Cours (3)

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Vidéo - Balado - WebDocu (5)

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  • L'éducation à l'heure du numérique, l'exemple d'OpenClassrooms

    Le directeur éditorial et pédagogique de OpenClassrooms a donné une conférence à l'Espace Mendès France, dans laquelle il raconte l'histoire de son projet aujourd'hui lancé il y a plus de 17 ans et devenu une entreprise florissante. 

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  • Introduction sur l'agriculture

    Etienne Hainzelin propose un aperçu des grandes étapes de l'évolution de l'agriculture depuis le néolithique. Il montre toute l'importance que revêt aujourd'hui cette activité du point de vue socioéconomique, et en parallèle met en lumière l'extrême spécialisation des populations humaines, qui tirent 90% de leurs calories de 30 espèces seulement.

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  • L'univers des MOOCs

    Stéphane Berthet, secrétaire général de l’Université de Genève et président du GISGUF, présente l’investissement de son université dans le développement de MOOCs, la motivation des choix, la façon dont s’élaborent et se construisent les projets, l’implication des enseignants, les MOOCs déjà réalisés, ceux à venir, l’accueil du public.

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  • Formation en ligne, vers des apprentissages massivement personnalisés. Par Christine Vaufrey

    Christine Vaufrey, notre rédactrice en chef, était la conférencière invitée à l'ouverture du Colloque du REFAD 2014 "Diversité des modèles de cours à distance : pratiques et défis" qui s'est tenu à Montréal, les 29 et 30 mai 2014.

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  • Rencontre : Georges Siemens nous parle de connectivisme, xMOOC et cMOOC…

    Georges Siemens est théoricien de l’apprentissage basé sur les nouvelles technologies : le connectivisme. Dans le cadre des Journées du e-Learning en juin 2013, il a répondu à quelques questions des membres du FFFOD sur son travail, les xMOOC, les cMOOC…

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  • L'annuaire des MOOCs en français

    Un site qui répertorie les MOOCs en français, qu'ils soient déjà en préparation ou juste en projet. Indispensable à ceux qui envisagent de suivre l'un de ces cours, et à ceux qui en proposent et ont besoin de les faire connaître.

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Analyses (31)

Didactique (3)

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  • Les MOOC se dégonflent-ils?Abonnement payant

    Les MOOC ont suscité un enthousiasme sans précédent quand ils se sont pointés au début de la décennie de 2010. Ils semblaient être une véritable révolution éducative. Or, quelques années plus tard, les désillusions sont au rendez-vous. Certains parlent d’un phénomène qui dégonfle. Alors, est-ce la fin des MOOC ou simplement une période de transition pour une innovation de rupture?

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  • Quelle place pour les apprenants dans un mooc ?

    Certains moocs vont bien au-delà de la transmission de connaissances. Développer ses compétences ou son image, son réseau, sa réflexion, sa créativité, son organisation, son identité... les moocs peuvent nous amener là où nous voulons aller...

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  • Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

    L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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  • Les raisons du succès du MOOC des Colibris

    Percer le secret du succès du MOOC connectiviste « Comment améliorer l’éducation autour de moi ». Les thèmes abordés à l’occasion de ce MOOC étaient notamment : l’éducation positive, l’éducation non violente, la joie, la joie d’apprendre, le changement de posture ou encore l’école démocratique. A l’issue de ce MOOC, plusieurs projets éducatifs de création d'école ont vu le jour. Ces projets et toute cette dynamique posent la question de la co-élaboration de connaissances qui nécessite du soutien de la confiance vers des nouvelles formes d’autodidaxie ou tous ensemble construisent de la connaissance.

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  • Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs

    Une des fonctions des ressources humaines est de s’assurer que les salariés soient au meilleur de leurs compétences. De plus en plus, les employés n’attendent plus les formations au travail pour s’améliorer. Ils se forment par eux-mêmes sur Internet. Néanmoins, les DRH ont tout intérêt à s’intéresser à la co-édition de MOOCs comme solution de formation afin de créer des parcours personnalisés pour les différentes équipes au sein de l'entreprise.

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  • Codéveloppement de cours : planifier le développement participatif

    Le codéveloppement, une approche utilisée depuis longtemps dans le milieu de la consultation,  nous apprend des données fortes intéressantes.  Ceux et celles qui l’utilisent travaillent en se formant et se forment en travaillant, ce qui correspond au profil de la clientèle qui étudie en ligne : majoritairement des travailleurs !

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  • Communautés d'apprentissage, e-learning et MOOCs

    Le diaporama proposé dans le billet comprend de nombreux éléments utiles à tous ceux qui souhaitent mettre en place ou faciliter la mise en place de communautés de pratique ou d'apprentissage en soutien à un cours distribué à distance ou même en blended learning. Il intéressera sans doute encore plus les concepteurs de cMOOCs, qui souhaitent favoriser les interactions dont émergent les compétences et les savoirs. 

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  • Un MOOC sur les zombies

    La série télévisée The Walking Dead a un succès fou partout dans le monde. Cette sage mettant en vedette des survivants dans un monde post-apocalyptique où les morts marchent est bien plus riche qu'il n'y paraît. Suffisamment pour en faire un MOOC !

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Stratégies (6)

Veille (7)

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  • MOOCs interactifs et culture des différences

    La mixité des équipes est un atout pour les encadrants des MOOCs que si elle est bien comprise par tous. À partir de son expérience de coordination de Mooc, Virginie Guignard-Legros détaille les situations culturellement sensibles qui se produisent quand plusieurs centaines de personnes de cultures différentes interagissent.

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  • L'innovation managériale en 3 MOOC

    Ce qui est en train de changer c'est le passage du "pouvoir sur" au "pouvoir pour", cette transformation de la façon de penser l'action collective fait passer l'autre de statut de «ressource» à celui de «partenaire». Il fait grandir le pouvoir d'agir des équipes. 3 Moocs pour de mettre en mouvement.

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  • Inscrire les MOOC au cœur de sa stratégie de formation

    Les Moocs possèdent le potentiel de renforcer les plans de formation des entreprises. L’entreprise peut, à moindre coût, entrer de plein pied dans des dispositifs de e-formation en soutenant les motivations individuelles de ses collaborateurs tout en les connectant entre elles.

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  • Comment intégrer le badge numérique en éducation?

    Le monde de l'éducation reconnaît plutôt bien les connaissances acquises dans un cursus via les diplômes. Mais qu'en est-il des expériences et savoirs officieux que les individus, jeunes et moins jeunes, obtiennent en dehors des classes? Comment authentifier ses compétences? Des gens du milieu scolaire commencent à s'intéresser à l'attribution de badges numériques.

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  • Offres de formation en ligne : l'Afrique francophone va t-elle s'y mettre ?

    Le nombre de formations en ligne offertes par les universités d'Afrique francophone dans le cadre de l'offre de l'AUF est en régression. Un comble, à l'heure où le nombre des étudiants, lui, s'accroît. L'Afrique francophone est-elle prête à se soumettre à toute autre culture éducative que la sienne ?  

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  • La Tunisie et la e-formation

    Dans un marché connaissant une expansion en flèche d’internet haut débit, la Tunisie se développe  en matière d’e-formation. La mise en place des conditions d’accès à la eformation est aussi intégrée aux orientations de la réforme de la formation du plan 2014-2018.

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  • Un MOOC sur le marketing inspiré des jeux vidéo

    La compagnie Yahoo se lance dans la folie du MOOC. Toutefois, sa particularité est de proposer des cours rapides avec des mécaniques inspirés des jeux vidéo. Pour être encore plus dans le vent, le thème de cette première formation en ligne concerne le marketing numérique.

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  • Suivre Picasso

    Le MOOC Picasso, ou quand des experts du monde muséal, de la formation numérique, de l’ingénierie culturelle et des télécommunications collaborent pour mettre gratuitement à la disposition du public une formation sur un artiste majeur de l’histoire de l’art. En ce moment, sur vos écrans d’ordinateurs.

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  • Comprendre les musées du 21e siècle : le MOOC

    Un MOOC -réellement- interactif et participatif sur le musée du 21e siècle, qui pourra servir aux enseignants en préparation de leur visite au musée avec des groupes scolaires et, très certainement, aux professionnels de musées qui désirent participer à l’intéressante réflexion critique sur les musées.

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  • Les MOOCs francophones à l’assaut des filières dites "techniques"

    Dans l’optique de démocratiser l’accès aux connaissances, des institutions universitaires francophones proposent de plus en plus de MOOCs destinés à développer les compétences techniques des étudiants.Il y a des raisons de croire en un avenir meilleur !

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Rencontres (9)

Activités (9) Publications (3)

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  • Qui est M. MOOC ?

    M. MOOC ? Qui est-il ? Est-ce un robot comme on peut en connaître tant qui répond aux mots dièses plutôt qu’aux personnes ? Non, M. MOOC devrait plutôt s’appeler pluriel. Collectif de professionnels du réseau Canopé, ils témoignent par leur engagement pédagogique du soucis d’être au service de l’apprenant. Pour eux, un cours massif, ouvert et en ligne est autre chose qu’une affaire d’algorithme et de technique. C’est une démarche pédagogique au service des enseignants et par-delà à celui des élèves. Mais, je déflore déjà l’entretien, laissons parler M. MOOC...

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  • Vendre les formations e-learning en interne

    Le iLearning Forum a eu lieu à Paris les 24 et 25 janvier 2017. Il a rassemblé la plupart des grands acteurs du e-learning. Les stands et les présentations ont mis en évidence les visions que ces acteurs portent du e-learning pour les années à venir. En particulier, les intervenants ont insisté sur la nécessité de "vendre" ses formations aux apprenants.

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  • J'ai participé au MOOC «Écrire pour le Web»

    Cet hiver, j'ai suivi le MOOC "Écrire pour le Web" piloté par le pure player Rue89. Je relate cette expérience menée presque jusqu'au bout...

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  • MOOC Louis XIV à Versailles : entrevue avec Christine Vaufrey, conceptrice pédagogique

    Christine Vaufrey, responsable de la conception pédagogique pour le MOOC Louis XIV à Versailles, a accordé un entretien à Thot cursus, le 29 octobre 2015, sur ce MOOC au thème historique et sur la fabrication des MOOCs en général.

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  • Jean-Marie Gilliot présente Mooc.fr, un site participatif

    Né fin 2014, le site Mooc.fr a besoin de vous! Rencontre avec l'un de ses créateurs, Jean-Marie Gilliot, enseignant-chercheur à Télécom Bretagne, responsable des Mooc à l'Institut Mines-Télécom, Co-concepteur du premier Mooc francophone ITyPA (Internet Tout y Est Pour Apprendre).

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  • Enseigner le FLE aujourd'hui

    Proposé par l'Alliance Française de Vichy, ce MOOC, lancé en septembre 2017, peut être un bon support à la performance de tout enseignant de langue française (seconde, étrangère, des affaires, sur objectifs spécifiques...), mais aussi des spécialistes ou étudiants en éducation et/ou en langues. Petit tour d'horizon !

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  • Débuter une langue grâce à un MOOC, ça marche ?

    Pour apprendre une langue, les méthodes ne manquent pas. Mais quand il s'agit de partir de zéro, le système des MOOC est-il efficace ? Petit défi personnel que je me fais en choisissant de débuter le chinois mandarin par le biais d'un MOOC !

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  • Pendant les vacances, révisons nos langues !

    Comment ne pas oublier tout ce qu'on appris dans l'année ? Les vacances sont sur le point de commencer et ces trois petits moyens simples vous permettront de réviser vos langues pendant l'été afin de mieux vous préparer pour la suite !

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  • Mon expérience au MOOC «L'anglais pour tous, Spice Up Your English!»

    Apprendre une langue, c'est toujours profitable. Mais peut-on le faire par le biais d'un MOOC, ces cours en ligne dont on parle de plus en plus ?  Une expérience vécue jusqu'à la fin !

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  • MOOCs : des formations gratuites de qualité

    Les MOOCs sont légion sur le web, mais qu’en est-il de la qualité des enseignants qui y participent ? Il s’avère que ce sont essentiellement des intellectuels de très haut niveau, désireux de partager leurs connaissances, théories et expériences avec le plus grand nombre, dans une volonté de partage culturel mais qui font une vitrine parfaite des cours payants dispensés sur campus. Si vous ne les connaissez pas encore les Moocs, il est temps d'aller voir...

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  • Pour comprendre les Moocs

    Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans l'aventure des Moocs, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial. C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient Christian Depover, Thierry Karsenti et Vassilis Komis, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs.

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  • Utiliser les données massives et évaluation

    Une équipe de chercheurs de l’Université de Stanford s'est intéressée à la richesse des données massives en évaluation et nous propose des modèles d'utilisation dans trois environnements d’apprentissage en ligne.

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  • L'abandon en FOAD

    Quels sont les facteurs socio-affectifs expliquant l'abandon ou la persévérance dans les dispositifs de formation à distance ? S'il en existe au départ, certains facteurs peuvent être induits ou au contraire atténués par l'approche pédagogique ou les technologies utilisées.

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Institutions (1)

Fournisseurs (2)

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  • Université catholique de Louvain

    L’université catholique de Louvain a vu le jour en 1425. Aujourd’hui, elle accueille plus de 30 000 étudiants, répartis sur sept sites, à Bruxelles et en Wallonie. Son site principal se trouve à Louvain-la-Neuve. Leur université forme des étudiants dans toutes les disciplines. 

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  • E-learning Touch’

    E-learning Touch’ propose des solutions techniques adaptées et pertinentes pour chacun de vos développements e-learning : rapid-learning et outils-auteurs, LCMS et LMS, classes virtuelles, plateformes MOOC... La société s’appuie sur des solutions leaders du monde du e-learning avec iSpring pour le rapid-learning, Totara LMS pour les plateformes de formation, et l’outil-auteur Lectora.

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  • MOOC & CIE

    MOOC & Cie est une agence technique et pédagogique qui vous accompagne dans la conception de vos cours en ligne. Elle dispense également des formations de formateurs à la pédagogie digitale. N'hésitez pas à contacter ces pros de la pédago !

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