Anne-Marie Gioux.

Les rituels sont parfois appelés mini-activités. 

Des mini-activités, répétées régulièrement dans un but d'apprentissage et de mémorisation, voilà qui me fait penser au microlearning ! Mais il manque une dimension ?... Oui, la dimension multimédia.

Et bien, je l'ai vue cette dimension supplémentaire dans une classe primaire francophone belge. J'y suis donc allée, armée de mon smartphone pour vous faire découvrir comment une enseignante, Martine Brunois, booste les rituels dans sa classe.

Traitement de données, résolution de problèmes, techniques opératoires, mot du jour, etc, sont proposés plusieurs fois par semaine à l'aide d'une application permettant d’interroger simultanément et individuellement tous les élèves d’une classe en utilisant de simples étiquettes en papier ou carton : Plickers, dont nous avons déjà parlé dans nos pages..

Que faut-il pour démarrer ?

Et bien, rien de bien cher ou compliqué pour autant que vous disposiez en classe d'un système de projection et que vous possédiez un smartphone ou une tablette. Ce qui est de plus en plus courant !

Il est toutefois possible de l'utiliser sans système de projection, en lisant la question aux élèves ou en leur donnant le questionnaire papier mais on perd alors certains avantages comme afficher le graphique des répartition des réponses, qui donne un caractère plus ludique à l'activité. 

Ensuite ?

Vous vous inscrivez sur le site Plickers, vous créez votre classe, vous téléchargez l'application, vous imprimez des cartes avec des codes (une pour chaque élève) vous créez vos questionnaires (4 réponses fermées possibles) et c'est parti ;-) 

Avantages ?

Plickers booste vraiment les rituels. Les élèves dans le reportage donnent déjà quelques avantages 

  • Ludique
  • Individualisé, chacun à l'occasion de répondre et sa réponse est prise en compte
  • Rapide et efficace
  • Feedback rapide
  • Mémorisation active (l'enseignante conseille de ne pas lire la question à voix haute, de laisser les enfants lire et leur laisser le temps d'entrer en réflexion)
  • Pas de triche possible (selon moi moins important surtout en contexte de rituels, mais certains élèves y trouvent un avantage).

Côté enseignant 

  • Les élèves n'ont besoin d'aucun matériel si ce n'est leur affichette.
  • L'enseignant visualise très vite qui s'est trompé et peut mettre rapidement les élèves concernés en démarche de réflexion avec les autres pour comprendre l'erreur.
  • Si on le souhaite, on n'affiche pas la liste des élèves avec leurs réponses. Ce qui permet a des élèves en difficulté d'oser répondre contrairement à l'ardoise, par exemple.
  • Les réponses sont archivées, les enseignants peuvent prendre le temps plus tard de les analyser et de voir où subsistent les difficultés.
  • Les questionnaires se créent rapidement.

Inconvénients ?

  • Pour les non-anglophones, pas d'interface en français mais c'est intuitif
  • Pas de possibilité de partager les questionnaires entre enseignants
  • Limité à un seule réponse correcte


Astuces pratiques de l'enseignante :

  • Plastifier les affichettes et les attribuer par ordre alphabétique. Elles peuvent ainsi être réutilisées l'année suivante.
  • Et pour ne pas perdre les affichettes, un système collé au banc.

 

 

Pour vous démarrer et aller plus loin 

 

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