La compréhension est un des effets de la communication : plus on communique, plus on a de chances de s’intéresser, de tester, de connaître.

Si autrefois la communication se faisait principalement du maitre et d’un manuel vers une classe d’ignorants silencieux et isolés, maintenant elle peut se faire d’Internet vers un groupe en interrelation, très loin d’être dépourvu de savoirs et de compétences, même chez des enfants, en autant qu’ils puissent communiquer entre eux.

Pour favoriser les connexions entre les concepts et les gens, l’enseignement n’a d’autre choix que de s’assouplir. Les «nouvelles pratiques» sont simplement des pratiques naturelles libérées de cadres issus d’un monde de rareté. Naturellement. on s’intéresse à ce qui nous entoure, naturellement on est porté à tester, naturellement on est porté à échanger… on a raison de se faire confiance.

Illustration : hackNY - Foter.com / CC BY-SA

La scénarisation à l’heure du numérique : ne me racontez pas de salades !

La scénarisation à l’heure du numérique : ne me racontez pas de salades ! 

29 novembre 2016

En 30 ans, les outils numériques se sont installés dans le quotidien des établissements scolaires, proposant de nouvelles possibilités en matière de pédagogie et offrant de valoriser toujours plus le travail des élèves, comme celui des professeurs.  Parcours pratique.

Au colloque e-educ : penser les organisations  éducatives à l'ère de la mobilité

Au colloque e-educ : penser les organisations éducatives à l'ère de la mobilité 

28 novembre 2016

“Ce n'est pas la technique qui est toxique mais notre incapacité à la socialiser.” Cette citation de Bernard Stiegler utilisée par Marcel Lebrun lors de son intervention reflète bien l’esprit du colloque international e-education.

Robot de téléprésence, un avenir de l’éducation à distance

Robot de téléprésence, un avenir de l’éducation à distance 

27 novembre 2016

Le robot de téléprésence permet à l’étudiant, momentanément tenu éloigné de sa classe, de poursuivre sans encombre son cursus. Aujourd’hui, on le voit s’intégrer petit à petit dans le quotidien des différents lieux d’enseignement. Demain, sera-t-il sera un incontournable outil de l’essor de l’éducation à distance ?

Les étudiants non traditionnels, la nouvelle donne universitaire

Les étudiants non traditionnels, la nouvelle donne universitaire 

27 novembre 2016

L'idée du cheminement scolaire a été basée sur l'idée qu'un individu se forme de la maternelle jusqu'à l'université. Puis, il ne remet jamais plus les pieds dans une institution scolaire. Or, cela ne correspond pas à la réalité. En effet, de plus en plus d'étudiants fréquentent des campus bien des années après leurs études. Or, le système universitaire actuel ne répond pas encore très bien aux demandes de ces personnes qui sont pourtant de plus en plus nombreuses.

Jumeler des mentors scientifiques avec des étudiants motivés

Jumeler des mentors scientifiques avec des étudiants motivés 

27 novembre 2016

Les établissements scolaires essaient d'encourager les passions. Ainsi, faciliter une rencontre avec un professionnel travaillant dans un domaine qui intéresse l'étudiant a de quoi renforcer sa motivation. Au Canada, depuis quelques années, des étudiants ontariens intéressés par les sciences travaillent sur de la lecture et de la rédaction d'articles scientifiques. Leur mentor? Un scientifique qui travaille dans leur domaine de prédilection.

Un e-manuel sur la dissection, une création étudiante

Un e-manuel sur la dissection, une création étudiante 

27 novembre 2016

Il existe différents manuels en ligne, qu'ils soient privés ou publics, sur différents sujets. Généralement, ils abordent des matières plus générales comme les mathématiques ou le français. Or, trois étudiants de l'université de Tours en ont créé un public sur la dissection humaine pour la formation des futurs médecins. Le but? Moderniser les références en la matière.

Déscolariser  l’éducation ou faire école à la maison ?

Déscolariser l’éducation ou faire école à la maison ? 

20 novembre 2016

La solution pour ceux qui n’ont ni l’énergie ni les compétences de se transformer en éducateur, réside soit dans un apprentissage des outils en ligne pour prendre les choses en main, soit dans une réhumanisation de l’école redevenue lieu de vie, avec un temps plus long pour cette dernière alternative.

École numérique et langues

École numérique et langues 

18 novembre 2016

Apprendre en ligne, avec des jeux et du multimédia ? Super ! Telle est l'idée du projet École Numérique de l'Éducation Nationale Française en proposant aux écoliers de découvrir, directement dans le confort de leur foyer, les langues apprises en classe, avec deux nouveaux programmes qui leur sont vraiment destinés : Deustch für Schulen (pour l'allemand) et English for Schools (pour l'anglais).

Gamifiez votre cours avec la roue de la chance… ou de la malchance

Gamifiez votre cours avec la roue de la chance… ou de la malchance 

29 novembre 2016

Fluky est une application ludique en ligne gratuite et sans inscription pour animer vos cours ou conférence à l'aide d'une roue de la chance.  Qui répondra à cette prochaine question ?

La folle et jeune histoire des « Labs » pédagogiques

La folle et jeune histoire des « Labs » pédagogiques 

9 octobre 2016

Les labs proposent trois espaces : un espace méthodologique, un espace d'apprentissage, un espace d'innovation. Le réseau des laboratoires d'apprentissage rassemble informellement près de 70 laboratoires pédagogiques. il fédère les expériences d’un réseau de laboratoire d’apprentissage, il distille bon conseils, techniques et fait circuler les bonnes pratiques.

L'apport du numérique pour faciliter les grands groupes

L'apport du numérique pour faciliter les grands groupes 

29 septembre 2016

Loin de s'opposer, les pédagogies traditionnelles combinées aux moyens numériques offrent une réelle plus value pour fluidifier des événements et formation en grand groupe.

Jouer à concevoir une transition

Jouer à concevoir une transition 

26 juin 2016

Effectuer une transition est une étape importante pour changer les pratiques d’une organisation, quelle qu’elle soit. Toutefois, ils sont peu à la planifier, à tenter de voir comment elle se déroulera dans le temps. Voilà ce propose de faire « Le jeu de la transition » : un jeu sans gagnants ni perdants. Le seul but ici est de composer ensemble un scénario prospectif.

Le renouveau pédagogique passe par des espaces inspirants

Le renouveau pédagogique passe par des espaces inspirants 

15 juin 2016

En quelques années la France a transformé son écosystème pour devenir le pays où il faut aller pour inventer de nouvelles pédagogies.  Cette mutation provient moins d'une politique centralisée de l’état mais plus de la démultiplication d’espaces et de démarches d’acteurs privés ou publics qui à force de foisonner modifient en profondeur les possibilités des pédagogues pour déployer leurs idées. L'innovation se matérialise aussi en éducation. Un vision 360° de l'effervescence pédagogique de Paris.

Maux du numérique en pédagogie

Maux du numérique en pédagogie 

21 avril 2016

Que nous vient-il à l’esprit quand on croise le pédagogique et le numérique ? Les avantages l’emportent-ils systématiquement sur les inconvénients ?  Le numérique appliqué à la pédagogie pourrait bien être, pour reprendre le terme de Stiegler,  un pharmakon : dans le même temps un remède et un poison.