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Ce que la formation en ligne académique peut apporter à la formation professionnelle continue
Une part importante de la littérature consacrée à la formation à distance met en avant l'efficacité de la formation professionnelle en cours d'emploi, axée sur les compétences à acquérir et directement utilisables dans le cadre du travail. Face à elle, la formation académique apparaît comme déconnectée des réalités, bien peu utile une fois passés les examens. Mike Dickinson n'est pas de cet avis. Ayant récemment eu l'opportunité de toucher de près la formation en ligne universitaire, il y a décelé plusieurs caractéristiques qui seraient selon lui fort utiles à la formation professionnelle.
Un atelier pour créer des BD éducatives
La plus récente édition de l'atelier "La BD, un univers de richesse" animé par trois formateurs du RÉCIT s'est déroulée le 4 avril dernier lors du colloque annuel de l'AQUOPS, association québécoise des utilisateurs de l'ordinateur eu primaire et au secondaire. Le programme et surtout les ressources proposées aux enseignants lors de cet atelier sont en ligne. Elles peuvent donc inspirer de nombreux enseignants souhaitant se lancer dans l'aventure de la création d'une bande dessinée.
Le MOOC, mode d'emploi
La caractéristique essentielle d'un MOOC tient au mode de construction des connaissances que ce format de cours encourage : ces savoirs et savoir-faire naissent principalement de l'interaction entre les participants au cours, entre les participants et les ressources mises à leur disposition, repérées ou produites par eux, entre les participants et les facilitateurs. Il s'agit là d'une conception de l'apprentissage centrée sur l'apprenant. Ce qui signifie que ce dernier est le principal, pour ne pas dire le seul, responsable de ses apprentissages; de leur quantité, de leur forme, de leur utilisation.
Mobile learning ? oui mais avec mon propre équipement
Un environnement de travail accessible en tout temps et en tout lieu nécessite l'utilisation d'un équipement personnel toujours accessible assurant la continuité du travail et favorisant la créativité. C'est peut-être ainsi que les jeunes pourront acquérir les bases de compétences sociales et technologiques dont ils ont besoin pour participer pleinement à la société contemporaine.
Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations
L'une de mes grandes surprises, à chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance des médias sociaux numériques est peu développée chez les étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront embauchés.
Les TIC pour améliorer la relation prof - étudiants et donc, l'apprentissage
Des as de l’enseignement traditionnel constatent en toute bonne foi que les technologies bouleversent ce qui fonctionnait très bien pour eux. Effectivement, sans remise en question des rapports entre les profs et les élèves, l’utilisation des TIC demeure superficielle et finalement insignifiante, n’apportant aucun avantage réel. Alors pourquoi les utiliser ?
S'orienter... dans les ressources utiles à l'orientation
L'orientation n'est pas un choix final au terme d'un parcours d'apprentissage ou de formation. C'est une stratégie qui se construit progressivement suivant un itinéraire d'investigation. C'est le thème d'une formation d'accompagnement à l'orientation destinée à des jeunes en réflexion professionnelle.
L’équilibre délicat des jeux mathématiques
Rien de tel qu'un jeu pour apprivoiser une disciline aussi abstraite que les mathématiques. Malheureusement, la plupart des jeux mathématiques offerts aux plus jeunes restent encore trop proches des devoirs à faire à la maison. Alors, que devrait être le jeu de maths idéal ?
Comprendre les maths par la vidéo
Les démonstrations mathématiques ne peuvent se passer de la représentation visuelle. Au Canada, plusieurs enseignants francophones ont créé des sites dans lesquels la vidéo tient le premier rôle.
Café ou pas, on a besoin d’une pause
Pour favoriser l'émergence et la perpétuation d'une conscience de groupe dans une FAD, quoi de mieux que des rencontres informelles autour d'une tasse de café virtuelle ?
Ce que les chiffres ne disent pas
Cela fait des années que l'on dit aux enseignants que leurs collègues bloguent frénétiquement, qu'ils participent à des projets collaboratifs, qu'ils twittent et appartiennent à des communautés pour faire advenir une vraie société de la connaissance partagée. Chaque année, les pourcentages de professeurs déclarant se servir d'outils comme les blogs ou les wikis montent en effet... Il est temps de se poser une question : que font donc les professeurs avec ces outils au succès grandissant ?
Pour des notes plus objectives
Quelle que soit la rigidité des barèmes que l'on se donne, une note est ce qu'il y a de plus subjectif dans l'évaluation des apprenants parce que ses tenants et aboutissants transcendent son cadre contextuel pour mobiliser des éléments d'ordre psychologique et sociologique. Des enseignants essaient néanmoins de tenir compte de cette situation pour évaluer autrement.
Noter la formation professionnelle
Comment adapter l'évaluation sommative à la formation d'adultes, pour ne pas retomber dans les excès de la notation scolaire, voire universitaire, qui fonde son pouvoir sur la situation de dépendance des apprenants et peine à rendre compte de l'évaluation en situations complexes ?
Noter les productions numériques des étudiants : oui, mais comment ?
À mesure que se multiplient les incitations à l'utilisation des outils et ressources numériques par les étudiants, non seulement comme sources de documentation mais aussi et surtout comme supports de production, grandit la question de l'évaluation de ces productions. Comment évaluer la qualité des billets de blogues écrits par les étudiants, par exemple ? L'Université du Wisconsin donne ici des pistes.
Une école française au bord de la crise de notes
L'enseignant est bien loin ici de la conception d'un contrôleur traquant l'écart et la faute, dressant les uns contre les autres pour stimuler et sélectionner ceux qui auront l'insigne avantage de faire carrière dans le système !
Événements - Colloques
Appel à candidatures AUF : Ateliers de découverte sur les universités numériques
Le Campus numérique francophone (CNF) d'Antananarivo de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) propose pour ses établissements membres des sessions de présentation sur les ressources numériques en accès libre et gratuit des Universités Numériques Thématiques (UNT). Ateliers prévus du 17 mai au 13 septembre 2013.
Évènement : 5e forum mondial des droits de l’Homme - 22 au 25 mai 2013
Le Forum mondial des droits de l’Homme est, depuis 2004, à Nantes (France), l’occasion d’une large rencontre internationale et d’un débat public approfondi – libre et ouvert – sur les questions cruciales pour l’actualité et l’avenir des droits de l’Homme. Pour la 5e fois, il aura lieu du 22 au 25 mai à Nantes.
Réussir vos études universitaires
AUNEGE met à disposition des étudiants, en partenariat avec Sami Persévérance, un dispositif de soutien afin d'éviter l'abandon et favoriser sa réussite. La présidente de Sami Persévérance, Louise Sauvé, honorera de sa présence le séminaire international "Pédagogie numérique pour l'économie et la gestion" les 23 et 24 mai.
Communiqués
L’ISTF ouvre sa 9ème promotion de chef de projet blended learning
Pour la 4ème année consécutive, l’ISTF sonne la rentrée de septembre avec son cursus Chef de Projet blended learning qui regroupe déjà plus de 70 personnes certifiées. De nouvelles dates de sessions et des inscriptions ouvertes dès aujourd’hui.
Master IFUNO - Ingénierie de Formation et Usage du Numérique dans les Organisations
Le Master IFUNO "Ingénierie de Formation et Usage du Numérique dans les Organisations" forme des spécialistes de l’innovation pédagogique en appui sur les TICE (Technologies de l’Information et de la Communication dédiées à l’Enseignement et à la formation).
Le Master est organisé autour d’un accompagnement individualisé qui s'appuie sur un dispositif de formation en ligne incluant des périodes de regroupement, des périodes de travail individuel et collaboratif et des périodes de stage en entreprise.
Master en Sciences de l'éducation - Formation des adultes - Université Lille 1
Ces parcours de master forment des ingénieurs de formation, des responsables pédagogiques, des consultants, des concepteurs pédagogiques multimédias, des chefs de projets e-learning, des responsables TICE d'entreprises, d'institutions de formation et de prestataires de services multimédias..
Appels
Sondage : vélo électrique ou pas ?
À Saint-Denis, les embouteillages sont constants. Essence, pneus, embrayages, les embouteillages vous coûtent ! Vous en avez marre de prendre votre voiture ? Vous recherchez une alternative ? Les Transports en Commun ne répondent pas à vos attentes ? Pensez au vélo électrique et participez au sondage lancé par l’Université de la Réunion.
Appel à projet AUNEGE - jusqu’au 31 mai 2013
AUNEGE lance un appel à projet de formation en ligne aux universitaires - propositions à soumettre au plus tard le 31 mai 2013. L’institution de formation à distance recherche également différents universitaires pour des projets éducatifs.
UVED - Appel à projets pour la production de ressources pédagogiques numériques - Échéance 31 mai 2013
Cet appel à projets s'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur et du secondaire, aux chercheurs et aux acteurs de la formation continue, travaillant dans l'un des champs de l'environnement et du développement durable.
Offres d'emploi
Appel à candidature : chef de projet UMRS
L'Université de la Réunion lance un appel à candidature pour sélectionner la personnalité scientifique qui conduira en qualité de chef de projet, la structuration de l’UMRS et la définition de son programme scientifique.
Offre d’emploi : TFO recrute des scientifiques !
Scientifiques au Québec, votre savoir est recherché ! Vous êtes capables de parler simplement de concepts ultra complexes ? TFO recrute pour ses émissions des scientifiques, pour travailler en tant qu’indépendants.
