Celui qui s’absorbe dans son étude au point d’en oublier l’heure a dépassé la notion d’effort. Il en a peut-être fourni pour créer les conditions propices, mais aujourd’hui l’effort ne lui pèse plus.

Pour dépasser l’acceptation des pensées toutes faites il semble que, comme pour l’apprentissage de la lecture, il faille fournir quelques efforts pour automatiser certains réflexes de pensée.  Si les machines peuvent apprendre, il doit bien y avoir des principes de réflexion qui permettent de déterminer la valeur des données.

Quand on bute sur une contradiction, la nier ne la fait pas disparaître pour autant. La résoudre demande parfois des efforts exigeants, dont des difficiles comme changer de point de vue ou abandonner les certitudes qui nous ont mené là.  Ça s’apprend, ça se fait. Étendre sa compréhension devient au moins aussi valorisant que pouvoir courir 10 km ou jouer de la musique. On peut même y arriver en s’amusant.  Nos rédacteurs vous y invitent.

Illustration : HypnoArt - Pixabay

Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir

Ce biais de confirmation qui nous empêche de réfléchir 

17 septembre 2017

Ceux qui suivent les débats publics, particulièrement en ligne, ont dû remarquer que ça s’enflammait parfois rapidement. Aux arguments, on envoie des injures et aux faits, on crie au faux. Que se passe-t-il? En fait les scientifiques le savent et le constat n’est pas réjouissant : nous avons des biais et des opinions fondamentales extrêmement difficiles à modifier. Le prochain pas de l’éducation aux médias et à l’information pourrait être d'enseigner aux enfants l’effort intellectuel le plus difficile qui soit : accepter d’entendre d’autres opinions que les siennes.

Pédagogie par projet : l'effort qui en vaut la peine.

Pédagogie par projet : l'effort qui en vaut la peine. Abonnement payant

11 septembre 2017

Franchir un obstacle, vaincre la résistance, résoudre un problème demande de l'effort. Mais si les élèves peuvent imaginer le résultat attendu et croire qu’ils parviendront à franchir tous les obstacles d’un projet sans y laisser leur peau, tout en apprenant un ensemble de choses intéressantes, alors ils remportent le pari de l’apprentissage. C’est l’objectif visé par la pédagogie du projet, celle-ci demeurant un choix professionnel des enseignants qui croient en la pertinence d’une telle approche. En impliquant activement les élèves dans la conception du projet, il y a lieu de croire que ce choix pédagogique aura un effet majeur sur leur motivation à apprendre.   

Apprendre sans effort... Peut-on y croire ?

Apprendre sans effort... Peut-on y croire ? 

13 septembre 2017

Beaucoup de méthodes de formation nous promettent des astuces et des dispositifs pour apprendre sans efforts. Mais de quel effort parle-t-on ? Entre celui du sportif, celui du joueur qui tente de passer un niveau sur son application ou celui de l'élève qui apprend des listes de vocabulaire, les différences sont grandes !

Et dans certains cas, effort et plaisir d'apprendre ne sont pas nécessairement opposés.

Commotion cérébrale : obstacle majeur de l'athlète en apprentissage

Commotion cérébrale : obstacle majeur de l'athlète en apprentissage 

17 septembre 2017

Avec le sport vient le risque de blessure. Les deux vont de pair. Or, il y en a qui ont des impacts plus graves que d’autres. La commotion cérébrale en fait partie. Elle est d’autant plus sérieuse dans un contexte où l’athlète est encore aux études que ce soit au secondaire ou à l’université. D’où l’importance d’établir de sérieux protocoles de retour aux études afin de s’assurer de ne pas l’aggraver.

Comment apprendre après un AVC?

Comment apprendre après un AVC? 

19 septembre 2017

Alors que le nombre d'AVC est en augmentation, on constate que de nouvelles méthodes sont proposées pour améliorer l'apprentissage en dépit des lésions sur les zones liées à la mémorisation. Les chercheurs proposent alors diverses techniques selon les cas : musique, répétition, exercice d'attention ou simple plasticité naturelle, le cerveau s'adapte étonamment à de nombreuses contraintes. 

Analphabétisme linguistique

Analphabétisme linguistique 

17 septembre 2017

Comment apprendre une langue dont le système graphique est complètement différent du nôtre ? Un sacré effort intellectuel doit être fourni, sans oublier une bonne dose de courage et une discipline de fer ! Petits exemples (avec solutions !) en japonais et en russe.

Sommes-nous tous des intellectuels numériques à l’heure d’internet ?

Sommes-nous tous des intellectuels numériques à l’heure d’internet ? 

21 août 2017

Ces nouveaux intellectuels influencent plus sûrement nos usages et nos façons de penser par la démultiplication de leurs avis insérés dans des pratiques quotidiennes ; leur professionnalisation est en cours.

Comment devenir une société apprenante ?

Comment devenir une société apprenante ? Abonnement payant

16 août 2017

C’est toujours d’apprendre à apprendre qu’il est question dans ce rapport. Chacun où qu’il soit peut contribuer à le faciliter. Il y parviendra peut être d’autant plus facilement qu’il sera soutenu par une communauté intéressée par l’éducation et la formation.

Comprendre des phénomènes sociologiques en jouant, c'est vraiment possible!

Comprendre des phénomènes sociologiques en jouant, c'est vraiment possible! 

17 septembre 2017

La sociologie et la psychologie ne sont pas des choses aisées à expliquer à des néophytes. Rapidement, le charabia de chercheur peuvent en ennuyer ou en confondre certains. Un développeur vivant aux États-Unis a réussi toutefois à développer de courts jeux et modules interactifs permettant de comprendre plus facilement et parfois avec humour ces différents principes découverts avec la recherche.

Hypothes.is : ouvrir la discussion. Gratuit

Hypothes.is : ouvrir la discussion. Gratuit 

12 octobre 2016

Toute la puissance de l'annotation ouverte en ligne, seul ou en groupe.
Outil intégrable à tout site, il permet d'enrichir un article ou un vidéo, de lancer des discussions et de faire valoir ses arguments par des références.
En termes d'éducation à l'esprit critique, cet outil facile d'accès permet à chacun de tester la valeur de sa pensée et de la confronter aux autres.
N'importe quelle ressource académique peut être enrichie par les apports de ceux qui s'en servent, individuellement ou collectivement.
À découvrir et à utiliser.

En premier lieu… les méthodes de mémorisation efficaces.

En premier lieu… les méthodes de mémorisation efficaces. 

3 octobre 2016

On a bien étudié ce qui favorise la mémoire et le rappel. On peut résumer l’essentiel des découvertes en trois éléments. Pratiquement toutes les méthodes efficaces mettront plus ou moins l’emphase sur l’un ou l’autre de ces éléments...

La musique à l’école, plus que de la culture

La musique à l’école, plus que de la culture 

13 juin 2016

La musique à l’école n’a pas qu'une approche culturelle. Cette dernière est bien sûr présente depuis la maternelle en termes de rythme, d’histoire etc. mais elle s’agrémente désormais d’autres apports plus transverses. Mémoire, écoute, concentration gagnent en puissance au travers de son apprentissage et de sa maîtrise. Depuis la maternelle jusqu’à l'université, la musique propose une dimension technique, de maîtrise du solfège, du chant et une seconde qui ouvre des portes vers la littérature ou des éléments de développement personnel, complémentaire du savoir purement scolaire. 

Susciter l’engagement de ses élèves

Susciter l’engagement de ses élèves 

7 décembre 2015

Motiver un élève en contexte scolaire est de la responsabilité du prof. Même sous la contrainte scolaire, il existe plusieurs leviers qu'un professeur peut utiliser, en contexte et en suscitant le sentiment de compétence chez l'élève. Un intéressant mémoire de Master de Marlène Douibi.

Alimentation, sommeil, tonus, quelles combinaisons?

Alimentation, sommeil, tonus, quelles combinaisons? 

12 octobre 2015

Quoi de plus triste que d'avoir dans sa classe des élèves fatigués et mous avant même d'avoir commencé la journée... Pour certains, il s'agit d'insomnies chroniques, mais pour d'autres, c'est essentiellement lié à une nutrition inadaptée aux besoins du corps et plus encore, du cerveau. Il peut parfois être suffisant de leur indiquer comment choisir leurs repas et leur en-cas pour pouvoir conserver un niveau d'énergie suffisant pour une journée entière d'études, voire même de sport en plus des études. 

Socioconstruire : une activité et un espace de choix pour l’animateur-professeur. En classe ou en réseau. 

30 novembre 2009

Une intéressante analyse et présentation du socioconstructivisme en action. On commence par leur laisser la chance... Procédure détalllée.