Tous les acteurs éducatifs se penchent sur la question de la qualité des apprentissages. Dans cette réflexion, les Tice tiennent une place de choix, qu'il s'agisse de les accuser de tous les maux ou de louer leur pouvoir presque magique. Bien entendu, l'utilisation des Tice ne peut être systématiquement assimilée à une pratique d'innovation pédagogique visant à améliorer la quantité ou la qualité des apprentissages académiques. Nombre d'usages des Tice renforcent même des pratiques anciennes, voire obsolètes.

A l'inverse, l'innovation et l'alternative éducatives n'ont pas attendu les Tice pour croître et se développer. Mais la généralisation de l'utilisation des outils et ressources numériques, dans la quasi-totalité des groupes sociaux et sur la planère entière, a réactivé le débat sur la qualité de l'apprentissage académique. Car outils et ressources numériques mettent constamment en évidence le fossé toujours plus large qui se creuse entre les prescriptions et valeurs scolaires et celles qui ont cours dans l'espace ouvert d'Internet.

Les systèmes éducatifs formels sont des colosses aux pieds d'argile. Colosses épuisés, dégradés parfois avant même d'avoir vielli, qui ont perdu leur pouvoir intimidant mais résistent pourtant remarquablement bien aux assauts d'acteurs exaspérés de ne pouvoir s'en faire entendre. L'ébranlement décisif viendra probablement du terrain sur lequel ils sont posés, c'est à dire de tous ceux qui, exclus de l'éducation, insatisfaits de celle qu'ils ont reçue ou aspirant à renouer avec le bonheur d'apprendre, iront chercher de nouveaux horizons éducatifs dans les espaces d'apprentissage en ligne. 

photo : slalit via photo pin cc

TIC et pédagogie inversée

TIC et pédagogie inversée 

17 juin 2012

Des exemples de pratiques pour appliquer la "pédagogie inversée", dont on parle tant depuis quelques mois.

L'apprentissage inversé : avancée ou régression ?

L'apprentissage inversé : avancée ou régression ? 

17 juin 2012

L'apprentissage inversé (flipped learning) est devenu la tendance pédagogique la plus populaire aux États-Unis, notamment grâce à la Khan Academy. Pour ses partisans, plus qu'une méthode d'enseignement, c'est une idéologie formidable qui révolutionne la pédagogie traditionnelle. À l'opposé, certaines personnes estiment que sa popularité risque de freiner les évolutions pédagogiques.

Des méthodes alternatives pour motiver les élèves 

17 juin 2012

La motivation de l'élève : un élément-clé de nos systèmes scolaires formels pour éviter que les jeunes ne décrochent et pour que leurs apprentissages soient durables. Si certains croient au pouvoir de la récompense matérielle, d'autres se demandent s'il ne faudrait pas adopter des méthodes pédagogiques alternatives. Et pourquoi ne pas utiliser les technologies?

Formations en ligne des musées : suivez le guide !

Formations en ligne des musées : suivez le guide ! 

19 juin 2012

La construction des formations virtuelles offertes par les musées s'articule à partir et autour des artefacts, des spécimens ou des oeuvres leur appartenant. C'est ce qui fait leur particularité et leur force.

Le programme One Laptop Per Child, des résultats en demi-teinte

Le programme One Laptop Per Child, des résultats en demi-teinte 

17 juin 2012

Dernièrement, le fameux programme One Laptop Per Child a été critiqué. Une étude a démontré que celui-ci n'améliorait pas les notes des élèves dans les pays en développement. Alors que certains parlent de ratage, d'autres sont plus nuancés tout en soulignant quelques sérieux problèmes dans son application. Et puis la question se pose : un tel projet peut-il s'évaluer à partir de résultats à des tests standardisés?

Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement

Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement 

18 juin 2012

Faut-il être technophile, pédagogue ou expert de sa discipline pour bien intégrer les Tice à ses stratégies d'enseignement ? Un peu de tout cela bien sûr, mais dans quelles proportions ?  Voici des modèles d'intégration qui tendent vers un maillage efficace de ces trois éléments, générant un sentiment d'efficacité personnelle renforcé chez l'enseignant. L'objectif étant d'améliorer l'apprentissage des élèves, et même leurs résultats scolaires.

Cultura : les Tice au service de l'interculturel

Cultura : les Tice au service de l'interculturel 

19 juin 2012

Gilberte Furstenberg a enseigné le français langue étrangère au Massachusetts Institute of Technology (MIT) de Cambridge, USA, pendant une trentaine d'années. Engagée de longue date dans la production de matériel interactif multimédia pour l'apprentissage du Français Langue Etrangère (FLE), elle est la co-auteure de Cultura, projet interculturel en ligne qui est désormais adopté par des centaines d'enseignants de par le monde. Le secret du Cultura ? Un dispositf souple, une méthodologie rigoureuse... et une place centrale accordée aux contributions en ligne des étudiants.

Apprentissage augmenté et prévention de l’abandon en ligne

Apprentissage augmenté et prévention de l’abandon en ligne 

19 juin 2012

Mesurer l’intérêt pour déterminer l’action pédagogique à choisir est sans doute le meilleur moyen de prévention de l’abandon et est pourtant quasi absent de la plupart des cours en ligne.

L'apprentissage par projet

L'apprentissage par projet 

18 juin 2012

L'apprentissage par projet, vous connaissez ? Les sciences de l'éducation nous apprennent que l'apprentissage par projet s'inspire d'une conception socioconstructiviste de l'apprentissage. Cette conception de l'apprentissage s'appuie sur l'impact de la collaboration, du contexte social, et des négociations sur la pensée de l'apprentissage. En ligne ou dans la vraie vie, l'apprentissage par projet jouit actuellement d'u fort regain de popularité. Voici quelques exemples de réalisations récentes. 

L'enseignement hybride dans les oreilles

L'enseignement hybride dans les oreilles 

18 juin 2012

La wikiradio de l'Université Européenne de Bretagne nous présente des émissions d'analyses et de témoignages d'experts en techno pédagogie. Parmi celles-ci, une intéressante émission sur un dispositif d'enseignement hybride aux multiples facettes.

Livre Blanc : L'apprentissage augmenté

Livre Blanc : L'apprentissage augmenté 

19 juin 2012

Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. Ce Livre Blanc est en accès libre et gratuit grâce au soutien de notre partenaire Formadi, conseil et formation en management.

Processus ou résultat, lequel est prioritaire en apprentissage collaboratif ? 

24 mars 2009

Réponse dans ce dossier sur les enjeux culturels et pédagogiques que soulèvent les communautés d'apprentissage.

L'écosystème éducatif en transition

L'écosystème éducatif en transition 

18 mai 2010

Villes en transition est un mouvement international de citoyens et de municipalités qui ont décidé d'unir leurs forces et leur créativité pour préparer l'après-pétrole. Un mouvement inspirant pour l'écosystème éducatif.

Sommet mondial pour l'innovation en éducation : pays du Nord, regardez au Sud !

Sommet mondial pour l'innovation en éducation : pays du Nord, regardez au Sud ! 

15 novembre 2011

Comme cela avait été le cas lors de la dernière édition d'Online Educa Berlin, on constate avec le WISE que ce sont bien les pays du Sud qui portent l'innovation éducative. De tels sommets permettent de confronter les visions et de nouer des partenariats productifs. Pour nous qui n'y avons pas assisté, ils nous donnent à réfléchir et du carburant pour imaginer un avenir éducatif meilleur.

Un système éducatif performant s’occupe de ses professeurs

Un système éducatif performant s’occupe de ses professeurs 

22 mars 2011

Au delà d’une politique établie, on parle ici d’un système et d’un environnement professionnel cohérent.  Au départ on attire et sélectionne les meilleurs candidats; les places se méritent. Puis on investit dans l’apprentissage continu : du temps de formation et de collaboration pour les professeurs intégré aux pratiques du système. On rend également la profession d’enseignant attirante et prestigieuse, profession où les efforts investis par les enseignants créent une valeur, une culture et mènent à une reconnaissance et des opportunités.