L'illustration des manuels scolaires a beaucoup changé en cinquante ans. Du dessin, nous sommes passés aux photographies en couleur, aux graphiques et schémas. Les manuels numériques apportent toujours plus d'images, combinables à volonté.

L'avènement du numérique a ouvert les vannes à un énorme flot d'images utilisables à l'infini. Les banques d'images accessibles à faible coût ou gratuitement sont nombreuses; et l'on voit se multiplier les iconographies sophistiquées, dans lesquelles l'esthétique et le sens ne font pas toujours bon ménage.

Dans les supports d'apprentissage, on constate la part grandissante qui est faite à l'image et aux schémas, au détriment du texte. Est-ce plus efficace ? Vous verrez que Cathy Moore recommande de vocaliser les schémas complexes, car l'image autorise souvent de multiples interprétations alors que le texte, écrit ou oral, cadre la signification.

Savoir lire une image est une chose, produire des représentations significatives en est une autre. Encore une fois, l'outil n'est rien sans l'habileté et l'intention de son utilisateur. Après les guides pour réaliser de bons diaporamas, on souhaiterait voir apparaître les ouvrages facilitant la production de bonnes cartes mentales.

Sans attendre ce jour, nous devons apprendre à mieux analyser les images qui peuplent notre quotidien. L'éducation à l'image fixe et animée devient une priorité tant l'image, sous son apparente évidence, est manipulable. De nombreux sites, regroupés dans un nouveau répertoire, facilite ce travail.

Illustration : Les médias d'internet / JosuaG / CC BY 2.0

L’image et l’information : un rapport trouble à décrypter

L’image et l’information : un rapport trouble à décrypter

La frontière entre photo d'information et photo d'illustration se brouille dans la presse papier et surtout l'édition en ligne. André Gunthert est passé maître dans le décryptage de l'utilisation contemporaine des images, et la lecture régulière de sn blogue doit nous encourager à intégrer une véritable éducation à l'image dans nos cursus scolaires.

Voir le texte, lire l'image*

Voir le texte, lire l'image*

Le texte peut être utilisé pour illustrer et prolonger le sens d’une image. Laquelle image peut inciter à produire un texte. Le serpent se mord la queue ?

Répéter, diffuser, échanger, pour mémoriser et écrire

Pour se souvenir, il faut répéter. Mais plutôt que de jacasser comme un perroquer devant sa feuille, mieux vaut traiter plusieurs fois l'information avec les multiples outils à notre disposition.

Des dialogues de feuilleton pour enrichir le vocabulaire*

Des dialogues de feuilleton pour enrichir le vocabulaire*

Apprendre d'interminables listes de mots de vocabulaire soutenu est perçu par les élèves comme une tâche ingrate et inutile. Une enseignante américaine a trouvé une solution amusante et efficace : créer un feuilleton.

Du bon usage de l’image et du texte en éducation*

Du bon usage de l’image et du texte en éducation*

Mâcher l’ouvrage, pas nécessairement un plus pour l’apprentissage

Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?

Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?

Les cartes mentales ont la cote, jusque dans les programmes de l'éducation nationale française. Certains pointent l'usage inapproprié de l'expression "schéma heuristique" pour désigner les productions demandées aux élèves, tandis que d'autres louent la souplesse d'utilisation de l'outil cartographique qui laisse s'exprimer la créativité des apprenants.

Vocalisation des textes numériques : comment s'y prendre ?*

Vocalisation des textes numériques : comment s'y prendre ?*

L'art d'intégrer l'audio dans les cours en ligne.

Écrire sans clavier : une application fonctionnelle, gratuite et compatible avec tout logiciel.

Écrire sans clavier : une application fonctionnelle, gratuite et compatible avec tout logiciel.

Plus de 60 langues et alphabets; prédiction efficace et utilisation plaisante. Un projet européen réussi et accessible à tous.

Ressources graphiques interactives pour la classe

Ressources graphiques interactives pour la classe

Des applications visuelles pour réaliser ses objectifs pédagogiques

Faire parler les statistiques mondiales en classe avec Gapminder

Faire parler les statistiques mondiales en classe avec Gapminder

Gapminder est un formidable outil de lecture dynamique des statistiques mondiales. Mais il peut apparaître comme difficile à utiliser par un débutant. Heureusement, l'équipe de Gapminder a préparé quelques produits directement utilisables par les enseignants, dont un en français.

Un guide d'information sur les droits et devoirs d'un blogueur

"Reporters sans frontières" rappelle dans un document les droits et obligations qui s'appliquent aux blogueurs français.

Sites pour l'analyse d'images fixes et animées

Dans un monde saturé d'images, l'éducation aux médias et, plus particulièrement, l'analyse des images fixes et animées devient une nécessité.