Par Élodie Lestonat  | e.lestonat@cursus.edu

Éveiller la curiosité grâce aux objets intelligents : un exemple autour de Lernstift

Créé le lundi 2 juin 2014  |  Mise à jour le jeudi 17 juillet 2014

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Éveiller la curiosité grâce aux objets intelligents : un exemple autour de Lernstift

Le stylo numérique Lernstift est surprenant au point de devenir un outil pédagogique intéressant.

L’intérêt premier de cet objet est de proposer une aide dans le cadre de l’apprentissage de l’orthographe et de la syntaxe; il permet aussi d’intégrer la nécessaire maitrise de la calligraphie liée à l’acte d’écrire.

Le second intérêt de Lernstift est qu’il participe à la ludification des apprentissages. Ce terme désigne l’intégration des jeux notamment numériques (appelés jeux sérieux ou serious game) comme supports pédagogiques. Cependant la dimension ludique comme moteur et accélérateur des acquisitions n’est pas une innovation.

Ainsi la manipulation d’objets ou la simulation participent à l’éveil de la curiosité. Et si ces techniques pédagogiques sont largement utilisée au niveau du primaire, elles tendant à se raréfier voire disparaître à partir du lycée. Pourtant, l’objet est un formidable outil de stimulation surtout s’il est nouveau, proche du gadget et bourré de technologie.

Lernstift est un objet intelligent que l'on peut utiliser à travers des approches, des objectifs et des scénarios pédagogiques divers.

Lernstift, un outil pour un usage orthographique et calligraphique

L’orthographe reste une préoccupation majeure des apprentissages. Mais son acquisition peut s’avérer pénible voire frustrante pour de nombreux élèves qu’ils soient jeunes ou même adultes. Pour accompagner l’apprenant, nombreux sont les outils qui proposent des progressions et des remédiations ludiques. Ces applications sont proposées sur différents supports que ce soient l’ordinateur, la tablette ou encore le smartphone et offrent un intérêt pédagogique certain ainsi que des résultats satisfaisants. Reste que la dimension motrice liée à la calligraphique était peu mise en avant. Aujourd’hui, des stylos numériques permettent de combiner apprentissage de l’orthographe, de la syntaxe ainsi que la calligraphie.

Lernstift est le tout dernier objet numérique connecté répondant à ces problématiques. Ce stylo ne nécessite aucun support d’écriture particulier, ce qui n’était pas le cas avec Livescribe, un stylo digital assez proche de Lernstift en termes de fonctionnalités.

Technologie et fonctionnalités de Lernstift

  • Fonction 1 : le mode typographique : le stylo vibre si les lettres formées deviennent illisibles.
  • Fonction 2 : le mode orthographique : le stylo vibre une fois s’il s’agit d’une faute d’orthographe et deux fois s’il s’agit de grammaire.

 

La technologie est assez simple en apparence puisque ce stylo, développé sous Linux, combine à la fois les fonctionnalités d’un smartphone, des capteurs capables de détecter et reconnaitre des mouvements d’écriture ainsi que la mine classique d’un stylo approvisionnée par une recharge d’encre.

Ce stylo ne se limite pas à l’apprentissage de l’allemand (lernstift signifie stylo pour apprendre). Les bibliothèques orthographiques et grammaticales sont disponibles en anglais et allemand mais les fondateurs espèrent développer ce produit en russe, espagnol, français et italien.

Cet outil peut être intéressant pour les usages suivants :

  • Un apprentissage permettant de confronter l’apprenant à son erreur de façon immédiate pour qu’il puisse se corriger.
  • Un outil ludique et connecté.
  • Des possibilités d’utilisations dans plusieurs langues dont celles à calligraphie particulières.
  • Création et présentations de documents individuels et communs à plusieurs utilisateurs.
  • PDF ou documents Word générés à partir de notes manuscrites.
  • Possibilités d’accéder à des données de progression en orthographe.
  • Outil de contrôle pour les enseignants qui pourront consulter les travaux d’écriture en cours de réalisation.
  • Favorise un temps partagé entre enfants et parents.
  • Permettrait un apprentissage des langues à la calligraphie spécifique (par exemple le russe).

 Les limites de Lernstift :

  • L’apprenant mémorise-t-il l’orthographe des mots corrigés ?
  • Capacité à détecter les spécificités orthographiques et grammaticales de nos langues. A-t-on besoin de rappeler les curiosités orthographiques du français par exemple ?
     

Lernstift, un gadget pour comprendre l'entreprise

Au-delà de l’attrait purement éducatif de cet objet, l’étude de Lernstift en tant qu’objet intelligent peut-être particulièrement intéressant notamment dans les enseignements de technologie, de marketing, de gestion et pilotage de projet, de création entrepreneuriale ou encore de formation professionnelle.

En effet, les informations réunies autour de ce produit permettent d’imaginer des scénarios pédagogiques innovants et des dispositifs de formation collaboratifs. En outre, son côté gadget s’appuyant sur le numérique et des applications via smartphone peut capter à la fois un public féminin et masculin, adolescent ou adulte, en présentiel ou en FOAD.

Collaborer autour d'un objet, c'est ludique !

Le contexte d'étude peut être le suivant :

« Ce produit ne connait actuellement qu’un intérêt limité. Les fondateurs ont lancé leur projet sur Kickstarter, un site de financement participatif mais la levée de fonds attendue n’a pas été à la hauteur des attentes de cette start-up qui souhaite réaliser à terme une production en série et une pénétration du marché du matériel pédagogique qui devrait connaitre une forte évolution grâce au financement à l’échelle européenne des établissement d’Education ».

A partir de ce faisceau de renseignements généraux, il est facile de concevoir une démarche collaborative. Les apprenants peuvent co-construire solutions et supports de communication grâce à un travail de groupe et à l’échange et au partage de documents en ligne (via l’utilisation d’un wiki par exemple). A distance, la plateforme permettra la mise à disposition de ressources et un travail collaboratif grâce à des échanges via forums et fils de discussion, voire de tweets.

Les ressources sont nombreuses sur Internet (vidéos, données chiffrées, notices,…) ce qui permet de donner des éléments d’argumentation pour une production orale et écrite et une restitution des étapes suivies lors de la démarche.

Un contexte favorisant les dynamiques d’apprentissage pour des formations variées

Les notions et compétences à développer chez l’apprenant peuvent s’articuler autour d’une étude R&D tournée sur la technologie employée(en technologie niveau collège ou au lycée en série STI par exemple), une démarche marketing (en mercatique niveau lycée série STMG) , de financement, de vente (en gestion niveau BTS) ... et donc de gestion et pilotage de projet (formations professionnelles).

On peut donc considérer qu'une situation ou une thématique ne se limite pas à un champ disciplinaire donné. Quand bien même certains trouveraient l'exercice curieux, il est bon de rappeller qu'une pédagogie innovante repose sur le détournement et que l'apprenant aime être surpris.

Références

Der erste Lernstift, der vibriert, wenn man sich verschreibt!. Date de consultation 2 juin 2014. http://www.lernstift.com/.

Lernstift. "Lernstift, the first pen that vibrates when u make a mistake by Lernstift (Falk & Daniel) — Kickstarter." Kickstarter. Date de consultation 2 juin 2014. https://www.kickstarter.com/projects/lernstift/lernstift-the-first-pen-that-vibrates-when-u-make.

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