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La publication de livres multimédias à la portée des enfants
Le format ePub facilite grandement l'édition électronique de textes enrichis d'éléments multimédias qui peuvent ainsi se transformer en eBooks et être lus sur les terminaux mobiles. Une école canadienne expérimentale s'est lancée dans l'aventure.
Comment évaluer la progression de la compétence TIC des élèves du primaire au Québec ?*
Au Québec, l'exploitation des TIC est intégrée aux programmes dès le préscolaire. Il s'agit d'une compétence transversale que l'enfant doit enrichir tout au long de sa scolarité. Mais, en l'absence de référentiel national de compétences, comment évaluer cette progression ?
Oser l'utilisation des téléphones mobiles en classe
Plutôt que de repousser sans cesse les téléphones mobiles hors des classe, pourquoi ne pas les intégrer ? Un dossier réalisé par un enseignant suisse fournit des pistes de travail aux enseignants qui veulent se lancer.
Vulgarisation, médiation et co-construction des savoirs scientifiques et sociaux*
Les sciences n'ont jamais été aussi présentes dans les débats publics, notamment grâce aux médiateurs scientifiques. Mais si cette pratique attise la curiosité des jeunes et des adultes pour les questions scientifiques, elle leur donne rarement l'occasion de co-construire la connaissance. D'autres outils sont mieux adaptés pour cela.
Comment les apprenants retiennent-ils ?*
Les mécanismes de la mémorisation sont complexes, mais l'on sait malgré tout que les méthodes d'apprentissage influent fortement le processus.
Des cours massivement multi-apprenants
En 2008, deux enseignants chercheurs canadiens ont inauguré un format original de cours en ligne, le "Massive Open Online Course". Depuis trois ans maintenant, les MOOC attirent plusieurs centaines d'apprenants du monde entier pour des sessions de douze semaines de cours. Qu'y apprend-on et comment ?
Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?
Les cartes mentales ont la cote, jusque dans les programmes de l'éducation nationale française. Certains pointent l'usage inapproprié de l'expression "schéma heuristique" pour désigner les productions demandées aux élèves, tandis que d'autres louent la souplesse d'utilisation de l'outil cartographique qui laisse s'exprimer la créativité des apprenants.
Grand succès des formation hybrides en France... pour les formations d'enseignants
Les avantages des dispositifs hybrides de formation sont bien connus, mais l'école française y reste la plupart du temps imperméable. Néanmoins, des enseignants ayant eux-mêmes bénéficié d'un tel dispositif de formation pourraient souhaiter en faire bénéficier leurs élèves. Récit de deux expérimentations de formation de formateurs lors du colloque Tice 2010 de Nancy.
Construire son réseau personnel d'apprentissage
La formation tout au long de la vie passe bien sûr par des temps formels de formation, mais aussi par des lectures et beaucoup d'interactions qui multiplient les opportunités d'apprendre. Comment bâtir son réseau personnel d'apprentissage ? Quelques idées pour bien commencer.
La vidéo en classe, plusieurs compétences à maîtriser simultanément*
Un service public néerlandais, spécialisé dans la promotion des TICE, a développé toute une gamme de produits et de services pour faciliter l'exploitation de la vidéo en classe, qu'il s'agisse d'utiliser les séquences pré-existantes ou de créer les siennes. Résultat : un million de visites par mois sur le site.
Les TICE, concurrentes ou alliées de l'enseignant ?
L'irruption des TICE en classe ou en formation à distance bouleverse la relation pédagogique ancestrale entre l'enseignant et les élèves. En elles-mêmes, elles ne sont porteuses ni d'amélioration, ni de dégradation. Tout dépend bien sûr de la manière dont on s'en sert. Et à ce niveau, les enseignants et chercheurs commencent à y voir clair.
Un wiki pour entrer dans la forge de l'apprentissage et de l'enseignement*
Un cours de deuxième et troisième cycle universitaire sur le Web 2.0, qui se concrétise au travers d'une production 2.0. Quand dire, c'est faire.
Améliorer ses compétences de communication orale : le multimédia à la rescousse*
En classe, l'apprentissage associé à la langue maternelle est focalisé sur les compétences écrites et la connaissance des oeuvres. L'oral est un domaine moins exploré, alors que les compétences qu'il mobilise sont utilisées au quotidien. Un site québécois permet de travailler ces compétences, en proposant des ressources et un espace de réflexion pour évaluer sa progression.
Les communautés informatiques virtuelles, un exemple d'apprentissage mutuel à suivre
Où apprend-on l'informatique ? Dans des écoles et filières d'études spécialisées bien sûr, mais encore plus sur la toile. Les informaticiens sont sans aucun doute les champions de l'apprentissage informel et mutuel. Voyage au pays des geeks.
Pour apprendre, le flux des histoires plutôt que le flux des documents
Passer des documents froids et désincarnés aux histoires personnelles et mémorisables. L'art de raconter des histoires au centre des stratégies d'apprentissage mutuel.
