Jeux - Simulateurs (1)

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Références (2)

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  • Culture Clic, pour se balader moins bête

    Culture Clic est une application gratuite de réalité augmentée développée pour les téléphones connectés à Internet.

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  • Pocket Campus

    Des capsules vidéos pour aborder des thématiques liées à la gestion des organisations de travail, réalisées par Demos

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Analyses (6)

Didactique (1)

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  • « Apportez vos appareils numériques » : solution miracle ou gâchis potentiel?

    Tous veulent que les élèves utilisent les nouvelles technologies en classe. Or, fournir à des milliers d'enfants du matériel coûte cher. Par contre, beaucoup d'entre eux possèdent déjà un appareil mobile. Pour bien des observateurs, l'idée d'apporter son appareil numérique est logique dans le développement de l'éducation. À quel point cette approche est-elle réaliste?

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  • Un portrait nuancé sur l'usage de la tablette en classe

    Depuis quelques années, les technophiles parlent de toutes les possibilités de l'iPad en classe. Mais qu'en est-il vraiment? Est-ce que le dispositif est utilisé à bon escient? Une étude s'est penchée sur les usages dans des écoles québécoises. Un portrait positif, sans être dithyrambique, qui propose de nombreuses pistes de solution pour la suite des choses.

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  • Les alumni, en formation à distance aussi

    Conserver les traces d'apprentissage en ligne des anciens étudiants et si possible maintenir ceux-ci dans la formation pour faire des alumni des acteurs du processus d'enseignement-apprentissage. Dans ce processus, ils y gagnent en ce qu'ils gardent un lien avec la formation et peuvent ainsi continuer de parfaire leurs connaissances par-delà leur mobilité dans le temps et dans l'espace.

  • M-learning : tous les outils sont là, pourquoi ne les utilise t-on pas ?

    S'il utilise massivement les Tice pour réaliser les différentes tâches inhérentes à son métier , l'enseignant risque comme de nombreux autres travailleurs de travailler sans cesse, y compris et surtout chez lui, dans le train... d'autant plus que ses obligations de service physique dans l'établissement sont faibles. Rien ne viendra alors arrêter son travail, si ce n'est sa propre volonté.

  • Quand le m-learning n'a pas que des partisans...

    Une expérience de m-learning menée en milieu universitaire fait un flop ! A qui la faute ? Certainement pas au m-learning lui-même mais aux conditions structurelles et infrastructurelles ayant présidé à sa mise en oeuvre. Il est prétentieux de croire que la dotation des étudiants en appareils mobiles suffit à les obliger à s'en servir à des fins éducatives.

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  • Le m-learning dès la maternelle, pourquoi pas ?

    L’État de Virginie, aux États-Unis, a décidé de développer un programme éducatif basé sur l'usage des technologies mobiles et ce, dès la maternelle! Les compte-rendus vidéos mis à disposition surt le site du projet pourraient bien inspirer d’autres établissements autant en Amérique qu’ailleurs dans le monde.

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Stratégies (2)

Veille (1)

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  • Open Badges : une initiative pour la reconnaissance des compétences tout au long de la vie

    Considérant le fait que les individus sont de plus en plus mobiles et «sociaux»,il apparaît logique que la gestion des dossiers de certification revienne à la fois à l’individu ET aux institutions qui les ont formé et non à une autorité «centrale». C'est finalement à chaque institution que revient la gestion de sa crédibilité.L'initiative Open Badges semble donc la meilleure réponse à ce jour à ce problème quasi insoluble de la certification tout au long de la vie. Les institutions sont évidemment invitées à se lier à cette initiative ouverte, sans autre intérêt que celui du plus grand nombre.

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  • Evernote : une stratégie de communication qui s'appuie sur les utilisateurs

    Passé le premier moment d'enthousiasme et le bruit médiatique sur la toile, nombre d'outils retombent dans l'obscurité, du fait d'utilisateurs - testeurs ne voyant vraiment pas comment les intégrer à leurs usages. C'est à ce niveau que la stratégie de communication mise en place par l'équipe d'Evernote mérite d'être signalée : cette équipe a choisi de communiquer sur les usages infinis de l'outil, dans divers contextes, en laissant volontiers la parole aux utilisateurs réguliers.

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  • Les applications mobiles des musées, juste des audioguides améliorés ?

    la grande majorité des applications proposées par les musées sont à considérer comme des audioguides enrichis d'images fixes, parfois de vidéos, de textes supplémentaires et de quelques timides fonctions d'interaction sociale. Manifestement, les concepteurs et commanditaires de ces applications n'ont pas encore pris conscience du potentiel offert par les téléphones intelligents.

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