Cours (2)

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Vidéo - Balado - WebDocu (5)

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  • L'éducation à l'heure du numérique, l'exemple d'OpenClassrooms

    Le directeur éditorial et pédagogique de OpenClassrooms a donné une conférence à l'Espace Mendès France, dans laquelle il raconte l'histoire de son projet aujourd'hui lancé il y a plus de 17 ans et devenu une entreprise florissante. 

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  • Introduction sur l'agriculture

    Etienne Hainzelin propose un aperçu des grandes étapes de l'évolution de l'agriculture depuis le néolithique. Il montre toute l'importance que revêt aujourd'hui cette activité du point de vue socioéconomique, et en parallèle met en lumière l'extrême spécialisation des populations humaines, qui tirent 90% de leurs calories de 30 espèces seulement.

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  • L'univers des MOOCs

    Stéphane Berthet, secrétaire général de l’Université de Genève et président du GISGUF, présente l’investissement de son université dans le développement de MOOCs, la motivation des choix, la façon dont s’élaborent et se construisent les projets, l’implication des enseignants, les MOOCs déjà réalisés, ceux à venir, l’accueil du public.

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  • Formation en ligne, vers des apprentissages massivement personnalisés. Par Christine Vaufrey

    Christine Vaufrey, notre rédactrice en chef, était la conférencière invitée à l'ouverture du Colloque du REFAD 2014 "Diversité des modèles de cours à distance : pratiques et défis" qui s'est tenu à Montréal, les 29 et 30 mai 2014.

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  • Rencontre : Georges Siemens nous parle de connectivisme, xMOOC et cMOOC…

    Georges Siemens est théoricien de l’apprentissage basé sur les nouvelles technologies : le connectivisme. Dans le cadre des Journées du e-Learning en juin 2013, il a répondu à quelques questions des membres du FFFOD sur son travail, les xMOOC, les cMOOC…

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  • L'annuaire des MOOCs en français

    Un site qui répertorie les MOOCs en français, qu'ils soient déjà en préparation ou juste en projet. Indispensable à ceux qui envisagent de suivre l'un de ces cours, et à ceux qui en proposent et ont besoin de les faire connaître.

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Analyses (28)

Didactique (3)

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  • Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

    L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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  • Ressources en ligne et MOOC : la quête de formation des travailleurs

    Une des fonctions des ressources humaines est de s’assurer que les salariés soient au meilleur de leurs compétences. De plus en plus, les employés n’attendent plus les formations au travail pour s’améliorer. Ils se forment par eux-mêmes sur Internet. Néanmoins, les DRH ont tout intérêt à s’intéresser à la co-édition de MOOCs comme solution de formation afin de créer des parcours personnalisés pour les différentes équipes au sein de l'entreprise.

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  • Qui sont ceux qui picorent les MOOC ?

    Les MOOC offrent d’intéressantes formations pour les étudiants libres partout sur la planète. Il y a de quoi se repaître. Or, tous ne consomment pas les MOOC de la même façon. Certains veulent tout compléter, mais ils sont beaucoup à ne chercher qu’à obtenir la certification sans se taper les travaux facultatifs et les vidéos magistrales. Qui sont-ils et pourquoi agissent-ils de la sorte?

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  • Amplification sociale et diffusion des cours

    Tel un serpent qui se mord la queue, l'amplification sociale est à la fois une source d'informations qui peut noyer tout autant ses usagers qu'un formidable outil de sélection lorsqu'on sait chercher. Les sites officiels d'éducation se font fort de proposer des annuaires complets pour aider les plus jeunes à se repérer dans la multitude et les enseignants eux-mêmes modifient leur habitus afin de proposer aux apprenants les clefs pour naviguer dans ce brouillard. L'amplification sociale se met alors au service de l'éducation. 

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  • MOOC: après la « révolution », l'hybridation

    Le début de la décennie 2010 a été celle dite de la révolution des MOOC. Des cours en ligne gratuits accessibles par tout le monde semblait le futur de l'éducation. Quelques années plus tard, toutefois, le modèle éducatif ne semble pas avoir tant changé et certains remettent en doute les MOOC. Et si leur futur passait par l'hybridation?

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  • Codéveloppement de cours : planifier le développement participatif

    Le codéveloppement, une approche utilisée depuis longtemps dans le milieu de la consultation,  nous apprend des données fortes intéressantes.  Ceux et celles qui l’utilisent travaillent en se formant et se forment en travaillant, ce qui correspond au profil de la clientèle qui étudie en ligne : majoritairement des travailleurs !

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  • Communautés d'apprentissage, e-learning et MOOCs

    Le diaporama proposé dans le billet comprend de nombreux éléments utiles à tous ceux qui souhaitent mettre en place ou faciliter la mise en place de communautés de pratique ou d'apprentissage en soutien à un cours distribué à distance ou même en blended learning. Il intéressera sans doute encore plus les concepteurs de cMOOCs, qui souhaitent favoriser les interactions dont émergent les compétences et les savoirs. 

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  • Un MOOC sur les zombies

    La série télévisée The Walking Dead a un succès fou partout dans le monde. Cette sage mettant en vedette des survivants dans un monde post-apocalyptique où les morts marchent est bien plus riche qu'il n'y paraît. Suffisamment pour en faire un MOOC !

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Stratégies (5)

Veille (7)

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  • L'innovation managériale en 3 MOOC

    Ce qui est en train de changer c'est le passage du "pouvoir sur" au "pouvoir pour", cette transformation de la façon de penser l'action collective fait passer l'autre de statut de «ressource» à celui de «partenaire». Il fait grandir le pouvoir d'agir des équipes. 3 Moocs pour de mettre en mouvement.

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  • Inscrire les MOOC au cœur de sa stratégie de formation

    Les Moocs possèdent le potentiel de renforcer les plans de formation des entreprises. L’entreprise peut, à moindre coût, entrer de plein pied dans des dispositifs de e-formation en soutenant les motivations individuelles de ses collaborateurs tout en les connectant entre elles.

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  • Comment intégrer le badge numérique en éducation?

    Le monde de l'éducation reconnaît plutôt bien les connaissances acquises dans un cursus via les diplômes. Mais qu'en est-il des expériences et savoirs officieux que les individus, jeunes et moins jeunes, obtiennent en dehors des classes? Comment authentifier ses compétences? Des gens du milieu scolaire commencent à s'intéresser à l'attribution de badges numériques.

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  • Offres de formation en ligne : l'Afrique francophone va t-elle s'y mettre ?

    Le nombre de formations en ligne offertes par les universités d'Afrique francophone dans le cadre de l'offre de l'AUF est en régression. Un comble, à l'heure où le nombre des étudiants, lui, s'accroît. L'Afrique francophone est-elle prête à se soumettre à toute autre culture éducative que la sienne ?  

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  • MOOC, SPOC, CaS et FAD sont dans un bateau...

    Les acronymes se multiplient pour désigner les cours en ligne ouverts. Mais attantion aux amalgames : si ces cours font partie de la FAD, la FAD ne se résume pas aux MOOCs, CaS et autres SPOCs. L'essentiel étant de choisir son format en fonction des besoins des étudiants, et pas de la mode du moment.

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  • La Tunisie et la e-formation

    Dans un marché connaissant une expansion en flèche d’internet haut débit, la Tunisie se développe  en matière d’e-formation. La mise en place des conditions d’accès à la eformation est aussi intégrée aux orientations de la réforme de la formation du plan 2014-2018.

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  • Un MOOC sur le marketing inspiré des jeux vidéo

    La compagnie Yahoo se lance dans la folie du MOOC. Toutefois, sa particularité est de proposer des cours rapides avec des mécaniques inspirés des jeux vidéo. Pour être encore plus dans le vent, le thème de cette première formation en ligne concerne le marketing numérique.

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  • Suivre Picasso

    Le MOOC Picasso, ou quand des experts du monde muséal, de la formation numérique, de l’ingénierie culturelle et des télécommunications collaborent pour mettre gratuitement à la disposition du public une formation sur un artiste majeur de l’histoire de l’art. En ce moment, sur vos écrans d’ordinateurs.

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  • Comprendre les musées du 21e siècle : le MOOC

    Un MOOC -réellement- interactif et participatif sur le musée du 21e siècle, qui pourra servir aux enseignants en préparation de leur visite au musée avec des groupes scolaires et, très certainement, aux professionnels de musées qui désirent participer à l’intéressante réflexion critique sur les musées.

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  • Les MOOCs francophones à l’assaut des filières dites "techniques"

    Dans l’optique de démocratiser l’accès aux connaissances, des institutions universitaires francophones proposent de plus en plus de MOOCs destinés à développer les compétences techniques des étudiants.Il y a des raisons de croire en un avenir meilleur !

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Rencontres (8)

Activités (9) Publications (3)

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  • Vendre les formations e-learning en interne

    Le iLearning Forum a eu lieu à Paris les 24 et 25 janvier 2017. Il a rassemblé la plupart des grands acteurs du e-learning. Les stands et les présentations ont mis en évidence les visions que ces acteurs portent du e-learning pour les années à venir. En particulier, les intervenants ont insisté sur la nécessité de "vendre" ses formations aux apprenants.

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  • J'ai participé au MOOC «Écrire pour le Web»

    Cet hiver, j'ai suivi le MOOC "Écrire pour le Web" piloté par le pure player Rue89. Je relate cette expérience menée presque jusqu'au bout...

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  • MOOC Louis XIV à Versailles : entrevue avec Christine Vaufrey, conceptrice pédagogique

    Christine Vaufrey, responsable de la conception pédagogique pour le MOOC Louis XIV à Versailles, a accordé un entretien à Thot cursus, le 29 octobre 2015, sur ce MOOC au thème historique et sur la fabrication des MOOCs en général.

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  • Jean-Marie Gilliot présente Mooc.fr, un site participatif

    Né fin 2014, le site Mooc.fr a besoin de vous! Rencontre avec l'un de ses créateurs, Jean-Marie Gilliot, enseignant-chercheur à Télécom Bretagne, responsable des Mooc à l'Institut Mines-Télécom, Co-concepteur du premier Mooc francophone ITyPA (Internet Tout y Est Pour Apprendre).

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  • Passionnés et partageurs ? Créez votre MOOC !

    Quand une prof passionnée de séries télé et spécialiste de fan culture crée un MOOC, cela produit l'un des cours les plus intéressants que l'on ait vu sur la plateforme FUN, investi par une belle communauté dont les membres ont joué à plein le jeu du partage et de la création collective. Rencontre avec Mélanie Bourdaa, responsable du MOOC "Comprendre le Transmedia Storytelling".

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  • Enseigner le FLE aujourd'hui

    Proposé par l'Alliance Française de Vichy, ce MOOC, lancé en septembre 2017, peut être un bon support à la performance de tout enseignant de langue française (seconde, étrangère, des affaires, sur objectifs spécifiques...), mais aussi des spécialistes ou étudiants en éducation et/ou en langues. Petit tour d'horizon !

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  • Débuter une langue grâce à un MOOC, ça marche ?

    Pour apprendre une langue, les méthodes ne manquent pas. Mais quand il s'agit de partir de zéro, le système des MOOC est-il efficace ? Petit défi personnel que je me fais en choisissant de débuter le chinois mandarin par le biais d'un MOOC !

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  • Pendant les vacances, révisons nos langues !

    Comment ne pas oublier tout ce qu'on appris dans l'année ? Les vacances sont sur le point de commencer et ces trois petits moyens simples vous permettront de réviser vos langues pendant l'été afin de mieux vous préparer pour la suite !

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  • Mon expérience au MOOC «L'anglais pour tous, Spice Up Your English!»

    Apprendre une langue, c'est toujours profitable. Mais peut-on le faire par le biais d'un MOOC, ces cours en ligne dont on parle de plus en plus ?  Une expérience vécue jusqu'à la fin !

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  • MOOCs : des formations gratuites de qualité

    Les MOOCs sont légion sur le web, mais qu’en est-il de la qualité des enseignants qui y participent ? Il s’avère que ce sont essentiellement des intellectuels de très haut niveau, désireux de partager leurs connaissances, théories et expériences avec le plus grand nombre, dans une volonté de partage culturel mais qui font une vitrine parfaite des cours payants dispensés sur campus. Si vous ne les connaissez pas encore les Moocs, il est temps d'aller voir...

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  • Pour comprendre les Moocs

    Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans l'aventure des Moocs, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial. C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient Christian Depover, Thierry Karsenti et Vassilis Komis, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs.

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  • Utiliser les données massives et évaluation

    Une équipe de chercheurs de l’Université de Stanford s'est intéressée à la richesse des données massives en évaluation et nous propose des modèles d'utilisation dans trois environnements d’apprentissage en ligne.

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  • L'abandon en FOAD

    Quels sont les facteurs socio-affectifs expliquant l'abandon ou la persévérance dans les dispositifs de formation à distance ? S'il en existe au départ, certains facteurs peuvent être induits ou au contraire atténués par l'approche pédagogique ou les technologies utilisées.

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Institutions (1)

Fournisseurs (2)

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  • Université catholique de Louvain

    L’université catholique de Louvain a vu le jour en 1425. Aujourd’hui, elle accueille plus de 30 000 étudiants, répartis sur sept sites, à Bruxelles et en Wallonie. Son site principal se trouve à Louvain-la-Neuve. Leur université forme des étudiants dans toutes les disciplines. 

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  • E-learning Touch’

    E-learning Touch’ propose des solutions techniques adaptées et pertinentes pour chacun de vos développements e-learning : rapid-learning et outils-auteurs, LCMS et LMS, classes virtuelles, plateformes MOOC... La société s’appuie sur des solutions leaders du monde du e-learning avec iSpring pour le rapid-learning, Totara LMS pour les plateformes de formation, et l’outil-auteur Lectora.

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  • MOOC & CIE

    MOOC & Cie est une agence technique et pédagogique qui vous accompagne dans la conception de vos cours en ligne. Elle dispense également des formations de formateurs à la pédagogie digitale. N'hésitez pas à contacter ces pros de la pédago !

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Brèves (1)

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  • En 2017 devenez des pros de la formation en ligne avec MOOC & Cie !

    Découvrez notre offre de formations destinée aux formateurs, concepteurs pédagogiques et responsables de formation.Des fondamentaux à la distribution, en passant par la conception pédagogique et les modalités d’évaluation, vous aurez toutes les clés pour devenir un pro de la formation en ligne !

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