La classe, espace emblématique de l'apprentissage formel, s'est facilement transportée dans l'espace virtuel : la plateforme de FOAD d'abord, les univers virtuels ensuite, lui donnent une existence et une adresse numériques.

Les univers virtuels les plus populaires sont d'abord d'immenses terrains de jeu plébiscités par des millions d'usagers. La référence au jeu et une relative complexité technique peuvent expliquer la réticence de certains éducateurs à utiliser les univers virtuels. Nous constaterons dans ce dossier que la formation des utilisateurs (les enseignants y figurant au premier rang) s'avère cruciale; sans elle, les plus beaux univers ressemblent à des déserts.

J. P. Moiraud nous explique dans un long entretien comment il utilise Assemb'live, un espace virtuel de travail et de réunion, avec ses étudiants et les professionnels qui ne peuvent se rendre dans l'établissement pour expliquer les ressorts de leur métier. Le succès de l'utilisation de ces  nouveaux supports pédagogiques passe, dans tous les cas, par une claire définition au préalable des objectifs pédagogiques poursuivis, un encadrement adéquat de l'apprenant, une fiabilité technique exemplaire de l'outil et une logique de mise en réseau pour partager les expériences.

En préparant ce dossier, nous avons constaté une fois de plus que la frontière entre l'univers réel et l'univers virtuel est de plus en plus poreuse. Si le virtuel ressemble à se méprendre au réel et que le réel intègre désormais des éléments virtuels, où habitons-nous ? Dans l'espace de l'apprentissage qui se joue des limites physiques.

Jean-Paul Moiraud : Tice et projet professionnel (1/2)

Jean-Paul Moiraud : Tice et projet professionnel (1/2) 

29 mars 2011

Depuis près de 15 ans, Jean-Paul Moiraud utilise les Tice dans son enseignement d'économie - gestion. Il nous expose dans cette première partie d'entretien l'intérêt d'une pratique réflexive sur ses pratiques numértiques, et la démarche de valorisation numérique dans laquelle il a engagé ses étudiants en design de mode.

Jean-Paul Moiraud et les mondes virtuels  (2/2)

Jean-Paul Moiraud et les mondes virtuels (2/2) 

29 mars 2011

Jean-Paul Moiraud cherchait une solution pour mettre les étudiants en contact avec les professionnels du design. Il avait dressé son cahier des charges... et l'outil est arrivé.

Grandir avec Les Sims

Grandir avec Les Sims 

29 mars 2011

Les Sims sont nés à l'aube de notre millénaire et ce mois de mars voit la sortie de leur nouvelle version, Les Sims Medieval. En douze ans, des millions de jeunes ont succombé aux Sims, se familiarisant ainsi avec les univers virtuels réalistes. Une habileté qui pourrait leur être fort utile pour leur éducation et leur vie professionnelle.

Les premiers pas de l'enseignement supérieur français dans Second Life et autres univers virtuels

Les premiers pas de l'enseignement supérieur français dans Second Life et autres univers virtuels 

30 mars 2010

Second Life, univers virtuel, a provoqué l'emballement tant dans les médias que dans les entreprises. Aujourd'hui, alors que l'enthousiasme général semble retombé, l'enseignement supérieur français y fait ses premiers pas.

Dental Life : hisser la formation en ligne à un nouveau niveau de relations

Dental Life : hisser la formation en ligne à un nouveau niveau de relations 

12 août 2011

Qu’un seul avatar se présente et vous comprendrez l’intérêt de pouvoir échanger sur le contenu, le montrer, commenter... et en peu de temps vous voudrez en savoir plus sur votre interlocuteur et ses ressources, le tout en contexte.  Là résident les véritables potentiels des mondes virtuels : le contexte et la communication.

Un univers virtuel pour les étudiants en pharmacie

Un univers virtuel pour les étudiants en pharmacie 

23 avril 2011

Des universitaires anglophones ont mis au point une île virtuelle sur laquelle des étudiants peuvent appliquer certains enseignements de leurs études de pharmacie.

En éducation, les univers virtuels ont du plomb dans l'aile (mais peuvent s'améliorer)*

En éducation, les univers virtuels ont du plomb dans l'aile (mais peuvent s'améliorer)* 

29 mars 2011

Il y a eu la mode Second Life, qui semble aujourd'hui retomber. Les univers virtuels gardent pourtant tout leur intérêt, surtout qu'ils sont de plus en plus souples d'utilisation.

Avec l'avatar, tout le monde a le droit à une deuxième vie

Avec l'avatar, tout le monde a le droit à une deuxième vie 

28 mars 2011

L'avatar consacre l'existence de l'humain dans la réalité virtuelle. Né dans le cybermonde, il a migré dans l'hypermonde... et s'apprête à sauter dans le monde réel.

La bibliothèque augmentée par le numérique*

La bibliothèque augmentée par le numérique* 

28 mars 2011

Un modèle de réinvention des espaces de prêts de ressources documentaires, de lecture et de travail qui tiennent compte des pratiques et des besoins des usagers.

De l’OpenSim pour un enseignement pluridisciplinaire

De l’OpenSim pour un enseignement pluridisciplinaire 

27 mars 2011

Un enseignant du collège de l’Estaque a eu une idée audacieuse : se servir d’un logiciel de réalité virtuelle pour que ses élèves et lui reconstituent un lieu physique dans cet univers. Une façon d’aborder concrètement, entre autres, les mathématiques et autres matières… virtuellement.

Minecraft : du bricolage ludique aux usages pédagogiques

Minecraft : du bricolage ludique aux usages pédagogiques 

29 avril 2012

La création d'un jeu éducatif original n'est pas donnée à tout le monde et l'exploitation de titres commerciaux de loisirs a ses partisans. Minecraft, un jeu de la scène indépendante qui invite à la création dans un monde vaste et plein de ressources, attire l'attention d'un nombre croissant d'enseignants, surtout outre-Atlantique.

Apprendre à plusieurs en jouant : une voie stimulante mais exigeante

Apprendre à plusieurs en jouant : une voie stimulante mais exigeante 

8 janvier 2012

Internet a stimulé la collaboration, particulièrement dans le domaine du jeu. En effet, des millions de personnes se connectent à tout moment pour coopérer dans des univers fictifs. Ceux-ci ont encouragé des créateurs de serious games à implanter des mécanismes de coopération dans leurs jeux. Apprendre en jouant ensemble est possible, à condition de respecter certains principes.

Le piège du jeu à tout prix

Le piège du jeu à tout prix 

27 mars 2011

Le jeu est devenu la nouvelle référence, pas de doute. Des sites comme Foursquare démontrent comment l’aspect ludique peut galvaniser des millions de gens. Mais au nom du divertissement, n'aurait-on pas oublié son aspect de défi et de dépassement de soi?