La gestion des ressources humaines en éducation n’échappe pas à la tourmente dans laquelle sont plongés les RH partout ailleurs.  

Les nouveaux professeurs comme les étudiants font face à des modes d’opération et d’organisation hérités de l’ère industrielle et dont la valeur leur échappe. Dans un contexte changeant, de quel support ont besoin les professeurs et leurs étudiants ? On discute de «performance» et d’efficacité, mais en ce qui concerne l’apprentissage, ces termes prennent des nuances qualitatives qui n’ont que peu à voir avec la rentabilité ou la quantité.

L’idée de tout prévoir est graduellement remplacée par l’établissement d’orientations générales et de cadres où l’autonomie des acteurs est respectée, où l’on favorise le développement de leurs capacités dans leur contexte et où la signification de ce qui est demandé est manifeste.  Ce qui s’applique aussi bien au personnel éducatif qu’aux étudiants. Ainsi on supporte la «performance» de chacun.


Osons le Cercle d'apprentissage

Osons le Cercle d'apprentissage 

10 septembre 2017

Vous avez un besoin ? Vous êtes une communauté ? Alors lancez-vous maintenant, car c’est aujourd’hui que tout se joue. Pourquoi attendre que votre institution, que vos collègues soient prêts ? Innover en formation, c’est bouger au bon moment pour répondre à un besoin réel.

La disruption que le monde vit aujourd’hui est énorme, les jeunes qui arrivent dans vos classes, dans vos bureau sont différents. Prenez de l’avance, cela ne sera pas perdu.

Effets des primes au travail et en éducation - Démonstration scientifique

Effets des primes au travail et en éducation - Démonstration scientifique Abonnement payant

11 septembre 2017

Dans les situations où il n’y a pas de solution unique ou de contexte stable, on s’investit dans la mesure où l’activité est importante, intéressante ou qui nous donne l’impression de progresser. Y ajouter des gratifications ne fait que diminuer la performance générale !  Bienvenue au XXI ième siècle.

Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs

Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs 

10 septembre 2017

Une des fonctions des ressources humaines est de s’assurer que les salariés soient au meilleur de leurs compétences. De plus en plus, les employés n’attendent plus les formations au travail pour s’améliorer. Ils se forment par eux-mêmes sur Internet. Néanmoins, les DRH ont tout intérêt à s’intéresser à la co-édition de MOOCs comme solution de formation afin de créer des parcours personnalisés pour les différentes équipes au sein de l'entreprise.

Soutien à la compétence et approche non déficitaire

Soutien à la compétence et approche non déficitaire Abonnement payant

7 août 2017

Un employé est engagé selon ses qualifications, celles-ci sont déterminées par une description de poste et seront reconduites à partir d’un référentiel de compétences. L’employé est soumis à un ensemble de règles et de normes édictés par ses employeurs en conformité avec les valeurs de l’entreprise.  À l’intérieur d’un tel processus de socialisation professionnelle se cache la rigidité du système d’embauche et d’accueil dans le milieu. En modifiant la façon de considérer le travail des enployés, il est possible d'envisager un accompagnement où la réflexion sur l'action  est conjointe et ne mesure pas l'écart à combler mais plutôt ce que l'action nous apprend. 

Analyse des besoins technopédagogiques des enseignants

Analyse des besoins technopédagogiques des enseignants 

29 août 2017

Quels outils utiliser pour mettre à jour l’offre de formation des enseignants en technopédagogie? Comment procéder?

Ressources humaines : entre technologie et humanité

Ressources humaines : entre technologie et humanité Abonnement payant

10 septembre 2017

Les directeurs de ressources humaines ont de quoi s’intéresser aux technologies actuelles et à venir. En effet, elles permettent d’améliorer leur efficacité en délaissant quelques tâches fastidieusesà des systèmes informatiques. Par contre, cela devra être pour eux une façon de s’occuper davantage des humains qui travaillent pour l’entreprise. Parce que quand on les questionne, ceux-ci ont l’impression que les ressources humaines sont déjà dirigées par des robots...

Faut-il être âgé pour innover en pédagogie?

Faut-il être âgé pour innover en pédagogie? 

30 juillet 2017

Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie.

Rétrospectivement je passais en revue tous les séminaires et autres grands barnum de l’innovation pédagogique auxquels j’ai assisté récemment et je voyais assez peu de jeunes. Mais, alors faut-il être âgé pour innover ?

Intégrer la psychologie environnementale au travail

Intégrer la psychologie environnementale au travail 

7 juin 2017

À l’ère de la 4e révolution industrielle, comment la réalité virtuelle peut-elle contribuer à attirer et à fidéliser le personnel qualifié? Comment la psychologie environnementale peut-elle faciliter ce virage?  

Étudiants non-traditionnels ou universités caduques ?

Étudiants non-traditionnels ou universités caduques ? 

23 avril 2017

Des personnes qui retournent et amorcent des études supérieures durant leur vie active ou à leur retraite. Les universités les classent comme des étudiants non-traditionnels. Certains osent dire qu’ils sont plutôt des étudiants contemporains. Or, ces personnes ne retournent pas faire des études en classe ou en ligne uniquement pour le plaisir d'apprendre. Ils ont des buts et des besoins que doivent prendre en compte les facultés, dans leur meilleur intérêt.

La collaboration en ligne au service de la réflexivité des futurs enseignants

La collaboration en ligne au service de la réflexivité des futurs enseignants 

20 mars 2017

Le travail collaboratif, pour qu’il soit valable et profitable, doit permettre de dégager une compréhension collective des problèmes soulevés. C'est ce qui se produit lorsque de futurs enseignants se réunissent en webinaire afin de discuter de gestion de classe. 

Intelligence artificielle et défis éducatifs

Intelligence artificielle et défis éducatifs 

21 novembre 2016

Entre révolution imminente pour certains et science-fiction pour d’autres, on appréhende avec difficulté l’ampleur de l’impact de l'intelligence artificielle sur nos vies. Si la perspective de comportements intelligents sur la totalité des tâches cognitives semble encore lointaine, les expériences intéressantes sont déjà presque là : une compréhension en temps réel des connaissances et des compétences des élèves, ainsi que de leurs différences et préférences individuelles.

Et si toute l’école devenait le laboratoire...

Et si toute l’école devenait le laboratoire... 

31 octobre 2016

Dépasser les nécessités pour viser un idéal semble être un objectif de vie assez fondamental, ce qui distingue la vie de la survie.  Dans n’importe quelle école on devrait pouvoir justifier un environnement dédié à l'épanouissement des jeunes.

Voici deux possibilités offertes aux écoles pour se transformer en véritables laboratoires multidisciplinaires

Les outils en ligne pour accélérer le passage de la formation vers l'accompagnement

Les outils en ligne pour accélérer le passage de la formation vers l'accompagnement 

14 septembre 2016

Si la formation se rapproche de plus en plus du travail, c'est pare que les outils en ligne permettent de répondre plus vite et en temps réel à des questions, pour lesquelles il fallait attendre le "départ en stage" pour avoir la réponse. L'accompagnement est donc rendu possible et va devenir la forme d'apprentissage dominante dans les années à venir.