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Ces 25 dernières années, la formation professionnelle a du affronter un défi de taille : former des professionnels de plus en plus adaptables, de plus en plus autonomes, capables de s'intégrer dans des environnements de plus en plus complexes et surtout changeants.

Ce discours est largement porté par les économistes de l'emploi, qui ont érigé la mobilité en sésame de l'employabilité. Les ressources en ligne pour se former sont nombreuses, si nombreuses que l'on peut s'y perdre. Des guides existent pour s'y retrouver.

On peut se demander ce que valent les spécialisations et certifications métiers. Pourquoi, alors que nous sommes tous susceptibles de changer plusieurs fois de métier au cours de notre vie active, devrions-nous nous spécialiser en amont de l'emploi ? Ne faut-il pas plutôt viser l'acquisition de compétences transversales, et acquérir une spécialisation sur le poste de travail ? 

Les métiers pourtant ne disparaissent pas derrière les fonctions. L'industrie de la métallurgie par exemple cherche désespérément des chaudronniers, soudeurs, métalliers... et drague ouvertement les jeunes sur la toile, avec la complicité active des centres de formation. On sera frappé, au vu des vidéos de promotion de ces métiers, par la volonté d'en renouveler l'image, d'en montrer les meilleurs aspects.

On comprend surtout que l'emploi dans cette branche, c'est du lourd, du palpable, du concret. Avoir un boulot qui donne la satisfaction de pouvoir regarder chaque soir ce que l'on a fait, beaucoup en rêvent. Savoir faire quelque chose, grâce à la connexion de son esprit avec sa main, permet de gagner sa vie, dans tous les sens du terme.

Un guide sur les technologies et outils de formation en ligne

Un guide sur les technologies et outils de formation en ligne 

15 avril 2012

Pour ceux qui ont de bonnes habitudes de veille, se former dans l'espace numérique est relativement simple. Cependant, de nombreux travailleurs peuvent se sentir perdus dans cette mer de ressources. C'est dans cet esprit que le réseau CLO (Community Literacy of Ontario), qui regroupe des organismes communautaires d'alphabétisation, a créé son « Guide des technologies et outils efficaces pour le perfectionnement et la formation en ligne du personnel ».

Les médias sociaux nous ont-ils rendus workaholics ?

Les médias sociaux nous ont-ils rendus workaholics ? 

16 avril 2012

Est qualifié de "workaholic" celui qui ne peut arrêter de travailler, même quand il n'en tire plus de satisfaction. À observer le comportement de nombreux adeptes des médias sociaux, qui postent des messages relatifs à leur travail le dimanche ou très tard le soir, on peut se demander si cette pathologie n'est pas en train de se développer. Un peu d'introspection est salutaire.

Ce que la formation en ligne académique peut apporter à la formation professionnelle continue

Ce que la formation en ligne académique peut apporter à la formation professionnelle continue 

16 avril 2012

Une part importante de la littérature consacrée à la formation à distance met en avant l'efficacité de la formation professionnelle en cours d'emploi, axée sur les compétences à acquérir et directement utilisables dans le cadre du travail. Face à elle, la formation académique apparaît comme déconnectée des réalités, bien peu utile une fois passés les examens. Mike Dickinson n'est pas de cet avis. Ayant récemment eu l'opportunité de toucher de près la formation en ligne universitaire, il y a décelé plusieurs caractéristiques qui seraient selon lui fort utiles à la formation professionnelle.

Former et être formé : les perspectives d'emploi au Québec

Former et être formé : les perspectives d'emploi au Québec 

15 avril 2012

Emploi-Québec prévoit que plus de 730 000 postes seront à pourvoir au Québec d'ici 2015. De ce nombre, près du tiers demanderont une formation professionnelle au niveau secondaire ou une formation technique au niveau collégial. Quelque 221 000 postes à combler donc, dans un bon nombre de d'entreprises de toutes les régions et de tous les secteurs d'activité économique de la province. 

Les tendances lourdes de la formation professionnelle : professionnalisation, intégration et concurrence

Les tendances lourdes de la formation professionnelle : professionnalisation, intégration et concurrence 

16 avril 2012

Si aucune formation ne prépare plus pour la vie entière, un service de formation le peut et le marché se transforme.

Il va de soi que tout le domaine est encore en mutation, que personne n’a encore réussi à développer des gabarits et des méthodes documentées aux pratiques bien établies intégrant les innovations de rupture qui se succèdent...

Métiers de la métallurgie, opération séduction

Métiers de la métallurgie, opération séduction 

17 avril 2012

Chaudronnier, soudeur, métallier... sont des métiers qui souffrent d'une réelle désaffection en France. Pourtant, nombre d'entreprises renoncent à des contrats intéressants faute d'employés qualifiés. Elles sont en effet confrontées au départ à la retraite d'un grand nombre de leurs salariés. En conséquence, les professionnels et les organismes de formation multiplient les initiatives pour modifier l'image vieillote de ces métiers, former les jeunes par la voie de l'apprentissage et encourager les entreprises à adopter des mesures favorisant le maintien de leur compétitivité. Nombre de ces intiatives sont visibles sur Internet.

Le m-learning en formation professionnelle

Le m-learning en formation professionnelle 

16 avril 2012

Une boîte à outils à l'usage des formateurs de formateurs en coopérative agricole. Elle nécessite seulement d'avoir des équipements de base, en l'occurrence un téléphone pouvant émettre et recevoir des appels et des messages.

Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale

Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale 

17 avril 2012

La carte mentale présente l'avantage de déployer graphiquement la structure de l'exposé de manière non-linéaire, chaque partie étant présentée indépendamment des autres. Chaque branche peut être présentée déployée ou fermée, ce qui focalise l'attention sur la partie en cours. Le principe est le même avec les documents nécessaires à l'étayage ou l'illustration du propos : invisibles dans un premier temps, ils peuvent être ouverts et refermés sans quitter la carte.  

Henri Boudreault : la formation professionnelle dans la peau

Henri Boudreault : la formation professionnelle dans la peau 

17 avril 2012

Rencontre avec Henri Boudreault, Ph.D., enseignant, didacticien, chercheur, conférencier, consultant en formation professionnelle, professeur à l'UQAM en enseignement professionnel et technique. Il est l'un des organisateurs du congrès du 25e anniversaire de la formation professionnelle au Québec, qui se tiendra vendredi le 20 avril à l'Université du Québec à Montréal. Nous l'avons rencontré à Laval, dans les locaux du Collège Montmorency où se tiennent certaines de ses classes universitaires, et il a évoqué pour nous ce quart de siècle en formation professionnelle au Québec.

Tunisie : une formation professionnelle pour des débouchés encore incertains

Tunisie : une formation professionnelle pour des débouchés encore incertains 

17 avril 2012

La formation professionnelle initiale et continue, publique et privée, est abondante en Tunisie mais le cortège des professionnels n'accède pas toujours à un l'emploi pour lequel ils ont été formés.

L'assurance qualité dans la formation professionnelle

L'assurance qualité dans la formation professionnelle 

30 mai 2011

Elle se traduit par des activités mises en œuvre pour s'assurer que l'éducation et la formation (contenu des programmes, curricula, évaluation et validation des acquis d'apprentissage, etc.) répondent aux exigences de qualité attendues par les intervenants. Une boîte à outils est mise à disposition des acteurs de l'enseignement et de la formation professionnelle qui souhaitent l'appliquer.

Comment améliorer le transfert des acquis de la formation ?

Comment améliorer le transfert des acquis de la formation ? 

16 juin 2009

L'évaluation de l'efficacité d'une formation professionnelle est liée à la mesure du niveau de transfert des acquis dans les pratiques professionnelles. Voici un outil pour faciliter ce transfert, et obtenir de meilleurs résultats après une formation.

Le retour sur investissement de la formation professionnelle : élevé

Le retour sur investissement de la formation professionnelle : élevé 

31 janvier 2012

En somme, les politiques gouvernementales de soutien à la formation sont plus équitables si elles visent prioritairement les domaines les moins qualifiés et très exposés à la concurrence, car les travailleurs plus qualifiés souffrent moins de la concurrence. Ces politiques contribueront aussi à la stabilité des entreprises et des économies si elles encouragent les entreprises à investir aussi dans leurs collaborateurs et pas seulement dans les équipements ou le marketing.

Formation à distance pour les demandeurs d'emploi wallons : mission accomplie 

11 janvier 2011

La formation à distance pour des demandeurs d'emploi souvent peu qualifiées et pas très jeunes : c'est ce qu'a mis en place le Forem, Office régional de l'emploi et de la formation professionnelle en région wallonne. Plusieurs milliers de personnes ont suivi les cours à distance et s'en disent satisfaits.

Formation professionnelle : adapter l'environnement à l'apprenant et non l'inverse 

19 octobre 2010

Pourquoi l'irruption massive des TIC dans notre quotidien a t-elle encore si peu d'influence sur nos modes d'apprentissage ? Eléments de réponse à cette question, par un formateur qui préfère la souplesse des organisations plutôt que celle des apprenants.