Vidéo - Balado - WebDocu (1)

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Analyses (5)

Didactique (2)

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  • Les MOOC du futur : vers plus d'engagement

    Des scientifiques y travaillent! Réunis en colloque à Lille début juin 2015 sous l'édige du laboratoire Cirel, ils planchent sur les comportements des participants au MOOC couplant approches quantitative et qualitative.

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  • Les MOOCs et l’Afrique : l’histoire ne fait que commencer

    Face aux possibilités de complémentarité des formations en présentiel délivrées par les universités du continent qu’ils offrent, les Moocs semblent être une véritable aubaine pour nombre d’africains, qu’ils soient étudiants ou travailleurs. Les Moocs constituent une opportunité pour nombre d’étudiants de compléter leurs connaissances et d’élargir leurs horizons quant aux possibilités offertes par les différents cursus proposés par leurs universités.

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  • MOOC et e-learning, quelles différences ?

    Le MOOC est l'une des modalités de l'e-learning. Mais laquelle ? Empruntant à plusieurs dispositifs antérieurs tout en étant radicalement différents de ceux-ci, il s'inscrit dans une culture et une économie numériques qui bouleversent tout ce qu'elles absorbent, y compris l'éducation.

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  • Les MOOCs d'équipes débarquent !

    Ah, les MOOCs ! On s'en éloigne un moment et quand on revient, un nouvel épisode est déjà commencé ! La nouveauté de ces derniers jours ne tient donc pas à la taille globale des équipes concevant des MOOCs, mais au nombre de personnes engagées sur leur conception pédagogique. Quatre projets en témoignent.

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  • MOOCs et enseignement supérieur pour tous : la belle illusion

    Un discours naïf laisse penser qu'avec les Moocs mais aussi les REL (Ressources éducatives libres), le problème de l'accès aux études supérieures est réglé partout dans le monde. Mais ces ressources viennent toutes du même émisphère et pire, remettent rarement en cause un modèle traditionnel et obsolète d'éducation dont tout le monde sait qu'il ne fonctionne plus. Heureusement, les premiers MOOCs endogènes arrivent.

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  • Apprenants en ligne : à la conquête de leur liberté

    En tant que praticiens de l'e-learning, nous réclamons à cor et à cri depuis des années une élévation du niveau d'autonomie des apprenants. Ces derniers sont en train de l'acquérir. Nous n'allons tout de même pas nous en plaindre, même si elle nous contraint à des adaptations !

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  • Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ?

    La formation à distance libère des contraintes liées à l'apprentissage synchrone en groupe. Doit-on pour cela éliminer tout effort de socialisation des apprenants, non seulement pour maintenir leur motivation mais aussi pour renforcer leurs apprentissages ? Car là où certains semblent heureux de vivre cachés et seuls, d'autres cherchent frénétiquement de la compagnie... 

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Stratégies (4)

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  • Bientôt des MOOCs plus intelligents

    Le Deep learning ou apprentissage en profondeur vise à faire penser et agir les machines comme des humains. L'omniprésence des experts de cette science parmi les géants des MOOCs laisse penser que les parcours d'apprentissage offerts aux participants vont largement s'améliorer dans les prochaines années. 

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  • La Chine et les MOOCs

    La Chine s'est lancée dans la course aux MOOCs, pour répondre à une très importante demande intérieure et sans doute aussi pour ne pas laisser les Etats-Unis régner seuls sur la toile éducative mondiale.

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  • Des MOOCs et des musées (2)

    Un grand musée américain, le Museum of Modern Art, a réalisé un MOOC sur la plateforme Coursera. 

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  • Surveiller ou faire confiance ?

    Une série de moyens que pourront prendre les maisons d’enseignement afin de prévenir la fraude au terme de ces formations en ligne toujours plus nombreuses et plus populaires.

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Rencontres (2)

Activités (7)

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  • Le Japon et les MOOCs

    Morgan Magnin fur l'un des co-fondateurs du MOOC ITyPA. Au Japon pour 10 mois, il n' a pas perdu son intéret pour les cours massifs. Il nous présente les principales plateformes japonaises et évoque le rapport, plus intense que dans bien des pays, des Japonais au savoir et aux apprentissages.

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  • B. Cerquiglini, recteur de l'AUF : "Le français a toute sa place dans un monde académique multipolaire"

    L'AUF assure un leadership incontestable dans la promotion de la formation en ligne en français. Sa stratégie intègre désormais les CLOM (MOOC). Entretien avec Monsieur Cerquiglini, recteur de l'AUF, qui n'hésite pas à affirmer que "dans les domaines où l’on pense en une seule langue, la recherche s’appauvrit".

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  • Les MOOC francophones en un coup d'oeil

    Les MOOC en français se multiplient mais quelles sont les disciplines les plus représentées ? Combien de temps durent les MOOC ? Quelle charge de travail est demandée aux participants ? Réponse à ces questions et à quelques autres dans une infographie mise à jour chaque trimestre. 

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  • MOOCs francophones : la famille s'agrandit

    Cinq MOOCs conçus et réalisés en Tunisie, au Vietnam, au Maroc et au Burkina-Faso seront bientôt disponible sur FUN. L'AUF soutient ces projets, comme elle le fait depuis de longues années pour les parcours de FAD classiques. Le vent chaud de la créativité éducative va t-il bientôt souffler sur la plateforme française ?

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  • L'Impressionnisme, star des MOOCs de l'automne

    Cet automne, les Impressionnistes s'invitent chez vous : retrouvez Monet, Degas, Renoir et bien d'autres dans un MOOC placé sous le signe du plaisir et de la convivialité. Par la Réunion des Musées Nationaux - Grand Palais et Orange. 

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  • Le Digital, vivons-le ensemble : un MOOC pour tous les Internautes

    Le 7 avril 2014, Orange ouvre son premier MOOC "Le Digital, vivons-le ensemble". C'est parti pour 10 semaines d'échanges et de rencontres sur le thème de la vie digitale, grâce au programme préparé par les équipes pédagogiques d'Orange. 10 semaines pendant lesquelles vous serez libres, mais jamais seuls.

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  • "Travailler en français", le premier MOOC de FLE

    Voici un MOOC de 5 semaines pour acquérir les compétences linguistiques nécessaires à une recherche d'emploi en français, accessibles aux apprenants de niveau B1.

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