Dans la distribution de l’eau, la technologie peut changer les choses, comme elle le fait pour l'information. Mais, à la différence de l’eau, l’information peut se multiplier à l’infini, sans risque de pénurie. Le vecteur de choix pour la distribution paraît évidemment être l’appareil mobile, tablette ou téléphone, mais pas seulement. Le plus important est le tuyau branché sur l’Internet, qu’il soit câble ou onde, et qu’il pénètre jusqu’à la zone, région, village, école, classe ou individu.

Offrir des services éducatifs en se servant d’Internet parait maintenant comme une nécessité inéluctable. Si nombre d'administrations scolaires et de professeurs peinent à juguler l’invasion, d’autres au contraire intègrent allègrement les outils mobiles, le plus souvent de manière autonome, tant les innovations se succèdent à un rythme que ni les autorités, ni les chercheurs ne parviennent à soutenir ou à encadrer.

L’espace d’internet relie tout le monde et chacun l’alimente autant qu’il en profite, en autant qu'il n'y soit pas imperméable.
L’information coule, à nous de nous y abreuver.

Image : Water from sprinkler Sura Nualpradid - ShutterStock

Mobiles et tablettes tactiles pour apprendre : potentiel en développement

Mobiles et tablettes tactiles pour apprendre : potentiel en développement 

18 mars 2014

Comme les innovations se succèdent à un rythme que ni les pratiques, la formation ou la recherche ne parviennent à suivre, les professeurs n’ont d’autre choix que de s’organiser eux-mêmes. S'intéresser aux usages des appareils mobiles en éducation devient une pratique professionnelle nécessaire face à l'omniprésence de ces outils.

Applications mobiles et m-learning en Afrique

Applications mobiles et m-learning en Afrique 

18 mars 2014

Méconnues ou tout simplement mal connues, les applications pour terminaux mobiles à caractère éducatif, sont légions et révolutionnent bien discrètement, les manières d’apprendre (et même d’enseigner) des africains.

Préparer votre plan d’affaires, sur le web ou sur votre mobile avec le modèle GRP

Préparer votre plan d’affaires, sur le web ou sur votre mobile avec le modèle GRP 

17 mars 2014

L'application propose un cadre de rédaction rigoureux et un concept de présentation attrayant pour les entrepreneurs.

L’interface HTML 5 est invitante et l’usager est accompagné à chaque étape par un assistant qui détaille le principe et le contenu de chaque section et présente même des exemples. Le document final produit paraît professionnel, mais c'est surtout la démarche effectuée par l'entrepreneur qui lui sera le plus profitable...

« Apportez vos appareils numériques » : solution miracle ou gâchis potentiel?

« Apportez vos appareils numériques » : solution miracle ou gâchis potentiel? 

15 mars 2014

Tous veulent que les élèves utilisent les nouvelles technologies en classe. Or, fournir à des milliers d'enfants du matériel coûte cher. Par contre, beaucoup d'entre eux possèdent déjà un appareil mobile. Pour bien des observateurs, l'idée d'apporter son appareil numérique est logique dans le développement de l'éducation. À quel point cette approche est-elle réaliste?

Un portrait nuancé sur l'usage de la tablette en classe

Un portrait nuancé sur l'usage de la tablette en classe 

15 mars 2014

Depuis quelques années, les technophiles parlent de toutes les possibilités de l'iPad en classe. Mais qu'en est-il vraiment? Est-ce que le dispositif est utilisé à bon escient? Une étude s'est penchée sur les usages dans des écoles québécoises. Un portrait positif, sans être dithyrambique, qui propose de nombreuses pistes de solution pour la suite des choses.

Former l'enseignant à l'usage de la tablette en classe

Former l'enseignant à l'usage de la tablette en classe 

14 mars 2014

Si l'usage de la tablette dans le contexte scolaire était jusqu'à présent observé à titre expérimental, il devrait cependant se développer et intégrer définitivement la salle de classe dans les années futures. L'enseignant se trouve confronté à intégrer ce nouvel outil dans le cadre de sa pédagogie. Comment accompagner l'enseignant dans sa formation ? Comment l'aider à utiliser la tablette dans les apprentissages ?

Tablettes à l'école : ce que nous apprend l'expérience des utilisateurs

Tablettes à l'école : ce que nous apprend l'expérience des utilisateurs 

4 novembre 2013

L'Université de Poitiers  a consacré son Campus Européen d'Eté 2013 à l'Expérience utilisateur au service des apprentissages. Y ont notamment été présentés deux projets d'équipement des écoles en tablettes numériques, obéissant à des logiques fort différentes. Dans les deux cas, l'utilisateur y a une place importante.

Le téléphone intelligent, couteau suisse numérique... et pédagogique

Le téléphone intelligent, couteau suisse numérique... et pédagogique 

21 septembre 2013

Les téléphones intelligents constituent d'inépuisables objets de distraction pour les élèves. Pourtant, ils proposent aussi des centaines d'applications qui peuvent ajouter une dimension interactive à l'apprentissage. Voici un retour d'expérience sur l'usage de ces ordiphones en cours de sciences de la vie et de la Terre.

Repenser l’usage pédagogique du téléphone mobile

Repenser l’usage pédagogique du téléphone mobile 

5 novembre 2013

Il est assez regrettable que le succès commercial des téléphones intelligents et autres tablettes numériques, ne soit pas vraiment accompagné d’un succès similaire sur le plan éducatif. Mais nous touchons ici aux représentations que les usagers se font de leurs appareils. Ils ne les ont pas achetés pour apprendre... et ce n'est pas dans cette perspective qu'ils leur ont été vendus, loin de là. 

Quand l’éducation en Afrique  devient (aussi) mobile

Quand l’éducation en Afrique devient (aussi) mobile 

15 octobre 2013

L’usage pédagogique des téléphones mobiles contribue-t-il à améliorer l’accès et la qualité de l’éducation en Afrique ? Les projets éducatifs par téléphones mobiles sont-ils viables ? Existe-t-il un cadre légal réglementant ces usages ?

Cet article bien documenté fait le tour de ces questions.

Mobile learning et enseignement supérieur en Afrique

Mobile learning et enseignement supérieur en Afrique 

30 septembre 2013

Le m-learning semble plein de promesses en Afrique... dans les discours au moins. Car sur le terrain, les réalisations sont fort peu nombreuses. Pourquoi, alors qu'un Africain sur deux désormais possède au moins un téléphone portable ?

Augmenter la réalité d'un cours

Augmenter la réalité d'un cours 

18 janvier 2014

Enseignants toujours à l'affût de nouvelles façons d'enrichir vos cours, la réalité augmentée pourrait vous intéresser. Cette technologie est désormais à la portée du plus grand nombre. Le projet d'un professeur de philosophie le démontre avec un projet conçu pour ajouter du contenu à un manuel scolaire.

La tyrannie du temps réel

La tyrannie du temps réel 

16 février 2013

Les technologies nomades ont un fort impact sur notre quotidien. La disponibilité permanente des outils et informations crée des dépendances, mais peut aussi être comprise comme une opportunité pour renforcer l'usage des TIC à des fins dr'apprentissage.