Comment reconnaître la valeur de chacun ?
Comment encourager l’entraide et la collaboration ?
Comment orientons-nous nos efforts ?

L’éducation est l’un des meilleurs investissements à tous les niveaux. Elle fait partie du génie mis en oeuvre pour assurer une certaine cohésion sociale. Le développement des connaissances n’est pas neutre : on peut investir dans les outils qui contribuent à la construction de la société ou dans ceux de son atomisation. Ceci se décide en politique et la participation citoyenne y est essentielle.

Pouvons-nous développer de meilleurs moyens de gouvernance et de représentation ? Y a t’il quelque chose de mieux encore que la démocratie ? L’école peut refléter une meilleure représentation et une meilleure écoute des élèves, ce qui serait un premier pas vers d’autres formes d’organisation sociale. Voici quelques pistes.

Illustration : Hans - Pixabay

40 profs, un élève : renversement pédagogique

40 profs, un élève : renversement pédagogique 

13 novembre 2016

Le mouvement pour brasser le modèle classique de la classe et le rendre plus moderne est en branle, par des formations hybrides et des classes inversées, entre autres. Et si la nouvelle approche était de carrément renverser la classe : un étudiant (le professeur) ayant des dizaines d'enseignants (les apprenants) qui fabriquent le cours? Une approche instructive, mais qui demande un travail collaboratif de premier plan.

Faire campagne : réseaux sociaux et porte-à-porte

Faire campagne : réseaux sociaux et porte-à-porte 

10 novembre 2016

Les élections américaines déploient des moyens considérables : publicités dans les médias, affiches, grands spectacles, déplacements d'équipes en avion... Et pourtant, depuis quelques années, le porte-à-porte est devenu l'arme essentielle pour toute victoire électorale tandis que les réseaux sociaux amplifient chaque action et chaque déclaration des candidats.

La vie de modèles de paix. Outils d'éducation  - Thèse

La vie de modèles de paix. Outils d'éducation - Thèse 

10 novembre 2016

Peut-on utiliser les parcours de personnes considérées comme des modèles de paix,  pour promouvoir un esprit de paix? Une chercheuse nous propose des outils pédagogiques, inspirés de la vie de cinq personnages emblématiques, pour que chacun puisse identifier son potentiel en tant qu’artisan de paix.

Démocratie liquide, civic tech, la nouvelle agora ?

Démocratie liquide, civic tech, la nouvelle agora ? 

14 novembre 2016

"Nuits debout", data politique, comment fait-on citoyenneté aujourd'hui ?  Le nouvel espace de liberté, ne serait-ce pas le hors-ligne ?

Les pétitions en ligne : succès (pas toujours) assuré

Les pétitions en ligne : succès (pas toujours) assuré 

13 novembre 2016

Nous tentons d'apprendre aux jeunes les différents aspects d'Internet, mais nous en oublions souvent un : l'activisme. En effet, le réseau abrite non seulement tous les types d'opinions, mais aussi d'outils de protestation. Les pétitions en ligne en sont des exemples frappants. Souvent associées à un activisme paresseux, elles peuvent pourtant avoir un impact réel sur les décisions publiques et la politique locale, régionale et même nationale.

Espionnage industriel : comment enseigner la veille technologique?

Espionnage industriel : comment enseigner la veille technologique? 

14 novembre 2016

La veille technologique est fortement ancrée dans les programmes des baccalauréats technologiques et des contenus d’enseignements en post-bac. Comment enseigner ce thème comme un polar ?

Une société groupusculaire ?

Une société groupusculaire ? 

26 octobre 2016

Dans l'environnement humain de celui qui a vécu l’incident, de petites initiatives se prennent et convergent vers une première action simple qui fédère un groupuscule. Cette action reçoit l’intérêt d’un ensemble indéchiffrable qui se constitue et prend progressivement conscience de lui-même. Le groupuscule reçoit des signaux de reconnaissance il s’en nourrit pour se créer... et un mouvement nait...

Foules numériques en mouvement

Foules numériques en mouvement 

26 octobre 2016

C’est une transformation radicale qui se met en place. Désormais la foule s’observe elle-même et est observée. Son action se trouve démultipliée par la puissance numérique.

L'apport du numérique pour faciliter les grands groupes

L'apport du numérique pour faciliter les grands groupes 

29 septembre 2016

Loin de s'opposer, les pédagogies traditionnelles combinées aux moyens numériques offrent une réelle plus value pour fluidifier des événements et formation en grand groupe.

Aube ou crépuscule des biens communs sur le web ?

Aube ou crépuscule des biens communs sur le web ? 

18 septembre 2012

La connaissance fait-elle partie des "biens communs" ? C'est ce qu'espèrent certains économistes qui cherchent à sortir de l'opposition réductrice entre biens publics et biens privés, tandis que les plus importants fournisseurs de services en ligne n'hésitent pas à faire de considérables profits avec les données que nous mettons librement à disposition de tous. Mais gardons-nous bien de nous considérer comme innocents dans cette histore... 

Empathie à l'école. Transformer l'idéal en réalité

Empathie à l'école. Transformer l'idéal en réalité 

15 mai 2015

On demande aux enfants d'être créatifs, acteurs de solution, citoyens de ce monde en transformation. Quelques initiatives pratiques montrent que l'idéal peut devenir réalité.

Trouver des solutions sociétales en laboratoire

Trouver des solutions sociétales en laboratoire 

30 octobre 2016

Il y a de nombreux problèmes dans nos sociétés actuelles. Sans être insolubles, ils demandent souvent des solutions plus complexes pour prendre en compte tous les éléments problématiques. Dans cette optique ont été créé des laboratoires spécifiquement conçus pour résoudre de façon systémique les problèmes de différentes sociétés. Une approche de plus en plus populaire.

La pédagogie du coaching pour accompagner les transitions sociétales

La pédagogie du coaching pour accompagner les transitions sociétales 

11 juin 2016

Loin de « méthodes de gestion », ou de « techniques relationnelles », les coachs identifient dans leur pratique des approches favorisant l’ouverture, l’altérité, la confiance, le retour au réel, la libération, la remise en question, l’incarnation du sens et la simplification des systèmes. Méthodes pédagogiques et références.