Mobilité, juste-à-temps, gestion agile, personnalisation…  nous avons adopté et intégré plusieurs nouvelles pratiques tout en en appréciant les avantages immédiats.

Toujours connectés, notre disponibilité est maintenant fragmentée. Dans l’abondance et l’intensité, nous sommes devenus moins tolérants aux manquements, aux délais, à l’ennui. On trouve mieux et tout de suite ailleurs. Dans un tel contexte, l’engagement devient conditionnel et il faudra une bonne dose d’avantages perçus et de défis renouvelés pour qu’un engagement persiste.

Autant pour les enseignants que les étudiants, plus de communication amène plus de compréhension, de participation et d’engagement avec, en prime, de meilleurs résultats académiques.

Illustration : Peggy_Marco

Favoriser l'esprit de communauté pour motiver les étudiants à distance

Favoriser l'esprit de communauté pour motiver les étudiants à distance 

21 août 2016

Un des défis importants en formation à distance est de garder les apprenants intéressés. En effet, il peut être facile quand il n’y a pas obligation d’abandonner un cours qui ne nous plaît pas, à la moindre difficulté. Or, lorsque les étudiants sont assez motivés pour former des communautés, le taux d’abandon est bien moindre. L’exemple du CODIFAD de l’Université de Rouen a de quoi en inspirer plus d'un.

La recette octogonale de la gamification

La recette octogonale de la gamification 

21 août 2016

La gamification est un des outils à la mode pour susciter l’engagement auprès des élèves ou des travailleurs. Si cela semble simple, en théorie, la pratique rappelle souvent qu’il y a plusieurs clés pour qu’une approche par le jeu fonctionne. Un chercheur propose depuis quelques années une grille d’analyse se présentant sous une forme d’octogone. À utiliser sans retenue.

L'engagement militant : ce qui a changé

L'engagement militant : ce qui a changé 

25 juillet 2016

Les organisations militantes et associatives ne peuvent plus se contenter de présenter des idéaux théoriques et lointains. Elles apprenent à fixer des enjeux et des objectifs accessible, et à rendre visibles les étapes et les avancées. Les grands principes se traduisent dans des actions de proximité et valorisantes...

Etudiants, vers un statut de responsable associatif?

Etudiants, vers un statut de responsable associatif? 

19 juillet 2016

Quelques étudiants ont déjà obtenu le statut de responsable associatif dans des universités françaises pilotes; un statut avantageux lorsque l'on est aux études.  Un projet de loi est en cours. Présentation par Coline Vanneroy, déléguée générale d'Animafac.

Au 7e forum des usages coopératifs de Brest

Au 7e forum des usages coopératifs de Brest 

8 juillet 2016

Trois jours d'échange sur des thématiques aussi diverses que les territoires, les entreprises, l'école... avec pour fil rouge, cette année, les « transitions ». Depuis plus de 10 ans, ce forum est un lieu unique de rencontres, de partages et de ressourcement.

Comment promouvoir l'engagement des étudiants en classe de langues

Comment promouvoir l'engagement des étudiants en classe de langues 

29 juin 2016

Apprendre une langue, c'est s'engager à mener à bien un apprentissage. Mais comment motiver les étudiants (et les professeurs !) dans une telle démarche d'engagement ?

Les inégalités scolaires et l'influence des pairs - Thèse

Les inégalités scolaires et l'influence des pairs - Thèse 

22 août 2016

Cette thèse revient sur des sujets sensibles tels que la ségrégation, l'inégalité et l'influence des pairs au cours de la scolarité d'un élève... dans une France sacrée championne de l'inégalité par l'OCDE.

L'engagement citoyen stimulé

L'engagement citoyen stimulé 

14 mai 2016

Les démocraties sont de fragiles édifices de discussions et de dialogue qui négocient en permanence le contrat social liant ses citoyens; tant que la communication est bonne, elle se porte bien. Comment se porte t'elle ? Plutôt bien.

Détection et éradication des parasites éducatifs

Détection et éradication des parasites éducatifs 

9 mai 2016

Étrangement, dans les systèmes où les principaux intéressés sont impliqués et responsables, l’ambiance demeure enthousiaste, les résultats positifs s’accumulent et chacun est prompt à défendre les acquis.  Tout parasitisme est détecté et découragé. Méthode en trois étapes pour y arriver..

Susciter l’engagement de ses élèves

Susciter l’engagement de ses élèves 

7 décembre 2015

Motiver un élève en contexte scolaire est de la responsabilité du prof. Même sous la contrainte scolaire, il existe plusieurs leviers qu'un professeur peut utiliser, en contexte et en suscitant le sentiment de compétence chez l'élève. Un intéressant mémoire de Master de Marlène Douibi.

Traîner ou ralentir?

Traîner ou ralentir? 

2 juin 2015

Si prendre son temps permet parfois de mieux construire sa réflexion, c'est aussi dans d'autres cas un frein sérieux ou un symptôme de mal-être. Traîner pour se sentir mieux est cependant un bon réflexe dans une société où tout va très vite : ubiquite et synchronicité sont autant d'éléments qui induisent nos comportements, faisant de nous des esclaves de la pression temporelle. Procrastiner de façon réfléchie semble alors la meilleure solution pour garder du temps à soi, tout en maintenant une qualité d'action satisfaisante.

Guide de l'approche participative

Guide de l'approche participative 

21 octobre 2014

Un document de 204 pages en téléchargement libre publié par la Fondation Roi Baudoin en Belgique et dont l'objectif est de fournir des lignes directrices pour les praticiens de l'approche participative et tous ceux qui désirent s'y frotter.

Comment le facteur humain est déterminant dans la formation en ligne

Comment le facteur humain est déterminant dans la formation en ligne 

14 octobre 2014

L’étude démontre quel est le rôle humain le plus déterminant en formation en ligne et comment l’interaction face-à-face encourage les étudiants à approfondir leur apprentissage au delà de ce que l’ordinateur accepte. On voulait savoir ce que les accompagnateurs faisaient réellement; cette étude le détaille.