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Trois organisations s'associent pour délivrer ce cours, qui est toujours accessible bien après la fin des activités.

L’application Sésamath 4e, déclinaison numérique du manuel scolaire conçu par l’association Sésamath, est disponible gratuitement en version iPad.

La Commission de l'Océan Indien, via son projet ISLANDS, met à disposition  un portail de Ressources Educatives Libres spécialisées dans le domaine du développement durable.  

Les Ressources éducatives libres (REL) constituent, avec les parcours de formation librement accessibles en ligne, le nouvel espoir de tous ceux qui oeuvrent pour l'accès universel à l'éducation. Mais vues d'Afrique, ces REL apparaissent beaucoup moins séduisantes que depuis les bureaux des organisations internationales et des universités qui les produisent. Philippe, notre rédacteur basé à Yaoundé, exprime sa lassitude devant l'enthousiasme des Occidentaux qui estiment un peu vite régler des problématiques infiniment complexes avec un seul outil. 

L'Open education a pendant 10 ans été le fait d'établissements d'enseignement supérieur nord-américains. Mais les choses changent : l'Europe a rejoint le mouvement et partout dans le monde des étudiants par dizaines de miliers suivent de prestigieux cours en ligne, gratuitement. Mais où sont les francophones ?  Consciente du fait que l'Open education représente un changement décisif dans la politique d'enseignement supérieur au niveau mondial, l'équipe de Thot a invité Sophie Touzé à vous en parler régulièrement au travers d'une chronique dont voici le premier élément.

L'ère de la mondialisation avance à grands pas et produit des ressources éducatives  utilisables dans le monde entier. L'Afrique, encore à la traîne, dispose pourtant d'atouts enviables qui peuvent lui permettre de se positionner en bonne place et prendre ainsi part à révolution culturelle mondiale. Mais il n'y aura pas de Ressources Africaines Libres sans effort. 

Des apprenants adultes de plus en plus nombreux font l'impasse sur l'inscription dans un établissement d'enseignement supérieur et exploitent les Ressources Educatives Libres (REL) qui fleurissent sur la toile. Mais l'utilisation de ces REL présente un défaut majeur : elle ne débouche généralement pas sur la possibilité d'obtenir un titre ou diplôme universitaire. Serait-elle donc cantonnée aux apprentissages détachés de tout objectif de certification ? Ce n'est pas ce que pense l'auteur d'un article récemment publié sur le site elearningpapers.

Voici un site Internet qui peut être considéré comme une véritable tour de guet au service des acteurs éducatifs désireux d'utiliser les TICE et surtout de développer leurs prorpes ressurces éducatives numériques. À  fréquenter assidûment !

Cette édition des Journées lyonnaises du e-Learnig intitulée L'enfance de l'art a filé avec bonheur la métaphore du jeu et a également accueilli quelques spécialistes de l'utilisation du jeu pour apprendre. Il y fut question de simulations, de jeux de rôles, de jeu en réseau local. Mais au-delà de ces usages particuliers et néanmoins en croissance, il fut surtout et plus globalement question de l'urgence constatée d'adapter les systèmes éducatifs formels aux nouvelles règles de l'apprentissage en ligne et de l'apprentissage hybride.

Le projet Open Educational Quality Initiative (OPAL) anime du 12 au 24 octobre 2011 une discussion en ligne sur l'impact des pratiques éducatives ouvertes (OEP) sur la qualité de l'enseignement. En une décennie de conceptualisation et d'opérationnalisation, il était de bon ton de questionner l'efficacité des OEP.