Quelle est la bonne ambiance pour étudier ? Intérêt, attention, concentration sont des qualités reconnues chez celui qui apprend véritablement.

Associer ces qualités avec le silence serait plutôt réducteur : un bon environnement d’étude se définit mieux par sa richesse de contenu et d’interactions, milieu dans lequel on peut échanger, discuter, être inspiré, auquel on peut se référer et duquel on peut aussi s’isoler au besoin.

Le processus d’apprentissage consiste essentiellement à faire des liens. Les mots du dictionnaire ne prennent de sens que dans leurs relations les uns aux autres. Sans contexte, la théorie devient plutôt aride et ses résultats… stériles. Mettre les choses en contexte, les intégrer dans une histoire, un scénario ou une finalité augmente radicalement l’intérêt.

Aujourd’hui, il n’y a pas que les humains qui apprennent, les machines aussi et elles sont avides de contexte : l’optimisation des résultats de recherche en fait son affaire mais aussi les Facebook et autres curieux de notre vie privée. On a pas fini d'apprendre.

Illustration : Milan Bruchter - ShutterStock

L'environnement d'excellence en sciences : inspirant, social, technique, culturel

L'environnement d'excellence en sciences : inspirant, social, technique, culturel 

5 février 2016

Dès qu'il est question de génie, les influences extérieures et l'environnement semblent de peu d'importance. Un peu comme si le cerveau fonctionnait de manière autonome, sans subir les contraintes qui l'entourent.

Et pourtant, l'observation de leur processus de recherche et leurs écrits montrent l'importance d'un environnement technique, méthodologique et surtout humain est essentiel à leur créativité.

Le supplice chinois de la gamification

Le supplice chinois de la gamification 

14 février 2016

La gamification a été testée dans divers secteurs éducatifs ou professionnels. Or, personne n'avait pensé à faire d'un citoyen un joueur. Du moins, c'était vrai jusqu'à ce que soit développée une application en Chine où les résidents peuvent être récompensés pour leurs « bonnes actions » et leur bon taux de crédit. Ce qui aurait pu mener à des expériences positives semble, malheureusement, surtout une façon de contrôler les contestataires.

Les clés du récit interactif : information, satisfaction et contrôle

Les clés du récit interactif : information, satisfaction et contrôle 

15 février 2016

Les récits interactifs ont vraisemblablement plus de succès dans la formation que pour le divertissement, car la formation demande de traiter l’information et de la placer dans un contexte. L’interactivité est d’autant plus intéressante qu’on a l’impression de contrôle et d’avancer vers son but.

Les étudiants, des créateurs de cours?

Les étudiants, des créateurs de cours? 

14 février 2016

Pour révolutionner l'éducation, faut-il changer le contexte ? En tout cas, l'Essec en France le croit et, depuis 2015, propose un concours aux étudiants où ils sont en charge de créer les cours.

Ce sont les enseignants qui, à partir des propositions, doivent faire leurs devoirs et proposer un syllabus intéressant. Une approche qui pourrait s'étendre dans les années à venir.

Langues en contexte

Langues en contexte 

4 février 2016

Pas forts en langues ? L’enseignement des langues étrangères en France. Échanger en situations concrètes, partager, susciter l’intérêt, motiver : apprendre en classe FLE/FLS. Contextualiser et donner du sens...

Festiomuse : Apprendre avec ses (futurs) collègues

Festiomuse : Apprendre avec ses (futurs) collègues 

16 février 2016

Une troisième édition de cet important événement de la muséologie et de l’enseignement de la muséologie au Québec.

Orientations pédagogiques des institutions internationales - Thèse

Orientations pédagogiques des institutions internationales - Thèse 

14 février 2016

Les institutions internationales jouent un rôle majeur en termes d'orientation des politiques nationales. Utilisent-elles cette influence pour véhiculer des orientations pédagogiques particulières? Un chercheur analyse plus de cent rapports de l'UNESCO, OCDE et Banque mondiale à la recherche de réponses...

Les séjours linguistiques ou les bienfaits de l'immersion

Les séjours linguistiques ou les bienfaits de l'immersion 

14 février 2016

L’intérêt d’une immersion est de favoriser le contexte linguistique de l’apprenant au maximum, mais nul besoin d’être à temps complet assis sur des bancs de classe...

Stratégie d’appropriation et usages de la réalité augmentée

Stratégie d’appropriation et usages de la réalité augmentée 

2 janvier 2016

Actuellement de nouveaux espaces éducatifs se mettent en place, sous forme de salles équipées de hautes technologies, mobilisant des formats pédagogiques différents de ceux auxquels les dirigeants ou les formateurs ont été habitués

Les écosystèmes d’innovation pédagogique : louer des espaces ou investir dans de l’aménagement ?

Les écosystèmes d’innovation pédagogique : louer des espaces ou investir dans de l’aménagement ? 

24 décembre 2015

Changer les espaces pour changer les pratiques pédagogiques. Une profusion de lieux se mettent en place pour offrir de nouveaux services dont le moindre n’est pas le maillage entre des logiques d’acteurs et la possibilité de créer et d’innover.

Echanger en petits groupes : vers l'empathie et la complémentarité

Echanger en petits groupes : vers l'empathie et la complémentarité 

23 mars 2015

Le travail en petit groupe est un outil très efficace pour créer une atmosphère de travail propice aux échanges entre pairs. La coopération des compétences organisées pour atteindre un objectif s'illustre dans des projets, des challenges qui valorisent l'individu et ses atouts personnels. Loin d'être uniquement un outil pédagogique, le travail en petit groupe vise à proposer aux apprenants que l'écoute et l'empathie sont des compétences nécessaires pour fonctionner en équipe. Idéal pour que les plus timides trouvent leur place sans se faire déborder par les plus à l'aise qui ne voient pas la difficulté à s'exprimer devant la classe.   

De nouveaux outils pour une immersion intense

De nouveaux outils pour une immersion intense 

7 mars 2015

Des mondes virtuels à la réalité virtuelle en mode immersion profonde : sensibiliser, former, entraîner en mêlant concret et dynamisme. De la sensibilisation à notre environnement à la prévention des risques.

 

Évaluer pour valoriser : changement d’ambiance

Évaluer pour valoriser : changement d’ambiance 

12 janvier 2015

«Les rétroactions et les évaluations bien structurées préservent l’estime de soi et favorisent la persévérance des étudiants». Les étudiants, par un processus équitable, connaissent leur véritable valeur dans cet environnement. Un professeur et des étudiants qui travaillent dans le même sens, ça crée une ambiance plutôt positive !

Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles

Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles 

12 janvier 2015

La valorisation s’obtient par des actions et des engagements qui se traduisent en actions. Ces actions démontrent que l'on accorde de la valeur. Quatre pièces faciles, qui ne coûtent pas nécessairement beaucoup d’argent mais qui orientent l’action, créent une ambiance, facilitent la vie et permettent à chacun d’y participer.

Alors on parle d’un très beau métier, celui d’enseignant.

Susciter l'esprit d'équipe avec le jeu

Susciter l'esprit d'équipe avec le jeu 

19 octobre 2014

Les compagnies ont, en général, intérêt à ce que leurs employés soient en mesure de travailler en équipe. Le jeu, sous toutes ses formes, peut être un très bon révélateur des personnalités de chacun et, en même temps, une façon de cimenter les liens dans un but commun. Et dans un climat où le jeu est de plus en plus valorisé en entreprise, se servir du jeu comme un ciment social n'a rien de farfelu.