Tous nous avons apparemment le potentiel de créer de grands buts et de se coordonner pour les atteindre. S’il est relativement facile se réunir une douzaine de personnes autour d’un même projet, le défi prend d’autres proportions quand il s’agit de milliers ou de dizaines de milliers.

Simple question d’échelle, aucune école ne peut préparer concrètement à cette réalité; il faudra tôt ou tard aller sur le terrain et estimer l’importance de chaque élément appris, dans son contexte pratique. Le bon dirigeant s’occupe de ce qui se passe; il n’a pas qu’une vision linéaire mais aussi systémique et globale.

De nombreux dirigeants de grandes organisations ne sont jamais passés par des écoles de management mais ont graduellement progressé dans leur institution et ont complété leurs connaissances tout au cours de leur cheminement.  Ce qu’une organisation efficace ne manquera pas d’encourager...
 

Quand l'innovation change d'échelle

Quand l'innovation change d'échelle 

17 novembre 2017

Comment déployer une innovation sur une échelle plus grande, ou sur un autre territoire ou un nouveau contexte ? Quelles compétences mobiliser et quels sont les facteurs de réussite ?

Apprendre au-delà de soi

Apprendre au-delà de soi 

9 novembre 2017

Que la complexité soit humaine, que la force de la nature se rappelle à nous ou que la technologie soit insaisissable par une seule personne, ces trois cas nous invitent à imaginer des formes d'apprentissage allant bien au-delà de l'habituel apport de connaissances dans une salle de cours. 

Il paraît difficile de se projeter dans ces situations tellement elles sont éloignées de nos expériences quotidiennes. Plusieurs approches peuvent néanmoins autoriser un aguerrissement et préparer a minima à faire face.

Quatre questions à  Pierre Lapointe, DG de la Commission scolaire de la Capitale

Quatre questions à Pierre Lapointe, DG de la Commission scolaire de la Capitale 

21 novembre 2017

Nous avons demandé à Pierre Lapointe, directeur général de la Commission scolaire de la Capitale, qui compte plus de 28 000 élèves et plus de 5 600 employés, comment une organisation éducative de cette taille développait et choisissait son dirigeant principal. 

La réponse, toute en nuance, démontre à quel point l’individu et l’organisation finissent pas se rejoindre et que si la formation est nécessaire, l’expérience au sein de l’organisation l’est tout autant.

Innovation et co-développement entrepreneurial

Innovation et co-développement entrepreneurial 

20 novembre 2017

Selon une étude réalisée par Koetzier et Alon (2013), 93% des dirigeants sondés sont d’avis que le succès de leur entreprise dépend de leur capacité d’innover. De quelle façon le co-développement peut-il contribuer à l’objectif recherché?

Voici un marché de formation en expansion.

L’intrapeneuriat : une approche de start-up en grande entreprise

L’intrapeneuriat : une approche de start-up en grande entreprise 

19 novembre 2017

Depuis près de 10 ans, le modèle d’affaires de la start-up intéresse autant le grand public que les étudiants qui sortent des écoles de commerce. Même les grands groupes y jettent un œil et songent à en imiter l’approche. Cela peut se faire. Des entreprises introduisent des projets à l’interne et les salariés deviennent des intrapreneurs. Or, pour que ça marche, il faut pouvoir accepter de laisser de l’autonomie aux employés.

Comment fidéliser les cadres supérieurs en 2017 ?

Comment fidéliser les cadres supérieurs en 2017 ? Abonnement payant

19 novembre 2017

Si les besoins de ce cadre ne sont pas pourvus, alors il ne restera pas et ira naviguer vers des mers qui lui correspondent, à lui-même, à sa famille et aux collègues avec lesquels il souhaite travailler. La pyramide de Maslow inversée...

Du petit vers le grand...

Du petit vers le grand... 

20 novembre 2017

Que ce soit sur le terrain, une fois diplômé, ou bien pendant sa formation, envisager l’apprentissage de façon systémique permet de mieux apprendre comment fonctionne un domaine, une entité que l’on maîtrise mal. En le décomposant en unités plus facile à manipuler et à comprendre, il est possible d’identifier ses lacunes et les combler en développant des compétences grâce à la compréhension des relations existant entre les unes et les autres. 

Le jeu pour former de grands groupes

Le jeu pour former de grands groupes Abonnement payant

19 novembre 2017

Le jeu sérieux en entreprise est un marché qui ne cesse de croître. Le jeu possède un avantage certain : bien conçu, il peut former des centaines, voire des milliers d’employés facilement. Les grandes entreprises osent donc de plus en plus l’utiliser. Mais il est nécessaire qu'il soit intégré intelligemment à une stratégie de formation au risque de devenir une dépense qui n'apportera rien de plus ni aux travailleurs, ni à l'entreprise.

Prof sans frontières

Prof sans frontières 

17 novembre 2017

Vous voulez enseigner votre langue à l'étranger ? Pas de problème, c'est possible ! Nul n'est prophète en son pays et cela se confirme bien dans des cas comme celui-ci. Présentation et quelques pistes pour vous lancer dans une expérience pédagogique internationale !

Les enjeux du leadership éducatif

Les enjeux du leadership éducatif Abonnement payant

27 septembre 2017

Parce qu’ils valident et impulsent les règles du jeu, ces leaders contribuent au système d’autorité qui va être internalisé par les apprenants. Alors qu’il faudrait revoir de fond en comble les façons d’enseigner pour prendre en compte les nouvelles façons d’apprendre, les dirigeants, dans l’enseignement supérieur sont, pour l’essentiel, des gestionnaires et des politiques. La pédagogie est passée sous silence.  Une des clés de transformation de l’éducation tout au long du continuum éducatif réside dans une prise de conscience plus forte du rôle des leaders éducatifs.

L'organisation apprenante : dix principes et plus encore.

L'organisation apprenante : dix principes et plus encore. 

25 août 2017

L'organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.

Le management de l'animation en intelligence collective

Le management de l'animation en intelligence collective 

1 juillet 2017

Passer du «non» de l'égo au «co-» du groupe. Nous assistons à un glissement lent, mais puissant qui touche toute la planète et dont l’un des signaux principaux est l’émergence, voire aujourd’hui le développement mondial du “Co”, dans les façons de faire, le management et bientôt l’éducation, les façons d’être avec les générations X et Y et les façons de co-construire notre avenir...

Les universités d'entreprises et autres collaborations

Les universités d'entreprises et autres collaborations 

26 juin 2017

Un diplôme ne suffit pas à faire un bon collaborateur, l'expérience joue aussi beaucoup. Pour mieux résoudre l'équation, de nombreuses entreprises et universités ont décidé de créer des combinaisons sous des formes variées. Cela permet d'une part de faire des employés sur-mesure et d'autre part de faire avancer la recherche beaucoup plus vite grâce à la créativité et l'augmentation des compétences des uns et des autres.

Changer l'organisation pour démocratiser le travail et l'école

Changer l'organisation pour démocratiser le travail et l'école 

9 avril 2017

Avec Internet, tout semble se démocratiser. De la parole à la créativité, les gens ont de plus en plus d'espace pour s’exprimer. Conséquemment, cela se reflète sur les milieux de travail qui essaient aussi de faire plus de place aux employés. Le but est d’inciter un climat de collaboration. Mais ce modèle déjà difficile à mettre en place au bureau peut-il être émulé par l'école?

Tiimiakatemia : Apprendre dans une communauté d’entrepreneurs

Tiimiakatemia : Apprendre dans une communauté d’entrepreneurs 

17 mars 2017

La tiimiakatemia est une école d’entrepreneuriat née en Finlande. Elle hérite des qualités du système éducatif finlandais, son soutien inconditionnel aux apprentissages, la qualité de ses espaces de travail. Elle essaime à travers le monde grâce à internet.

Elle se construit comme une communauté apprenante dans la durée en suivant un modèle de développement organique et pragmatique.  Elle est basée sur des approches collaboratives en équipe ou le travail autour de projets réels et de vrais clients