L’écran interactif, un atout pour la classe inversée

L'expérience de la classe inversée n'est pas nouvelle, le numérique est un facilitateur pour mieux la mettre en œuvre.

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L’écran interactif, un atout pour la classe inversée

Repenser l’enseignement en pratiques et outils, la classe inversée

Comme la pyramide inversée, la classe inversée consiste à mettre l’accent sur l’essentiel : les élèves. Ceux qui ont déjà expérimenté cette méthode avancent qu’elle permet de mieux impliquer les apprenants et optimise le temps passé en classe. Ils soutiennent aussi l’importance d’utiliser les outils qui favorisent la participation et la collaboration. En plus de la vidéo, l’écran interactif a démontré son efficacité dans cette mission.

L’arrivée de la classe inversée

L’existence de l'école remonte bien avant Charlemagne, inventeur officiel reconnu à ce jour. La socialisation et l’éducation des enfants ont toujours constitué un enjeu majeur pour chaque société. Cependant, le schéma a peu évolué. Aussi bien en primaire qu’à l’université, un enseignant est chargé de transmettre les connaissances et l’implication des apprenants varie en fonction de la créativité du professeur. 

 

La classe inversée propose une toute autre approche : l’élève apprend ses cours chez lui et réalise les travaux pratiques en classe. Ce changement est favorisé par le développement des nouvelles technologies, dont Internet. L’idée consiste à mieux appliquer l’apprenant dans le processus en insistant sur l’interactivité et la collaboration. Intitulé Peer Instruction, l’ouvrage d’Eric Mazurpublié en 1997 a posé les fondations théoriques de cette approche.Trois ans plus tard, trois auteurs utilisent le terme de classe inversée dans leur ouvrage : « Inverting the classroom : A gateway to create an inclusive learning environment ».

Flipped Classroom, Classe retournée ou encore Classe inversée, les expériences se sont multipliées. En 2016, Jonathan Bergman a lancé le Flipped learning Global Initiative afin d’encourager le partage d’informations et aider ceux qui souhaitent appliquer cette nouvelle méthode. En France, l’enseignante Marie-Hélène Fasquel s’est distinguée en atteignant la finale du Global TeacherPrize.

Avec la classe inversée, l'enseignant met à disposition des élèves des capsules vidéos qu'ils visionneront chez eux. Ces ressources numériques ont l'avantage de pouvoir être revues et mises en pause autant de fois que nécessaire. Ainsi, de retour en classe, les élèves participent aux cours, ils ne les subissent plus. En effet, les parties du cours qui n'ont pas été assimilées par les élèves, mais également les exercices, sont travaillés par groupe sur grand écran interactif.

L’écran interactif, un outil important pour la classe inversée

Dans une classe retournée, l’enseignant occupe toujours une place essentielle. La concision, la simplicité et la clarté de ses vidéos facilitent la compréhension des cours. Une fois en classe, il endosse son costume de facilitateur et sa principale mission consiste à encourager la participation de tous. Cette saine émulation améliorerait le niveau de chaque élève. Parmi les différents outils disponibles, le Tableau Blanc Interactif a démontré son utilité, mais avec l’avancée technologique, l’écran tactile interactif vient se démarquer de ce dernier par ses performances techniques.

 

En effet, le démarrage avec les écrans interactifs est instantané et ne requiert aucune calibration, une couche anti-reflet est intégrée dans l’écran pour offrir plus de confort visuel. Il existe même des écrans disposant de revêtement antibactérien et nano-argenté afin de réduire la propagation des germes, l’écran interactif Benq en est un exemple.

L’écran interactif se démarque aussi par sa résolution d’image, en ultra haute définition 4K les images s’affichent plus claires et en couleurs très vives. L’écran est visible pour tous même depuis le fond de la salle de classe et l’enseignant peut ainsi organiser sa classe en fonction de l’activité. Par exemple, une disposition en U est adaptée lorsqu’il souhaite préciser une notion importante tandis que disperser les élèves en petits groupes est plus approprié lors des séances de travaux pratiques.

La principale force de cet outil réside dans son interactivité. Le logiciel interactif et l’interface Android sont riches en ressources multimédias qui favorisent l’attention et stimulent la créativité. Les élèves peuvent interagir avec leur professeur, annoter le support affiché et participer à la construction de leur leçon. Les échanges deviennent ainsi plus animés et le cours mieux assimilé.  L’enseignant peut poser un questionnaire à ses élèves qui répondront grâce aux boitiers de vote. Cela permet de les évaluer pour identifier les élèves qui ont de l'avance de ceux qui par contre présentent encore quelques lacunes afin de mieux les suivre.

Afin de favoriser la collaboration, l’écran interactif easypitch est un très bon investissement en la matière. Il permet d’exposer le travail de chaque élève, faire un brainstroming autour pour l’améliorer le cas échéant et enregistrer en temps réel toutes les étapes d’interaction pour les reprendre à tout moment.

Écran interactif, l’élève reste au centre du système

En 2016 s’est tenu le premier Congrès francophone sur la classe inversée. Du 30 janvier au 4 février 2017 fut organisée la CLISE, une semaine entière consacrée à cette approche. Des MOOC permettent également de se familiariser avec cette méthode. Ces initiatives soulignent l’intérêt des enseignants français en faveur de cette approche.

Cependant, les premières études réalisées démontrent que l’élève doit toujours être la première préoccupation de l’enseignant. Autrement dit, la classe inversée n’est pas une recette toute faite, le professeur doit continuer à innover et appliquer une pédagogie vraiment active. Sur ce point, les différents observateurs sont unanimes : la présence d’un écran interactif élargit les possibilités et aide à mieux apprendre.

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Source d’image : eduscol.education.fr

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