Expérience labo 

 
Le besoin d’expérimenter suit normalement l’apprentissage, il en est le prolongement. Avec ce que l’on a appris, on peut découvrir autre chose en expérimentant.

Après un phase d’apprentissage des technologies et de bouleversements induits par leur utilisation, on se demande vers quoi nous nous dirigeons et nous réclamons intuitivement une reprise de notre contrôle. Nous observons les perturbations engendrées et acquerrons suffisamment de matière pour se questionner et expérimenter. Un organisme social apprend aussi et devient plus compétent.

Les initiatives de laboratoires et d’expérimentation foisonnent. Au delà d’un effet de mode, les laboratoires citoyens répondent à un besoin et on peut être certain que l’école fait partie du mouvement; elle peut même en être un des meilleurs acteurs à terme.  Allons au labo…

Illustration : Piro4D - Pixabay

Distraction concentrée 

 
Le cellulaire intempestif, le courriel impertinent, la requête dénuée de contexte, le pokegotchi qui réclame sa dose d'attention, le troll perturbateur, etc., toutes choses qui s'invitent sans aucune considération de ce qui se passe à ce moment... Comment opérer dans ce contexte alter-contrôlé ?

Il s’agit d’apprendre et d’enseigner alors que des sirènes éblouissantes appellent les élèves par leur petit nom. On devra rejouer l’Odyssée en attachant les étudiants qui le veulent au mat du navire de leurs ambitions, et boucher les oreilles des autres.

Abandonner à la première difficulté, se détourner dès que l’ennui apparaît n’est qu’un signe du niveau de réalité et de sens pour celui qui abandonne. Sans contexte, tout se vaut.  Depuis toujours notre propension au moindre effort et aux récompenses faciles est utilisée pour nous éloigner de nos propres intérêts. Dans cette édition, vous découvrirez que de nouvelles pratiques émergent pour faire face à tout ce « hors contexte », au zapping-pong permanent du déficit d’attention.
La bataille de l’intérêt ne fait que commencer.

Formidables formules 

Formule efficace, maxime populaire, recette reconnue, titre évocateur, réplique assassine, dialogue savoureux, refrain accrocheur, théorème limpide, procédure immanquable, mélange explosif... il doit bien y avoir quelque chose à tirer des maîtres de la formule !

Le pouvoir de la simplicité est équivalent à celui d’une graine. La formule germe et nous fait découvrir tout le monde qu'elle permet d’appréhender. Par exemple, les formules de Maxwell ont servi de fondement à tout l’électromagnétisme, même si au départ on n’en mesurait pas toutes les possibilités. Celles de Newton ont expliqué le mouvement des astres et ont permis de se lancer dans l’espace...

Il n’y a pas un seul domaine où on ne peut réussir à comprendre les relations entres les éléments. Le défi est de parvenir à les isoler et à les mesurer. À partir de là, une formule devient utilisable.

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Vendre de l’éducation 

Il existe des écoles où les élèves ne sècheraient leurs cours pour rien au monde et des Moocs qui empêchent leurs étudiants de dormir tellement ils sont stimulants.

Alors, pourquoi faut-il convaincre de profiter d'un service aussi utile et intéressant ? Dans la réalité. il faut «vendre» l’idée de l’éducation, même si elle est gratuite, surtout si elle est gratuite.  Une partie du problème est là : certains s’arrogent le droit de décider ce que nous devrions apprendre sans tenir compte des réalités et sans consulter.

Des cours qui ne mènent à aucune compétence ne se vendent pas à des gens qui ont le choix.  En ligne, ils ont le choix.  Les écoles et les cours qui remportent du succès ne sont pas nécessairement celles et ceux qui ont les plus beaux locaux, les meilleures technologies ni même les meilleurs auteurs, ce sont celles et ceux où les gens apprennent ce dont ils ressentent intimement l’utilité ou l’importance.

Mémoire invasive 


Certains s’inquiètent de l’effet débilitant d’internet sur notre mémoire. D’autres pensent plutôt que l’effort de mémoire se transfère vers une autre forme : on ne retient plus tant des noms et des chiffres que des chemins, des repères, des procédures. On sait que ça existe et comment le retrouver.

Nos sociétés deviennent tellement complexes qu’il paraît impossible en pratique de demander à chacun de se rappeler de tout ce qu’il lui faudrait savoir pour opérer efficacement dans toutes les situations.  Les mémoires artificielles nous permettent d’atteindre ce niveau de complexité. On a affaire à une quantité de données structurantes qui dépasse notre vitesse d’apprentissage.

Nos traces se déversent à un rythme sans précédent dans la mémoire universelle d'Internet.  Il n’y a jamais eu autant d’humains sur la terre et près des 3/4 possèdent un téléphone mobile. Des choses à se rappeler, il n’en manquera pas. C’est leur nature qui change et il y a un risque que l’on oublie l’essentiel : toutes les données n’ont pas la même valeur. Il est si facile de se laisser emporter par la facilité.

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Intégration rapide 


L’arrivée de quelqu'un dans un groupe déjà formé provoque habituellement la curiosité. Des contacts s’en suivent et, dépendant de la réceptivité du groupe et de l'ouverture de l'individu, ce dernier prend sa place et fait ses marques; il apporte lui aussi quelque chose au groupe. Quand ceci est réalisé, l’intégration est réussie.

Il n’y a pas que les migrants qui doivent s’intégrer : les enfants s’intègrent à l’école, les étudiants s’intègrent au monde du travail, les technologies s’intègrent à l’enseignement, le nouvel employé à son équipe, l’handicapé à son milieu.  À défaut de réussir, on se retrouve marginalisé, en dehors de l’activité. Dans tous les cas la communication demeure la clé, d’où l’importance de maîtriser la langue du milieu et de développer des contacts réels. 
Ces données ne devraient pas être trop difficiles à intégrer !

Illustration : Geralt - Pixabay

Transport réel 


Bien sur Internet facilite les relations et permet de multiplier les contacts mais vient un moment où il devient préférable de se rencontrer.

L’inverse est aussi vrai, parfois les rencontres en personne ne sont pas nécessaires et une simple conversation en ligne sera amplement suffisante, alors pas besoin de se déplacer, option qui est maintenant bien plus accessible que par le passé.

Mais pour ce qui est de l’enseignement, on ne remet encore que très peu en question la forme traditionnelle de transmission qui exige la présence physique constante. En attendant que de nouvelles pratiques prennent place et que quelques innovations de rupture s’imposent par leurs avantages, il nous reste à améliorer la performance de nos systèmes de transports.  

Commencer 

Facile de commencer… ! L’attention, la curiosité, l’ouverture initiale sont présentes chez la plupart des individus.  On profite de l’attrait de la nouveauté et de la «chance au coureur» qu’on nous accorde et qu’on s’accorde.  On a droit à quelques maladresses et à des occasions de s’ajuster.

Mais si on ne réussit pas rapidement, notre jugement s’impose: soit ce n’est pas bon pour soi, soit on est pas bon pour ça. Certains arrivent avec ce genre d’idée négative avant même de commencer. D’où la nécessité de créer l’ouverture et les bonnes dispositions dès l’accueil.

Car on se projette inévitablement dans le futur, on se situe dans le nouveau contexte, avec de nouvelles personnes. Chacun arrive avec son bagage et ses attentes et entre en relation avec ce qui débute. Une démarche réussie en tient compte : on découvre les antécédents de chacun et ses ambitions. On les crée au besoin.

Illustration : Fudowakira

Engagement sporadique 

Mobilité, juste-à-temps, gestion agile, personnalisation…  nous avons adopté et intégré plusieurs nouvelles pratiques tout en en appréciant les avantages immédiats.

Toujours connectés, notre disponibilité est maintenant fragmentée. Dans l’abondance et l’intensité, nous sommes devenus moins tolérants aux manquements, aux délais, à l’ennui. On trouve mieux et tout de suite ailleurs. Dans un tel contexte, l’engagement devient conditionnel et il faudra une bonne dose d’avantages perçus et de défis renouvelés pour qu’un engagement persiste.

Autant pour les enseignants que les étudiants, plus de communication amène plus de compréhension, de participation et d’engagement avec, en prime, de meilleurs résultats académiques.

Illustration : Peggy_Marco

Déviation poétique 


Quand tout est achevé
Que la volonté finit de se consumer,
brûlée au feu des jugements
On peut reprendre tous nos droits.

Civiliser les spéculateurs
Inerver les coeurs de pierre,
Séduire les insectes
On se déplace jusqu'à ce qu'un accord
rappelle l'acceptable
Aussi loin que la fantaisie peut nous porter.

Le réflexe poétique peut se passer de toute justification
Même celle d'être apprécié
L'asservissement ordinaire ne résiste pas à l'acide poétique
Sa structure opérationnelle hackée vers la vie

Cette édition d'été pour nous rappeler que la poésie est à notre portée, tout le temps.

Illustration : Faizal Sugi