Par Alexandre Roberge  | a.roberge@cursus.edu

Rendre la classe interactive avec des applications

Créé le dimanche 16 avril 2017  |  Mise à jour le lundi 24 avril 2017

Rendre la classe interactive avec des applications

L’interactivité fait souvent partie du quotidien. L’informatique présente jusque dans nos poches nous permet d'interagir à volonté avec une application ou une autre. Conséquemment, dans un univers stimulant, il n’est pas toujours simple de se poser tranquille devant des situations plus passives comme un cours magistral en classe. Voilà pourquoi d’ailleurs certains professeurs décident de proposer des expériences avec plus d'interactions en classe.

Il faut dire que désormais, cela est plus facile avec les téléphones intelligents. À l’université Paris-Dauphine, 94 % des étudiants en première année licence en possèdent. Des chiffres aussi importants de lycéens en possèdent aussi : au moins le trois quarts des 12-17 ans en ont un! De quoi changer véritablement les approches pédagogiques. L'entreprise Pangone affirmera sur son blogue que cela mène à une mutation de l’apprentissage parce que, entre autres, la formation peut se faire sur l’appareil et que celui-ci peut devenir une façon d’interagir en classe avec l’enseignant.

De Kahoot à Socrative

En effet, les applications pour interagir avec les élèves en temps réel ou dans des activités faites en classe sont légion et souvent gratuites. Ce site québécois en a recensé quelques-uns. On y trouve entre autres Kahoot qui permet de créer des questionnaires à choix multiples dans un contexte ludique. Les élèves répondent en même temps aux questions affichées sur leur appareil et les réponses sont affichées après chaque question.

Le site aborde aussi Nearpod qui conçoit des diaporamas interactifs, comprenant donc des questionnaires qui peuvent être remplis, par exemple, sur un tableau blanc. Toutefois, l’enseignant doit s’assurer de le mettre dans sa présentation. Il y a aussi les formulaires Google (à partir de Google Drive) qui permettent de créer des activités avec des questions auxquelles les élèves devront répondre. Les données se mettront dans une feuille de calcul qui consignera les réponses et même de s’en servir dans un diagramme ou un tableur qui sera montré aux apprenants comme retour de l’activité.

Or, une application qui gagne peu à peu le cœur d’enseignants depuis quelque temps. Il s’agit de Socrative. Une application qui permet, à la manière de Kahoot de créer des questionnaires interactifs. Toutefois, l’enseignant voit plus facilement en direct les réponses des élèves et si elles sont bonnes ou mauvaises. Il devient alors aisé de suivre le parcours de chaque apprenant durant le ou les différents questionnaires soumis, puisque qu'il est possible de mettre en place des séquences. Elle affiche même des explications supplémentaires rédigées par le professeur après chaque question afin de clarifier la réponse.

L’application permet aussi de créer de lancer des questions éclair verbalement qui peuvent être répondues par les élèves sur Socrative, affichant les réponses et donnant l'occasion d’en discuter en classe. Une partie ludique est proposée, où des équipes peuvent jouer à une course dans laquelle leur fusée doit atteindre en un temps limité la ligne d’arrivée en répondant correctement à des questions. Évidemment, comme bien des logiciels, la version gratuite contient moins de fonctionnalités que les comptes payants, mais Socrative offre tout de même un service raisonnable pour les professeurs. Le compte gratuit peut héberger 50 élèves.

Avec la multiplication des appareils mobiles que les élèves possèdent, il devient donc de plus en plus intéressant de leur proposer des activités interactives durant les heures de cours. Elles permettent d'éviter les divagations et d'évaluer périodiquement les acquis. Bien sûr, cela exige du professeur davantage de préparation afin de repenser ses cours pour intégrer l'interactivité durant la classe.

Illustration : Bernie Goldbach Socrative with HRM Class via photopin (license)

Référence 

"Le Questionnement Et Les Questionnaires Interactifs." Www.recitus.qc.ca. Consulté le 13 avril 2017. http://www.recitus.qc.ca/formation/nosformationstic/questionnaires.

"L’usage Massif Du Smartphone Par Les étudiants : Quelles Conséquences Pour La Pédagogie ?" Université Paris-Dauphine. Dernière mise à jour: July 31, 2016. http://www.dauphine.fr/fr/actus/detailactu/article/lusage-massif-du-smartphone-par-les-etudiants-quelles-consequences-pour-la-pedagogie-1.html.

"Pourquoi Le Smartphone Peut-il Devenir Le Meilleur Atout Des Formateurs Dans Leur Transformation…." Pangone. Dernière mise à jour: April 27, 2016. https://blog.pangone.com/pourquoi-le-smartphone-peut-il-devenir-le-meilleur-atout-des-formateurs-dans-leur-transformation-dec5916216c.

"Socrative, Un Outil D’évaluation Rapide Et Efficace En Classe." Académie D'Amiens. Dernière mise à jour: 14 février 2017. http://www.ac-amiens.fr/1188-socrative-un-outil-d-evaluation-rapide-et-efficace-en.html.

Socrative. Consulté le 13 avril 2017. https://www.socrative.com/index.html.

Soyez, Fabien. "Journée Sans Portable : Pour Un Ado, Son Smartphone, « c’est Sa Vie »." VousNousIls. Dernière mise à jour: 6 février 2017. http://www.vousnousils.fr/2017/02/06/journee-sans-portable-pour-un-adolescent-son-smartphone-cest-sa-vie-599375.

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