Liste des strategies

Universités d’été, tourisme d’apprentissage et cours à distance

La formation à distance et en ligne complète parfaitement l’activité touristique, justement en raison de la distance qui réapparaîtra aussitôt le touriste reparti chez lui, surtout s’il est venu «pour apprendre». Verra t-on des cours à distance spécialement adaptés à cette clientèle ?

$€ Argent pour vos projets éducatifs. Essayez le financement collectif.

Ces sites peuvent servir de leviers de motivation pour faire avancer son projet; on peut assurément les intégrer aux activités pédagogiques et aux projets scolaires pour peu que ces projets aient une envergure suffisante. On est dans le concret. 30 sites de financement.

Optimiser l'occupation des locaux éducatifs

A l'université Carleton d'Ottawa, le taux d'occupation des salles est passé de 46 à 91 % en dix ans. Ce succès remarquable est avant tout une histoire de volonté politique et de moyens, car on y a mis les efforts nécessaires : optimiser l’utilisation était nettement moins coûteux que de louer ou de construire d’autres espaces.

Les évaluations en ligne : mouvement massif aux États-Unis

Le point essentiel de cet effort est de faire en sorte que chaque école, chaque administrateur, chaque département, et chaque professeur soit en mesure de suivre les progrès de chaque groupe ou étudiant et d’intervenir en fonction des besoins et de la situation de chacun, le tout fondé sur des données objectives et non sur des impressions.

Les presses universitaires à l'ère du numérique : qui prend le virage ?

Oui le livre papier existera toujours, mais le livre électronique fait partie d’une autre dynamique et les PU ont intérêt à prendre le virage rapidement au risque de se faire damer le pion par des éditeurs privés. 

Palmarès de l’activité réseau des universités

On peut identifier clairement les universités dont le service des communications a pris en main la présence instituonnelle sur les réseaux et qui ont une vision intégrée des différents services dans Internet.  Et le gagnant est...

500 000 étudiants dès le premier mois. Qui dit mieux ?

Avec plus de 200 000 inscrits en trois jours, 550 000 en un mois, 6 millions d’exercices complétés et une croissance qui se maintient, on assiste ici à un intéressant phénomène : ce n’est pas par le battage médiatique que le succès s’étend mais par les «badges» acquis à la fin de chaque leçon que les usagers se partagent via les réseaux sociaux.

Ce qui change en éducation : l'exigence de la pertinence dans la masse des savoirs accessibles

Pour un organisme de formation, il s’agit moins de produire et de distribuer du contenu à apprendre que de s’assurer que le contenu à apprendre soit accessible, pertinent et utilisable. Car tant de contenu est désormais accessible sur la toile que la donnée clé n'est pas la quantité, mais la qualité de ce dernier et surtout sa pertinence en contexte.

Capacité de suivre une formation en ligne : essentielle pour avoir son diplôme d’études secondaires

Cette obligation force les états à définir ce qu’ils considèrent un «cours en ligne» et aussi à être certain que toutes les écoles secondaires auront accès à cette option.   En 2010, plus de 4 millions d’étudiants américains au secondaire ont suivi des cours en ligne, dont 217 000 dans des cyber-écoles sous charte. Le nombre d’inscription augmente de 46 % par année.

Quoi mettre sur Facebook... si vous pensez un jour postuler pour un emploi.

91 % des recruteurs utilisent les réseaux sociaux pour filtrer les candidatures... qu’est-ce qui les fait réagir ?

Un peu d’intelligence dans ses commentaires ne nuit pas et un peu de retenue, de qualité et de créativité sont clairement séduisants. D'un autre coté, un peu de maîtrise technique quant à la création de groupes privés permet de se conserver des espaces de libre-expression et d’autres de relations publiques.

La promotion des meilleures pratiques et la formation continue des enseignants : inséparables.

On passe de la communication unidirectionnelle de masse aux échanges multidirectionnels entre individus. On parvient finalement à mettre en valeur un nombre considérable de personnes dans différents champs pertinents et surtout on fait que des échanges personnalisés soient possibles.

Ouverture et apprentissage social : Google et Pearson associés dans un LMS gratuit... puissance au carré.

Une école qui intégrera ce genre d’outils en ses murs verra son fonctionnement radicalement changer. Avec des économies importantes en vue, quel système scolaire voudra résister ?

Stimulation et systématisation des apprentissages informels

Professionnellement, le plaisir se traduit par une forme de satisfaction tirée de son travail.  Il ne s’agit pas de travailler moins mais mieux; il ne s’agit pas de fuir les responsabilités mais d’en acquérir de plus intéressantes, de plus prestigieuses, de plus payantes, plus en ligne avec ses ambitions ou ses désirs, etc; peu importe le critère de plaisir.

La reconquête du prestige de la profession d’enseignant

La formation en ligne peut contribuer à cette reconquête en déchargeant le professeur des fonctions de transmission et de répétition. Le professeur conserve celles d’animation, de discussion, de stimulation et d’accompagnement de ses étudiants.  Celles qui comptent véritablement, les fonctions humaines.

Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie

Considérant le fait que les individus sont de plus en plus mobiles et «sociaux»,il apparaît logique que la gestion des dossiers de certification revienne à la fois à l’individu ET aux institutions qui les ont formé et non à une autorité «centrale». C'est finalement à chaque institution que revient la gestion de sa crédibilité.
L'initiative Open Badges semble donc la meilleure réponse à ce jour à ce problème quasi insoluble de la certification tout au long de la vie. Les institutions sont évidemment invitées à se lier à cette initiative ouverte, sans autre intérêt que celui du plus grand nombre.