Si autrefois on acceptait qu’une certaine proportion d’élèves soient largués pour de bon, aujourd’hui on n'accepte plus ce gaspillage.

L'ère du prof solitaire arrive peut-être à sa fin car la personnalisation de l'éducation, les besoins de collaboration et de coordination des interventions et des démarches rendent cette attitude moins pertinente. Sans compter l’évolution des contenus et des techniques : production média, programmation, nouvel orthografe, classe inversée...  se tenir à jour demande du support.

Les administrations ne savent pas toutes comment soutenir les profs face aux nouveaux contextes et exigences. Chaque milieu a ses particularités et il n’existe pas de recettes universelles.  Réseautage, entraide, soutien technique, pédagogique, personnel, aménagement des espaces et du temps, utilisation des équipements et des budgets… L’établissement de nouvelles règles de fonctionnement est au programme, en collaboration avec toutes les parties, afin de rendre réels de nouveaux possibles.
 

Accompagnement professionnel des enseignants : en équipe

Accompagnement professionnel des enseignants : en équipe 

30 octobre 2017

La réforme de l’évaluation professionnelle des enseignants en France met en avant l’accompagnement collectif des enseignants. Cette proposition est louable et bienvenue, mais la question de sa mise en pratique sur le terrain se pose. Trois aspects sont essentiels à préciser : l'objectif visé, les modalités de la démarche et le rôle de l'accompagnateur.

Santé au travail: les bénéfices et les responsabilités de chacun, en éducation aussi

Santé au travail: les bénéfices et les responsabilités de chacun, en éducation aussi Abonnement payant

6 novembre 2017

Une étude effectuée en 2011 a révélé que 50% des absences chez les enseignants étaient causées par l’épuisement professionnel, la dépression et l’anxiété.

Dans certaines organisations, la santé au travail est taboue et contestée, alors que dans d’autres, elle favorise le mieux-être et la communication. Quels sont les bénéfices des points de vue de chacun ?

Perfectionnement linguistique pour les profs

Perfectionnement linguistique pour les profs 

5 novembre 2017

Qui a dit que les séjours linguistiques étaient seulement aux jeunes ? Les professeurs de langues peuvent aussi avoir droit à des formations spécialisées axées sur la pédagogie et la didactique, mais en contexte international. Un excellent moyen d'allier vacances et travail tout en améliorant ses aptitudes professionnelles !

Quoi faire pour rater son intégration TIC

Quoi faire pour rater son intégration TIC Abonnement payant

5 novembre 2017

L’implantation de technologies en classe peut facilement être un cauchemar si les politiques d’établissement ne prennent pas en compte l’importance, entre autres, de l’accompagnement des enseignants. Or, il est facile de mélanger accompagnement avec imposition de règles et cadre trop strict. Comment ne pas tomber dans le panneau? Voici des conseils... à ne pas suivre pour y arriver.

Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques

Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques 

1 novembre 2017

Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général. Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Cet article vous présente quelques outils pour se lancer, et les hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient.

Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants?

Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants? 

19 octobre 2017

L'irruption des TIC dans le monde éducatif et de la formation est en cours, pour l'instant il demande d'énormes efforts de traduction des pratiques anciennes dans le nouveau monde.

Quelle est la plus-value pédagogique apportée par la technologie. Chacun sent bien un immense bénéfice possible, mais sans assurance du chemin à emprunter...

Soutien technopédagogique aux enseignants: la médiatisation des savoirs

Soutien technopédagogique aux enseignants: la médiatisation des savoirs Abonnement payant

19 octobre 2017

C’est au regard de la scénarisation des activités d’apprentissage que l’enseignant décide de médiatiser les contenus à faire apprendre. Le point de départ se trouve dans la détermination d'un objet d'apprentissage autour duquel le scénario prendra forme et à partir duquel seront privilégiés certains média. C'est en raison de cette approche que l'intérêt pour l'ensemble des documents numériques se développe et se concrétise dans les startégies privilégiées par le pédagogue.

Développer une culture d'apprentissage technologique: partage des responsabilités et gestion des résistances

Développer une culture d'apprentissage technologique: partage des responsabilités et gestion des résistances 

9 octobre 2017

Les changements technologiques font apparaître de nouvelles priorités dans les institutions et les organisations. Les besoins technopédagogiques, constamment renouvelés par un marché effervescent, stimulent l’acquisition de produits qui requièrent des connaissances spécifiques et une capacité d’apprentissage en environnement virtuel.   Des résistances face à ce changement sont prévisibles chez le personnel. Comment développer une culture d’apprentissage et faciliter la transition vers le développement des compétences? 

La collaboration en ligne au service de la réflexivité des futurs enseignants

La collaboration en ligne au service de la réflexivité des futurs enseignants 

20 mars 2017

Le travail collaboratif, pour qu’il soit valable et profitable, doit permettre de dégager une compréhension collective des problèmes soulevés. C'est ce qui se produit lorsque de futurs enseignants se réunissent en webinaire afin de discuter de gestion de classe. 

L’imagination pédagogique numérique des enseignants

L’imagination pédagogique numérique des enseignants 

13 mars 2017

Les outils numériques peuvent être utilisés de multiples façons pour enseigner et apprendre. La créativité pédagogique des enseignants est sans limite. Ce texte regorge d’idées pour se saisir des opportunités à partir de plusieurs entrées : objets, interfaces, plateformes, lieux, logiciels.

J'enseigne, je ne suis jamais à jour… mais je m’améliore !

J'enseigne, je ne suis jamais à jour… mais je m’améliore ! 

8 novembre 2016

Les éducateurs, y compris à distance, font face à toutes sortes de nouvelles réalités, à des phénomènes et des rapports qui n’existaient pas avant : des élèves étrangers en quantité, des technologies plus ou moins opérationnelles, des nouveaux sujets comme la robotique, la nouvelle orthographe, des politiques ministérielles changeantes, des contenus révisés, des parents vindicatifs, des élèves «médicamentés», etc.  

Un professeur à jour ressemble à quoi ?

Le coaching : une nouvelle approche de la pédagogie

Le coaching : une nouvelle approche de la pédagogie 

13 décembre 2015

Tout se transforme au fil des découvertes scientifiques, des tendances, des goûts... Le rôle du professeur n'y échappe pas. Autrefois perçu comme le maître des savoirs instruisant son auditoire, celui-ci est amené à changer. Et si, au lieu d'une approche magistrale, l'enseignant devenait le coach des différents étudiants de sa classe ? Une façon d'enseigner qui n'est pas simple, mais qui permettrait une éducation personnalisée pour chacun des étudiants.

La «réussite pour tous» au primaire, à notre portée - Expérience vécue.

La «réussite pour tous» au primaire, à notre portée - Expérience vécue. 

14 septembre 2015

Les «Communautés d’apprentissage professionnelles», on en parle, on lit sur les bienfaits de telles communautés, mais quand vient le temps de passer aux actes, le confort du statu quo l’emporte souvent sauf que, dans cette école, on n’avait plus envie du statu quo : on voulait des enfants qui partiraient d’un meilleur pied dans la vie, malgré des conditions de départ défavorables. Voici comment ils ont fait.

Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles

Valoriser les enseignants : quatre pièces faciles 

12 janvier 2015

La valorisation s’obtient par des actions et des engagements qui se traduisent en actions. Ces actions démontrent que l'on accorde de la valeur. Quatre pièces faciles, qui ne coûtent pas nécessairement beaucoup d’argent mais qui orientent l’action, créent une ambiance, facilitent la vie et permettent à chacun d’y participer.

Alors on parle d’un très beau métier, celui d’enseignant.