Liste des didactique | Formation et culture numérique

Pour des notes plus objectives

Quelle que soit la rigidité des barèmes que l'on se donne, une note est ce qu'il y a de plus subjectif dans l'évaluation des apprenants parce que ses tenants et aboutissants transcendent son cadre contextuel pour mobiliser des éléments d'ordre psychologique et sociologique. Des enseignants essaient néanmoins de tenir compte de cette situation pour évaluer autrement.

Enseigner avec l'humour, l'analogie et la métaphore

L'usage ces stratégies alternatives d'enseignement crée un environnement d'apprentissage plus détendu et permet aux élèves de devenir de meilleurs auditeurs. Mais l'usage de l'humour pour être efficace doit porter sur le coeur-même de l'objet d'étude et non demeurer à sa périphérie.

Comment utiliser l'humour en classe ?

L'apprentissage est synonyme d'effort et donc de sérieux, ce qui s'accomoderait mal avec le divertissement. Or il est attesté qu'un peu d'humour dans la pédagogie facilite l'acquisition des connaissances et rend ce processus moins pénible et plus motivant pour les apprenants.

L'intégration concrète des jeux sérieux en classe

Les jeux sérieux sont séduisants, mais encore faut-il réfléchir à leur utilisation en classe. Et lorsqu'on a testé, il est utile de partager son expérience avec d'autres. L'académie de Créteil offre un espace de publication et de diffusion de nouvelles sur l'éducation et les jeux vidéos. A vos manettes !

De Versailles à Gondar, les élèves explorent les fastes royaux

Un projet pédagogique patrimonial, qui a vu des élèves explorer les splendeurs de royaumes français et éthiopiens tout au long de l'année scolaire 2010-11.

L'enseignant et les trois moments de l'apprentissage collaboratif

La tentation est grande de réduire l'apprentissage collaboratif à la seule activité des apprenants. Et pourtant à toutes les étapes de ce processus, l'enseignant est appelé à intervenir de différentes manières.

Les réseaux sociaux pour construire le savoir ensemble dans le supérieur

Autant l'utilisation des outils numériques pour des apprentissages collaboratifs induit des mécanismes psychosociologiques, autant elle soulève des enjeux pour les acteurs. D'une manière générale, le personnel d'encadrement a un grand rôle à jouer en matière de suivi pédagogique ce qui l'oblige à se mettre à niveau.

Wiki, blog et traitement de texte en ligne : quel outil pour quel usage pédagogique ?

Trois outils dédiés à la rédaction. Comment ne pas prendre l'un pour l'autre ? Ou comment ne pas se servir de l'un à la place de l'autre ?

Un projet pédagogique pluridisciplinaire en construction

Chose rare, il s'agit de confier une tâche réelle de coordination de projet de construction à des étudiants issus de différentes filières de formation. Ces derniers ont ainsi la chance de travailler sur du concret et de développer des compétences difficilement accessibles en formation.

Utilisation des données ouvertes dans les apprentissages

Où trouver les données ouvertes et comment s'en servir en classe ? Deux questions qui se posent pour les enseignants et, accessoirement, les élèves ou étudiants, et pour lesquelles les réponses existent.

Apprendre une langue étrangère par la veille informationnelle

Dans le cadre du cours de civilisation latino-américaine, Marine Clabé mène un projet pédagogique qui intègre l'usage des TIC dans l'acquisition des compétences langagières. Il s'agit pour les étudiants de suivre l'actualité d'un pays d'Amérique ibérique et restituer cette actualité en un article par semaine sur une plate-forme dédiée. Un très beau projet à suivre !

Etudier Wikipédia à l'université

Une enseignante introduit l'encyclopédie collaborative dans sa classe pour mener un projet pédagogique de production de contenus et, in fine, d'acquisition de compétences informationnelles. Une expérience réussie qu'elle rapporte en détail en vue de sa reproduction dans d'autres contextes éducatifs.

Twitter et la littérature

Twitter est un outil très fonctionnel, et personne ne l'utiliserait à des fins de création littéraire. Personne, vraiment ? Pierre Ménard, écrivain et animateur d'ateliers d'écriture, a relevé le défi avec les étudiants de première année à l'institut de Sciences politiques de Paris.

Pédagogie universitaire : des mémos pour bien commencer

La formation en pédagogie universitaire n'est pas une obligation pour enseigner dans le supérieur. Et pourtant, la qualité de l'enseignement s'en trouverait fortement améliorée si cela l'était. A défaut, on pourra recourir aux ressources d'autoformation de qualité disponibles sur le sujet.

Nicole Perreault en lutte contre le plagiat électronique

Connaissez-vous Nicole Perreault ? Sans doute, si vous intéressez à l'actualité TIC au Québec , et sûrement si vous vous sentez concerné par le plagiat dans un cadre éducatif et avez déjà cherché des ressources sur le sujet. Animatrice du Réseau de répondantes et répondants TIC (REPTIC), Nicole Perreault est aussi une auteure prolifique sur le sujet du plagiat à l'ère des technologies de l'information et de la communication.