Vidéo - Balado - WebDocu (12)

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  • Les ateliers Korsa à l'UQAM: vivre le stress autrement

    En suédois, Korsa signifie franchir, traverser. Amorcer des études universitaires, c’est un peu comme entreprendre un long voyage en mer. Pour certains, ce voyage se fait en eau calme sans trop de problèmes mais pour d’autres, il se fait plutôt sur une mer trouble et houleuse parsemée d’intempéries.

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  • L'entrepreneuriat étudiant : créativité, collaboration et collision

    L'entrepreneuriat dans le monde éducatif a fait ses preuves, en apportant aux étudiants une pensée, des directions et des connaissances de base qui peuvent s'appliquer à leurs intérêts et leurs passions profesionnelles. 

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  • Les jeunes, l'entrepreneuriat et la créativité

    Comment accompagner les jeunes vers l’entrepreneuriat, vers la construction de projets ? Comment créer les conditions de l’attention par une ambiance adaptée, et, ce dans tout lieu à visée pédagogique : école, musée, médiathèque… ?

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  • La communication, vue par des étudiants et par une professeure

    À l’occasion de la tenue à l’UQAM du congrès de l’International Association for Media and Communication Research (IAMCR), des étudiants du baccalauréat en communication marketing ont réalisé une capsule vidéo dans laquelle des étudiants du baccalauréat et de la maîtrise en communication, ainsi que la professeure Christine Thoër, du Département de communication sociale et publique, partagent leur vision de la communication.

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  • Rencontre avec les futurs psychologues au service de la communauté sherbrookoise

    Le Centre d’intervention psychologique de l’Université de Sherbrooke (CIPUS) est une clinique au sein de laquelle des étudiants du programme de doctorat en psychologie offrent des services à la population, à coût accessibles. 

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Analyses (4)

Didactique (2)

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  • Les apprenants de MOOC désirent-ils être libres ?

    L’avènement du numérique offre la liberté d’apprendre hors du cadre strict des établissements scolaires. Les MOOC ont accentué cette possibilité d’en apprendre plus sur ce que l’on désire et au moment où cela nous plaît. Or, quand on les interroge, beaucoup d'apprenants de MOOC apprécient… le dirigisme de ces cours. Une ironie qui a de quoi laisser perplexe, mais qui est explicable quand on étudie davantage le profil de ceux qui consultent ces cours.

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  • Les étudiants non traditionnels, la nouvelle donne universitaire

    L'idée du cheminement scolaire a été basée sur l'idée qu'un individu se forme de la maternelle jusqu'à l'université. Puis, il ne remet jamais plus les pieds dans une institution scolaire. Or, cela ne correspond pas à la réalité. En effet, de plus en plus d'étudiants fréquentent des campus bien des années après leurs études. Or, le système universitaire actuel ne répond pas encore très bien aux demandes de ces personnes qui sont pourtant de plus en plus nombreuses.

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  • L'apprentissage ludique pour mieux se concentrer

    La technologie est utilisée sous différentes formes pour tenter de dynamiser la classe. Et pourtant, l'ennui reste encore trop présent. Serait-ce parce que l'éducation reste encore trop passive? Faudrait-il davantage user de la gamification dans les cours pour ramener la concentration des apprenants ? Des chercheurs croient que oui.

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  • La difficile gestion du temps des étudiants à distance

    User de la formation à distance est génial quand on a une vie active et qu'on ne peut se permettre de retourner sur les bancs d'école. Or, bien des apprenants sont vite confrontés aux problématiques de gestion de temps. Des conflits de temporalités menant à des décrochages et de la détresse chez les gens en formation.

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  • 40 profs, un élève : renversement pédagogique

    Le mouvement pour brasser le modèle classique de la classe et le rendre plus moderne est en branle, par des formations hybrides et des classes inversées, entre autres. Et si la nouvelle approche était de carrément renverser la classe : un étudiant (le professeur) ayant des dizaines d'enseignants (les apprenants) qui fabriquent le cours? Une approche instructive, mais qui demande un travail collaboratif de premier plan.

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  • Les étudiants, des créateurs de cours?

    Pour révolutionner l'éducation, faut-il changer le contexte ? En tout cas, l'Essec en France le croit et, depuis 2015, propose un concours aux étudiants où ils sont en charge de créer les cours. Ce sont les enseignants qui, à partir des propositions, doivent faire leurs devoirs et proposer un syllabus intéressant. Une approche qui pourrait s'étendre dans les années à venir.

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Stratégies (3)

Veille (4)

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  • Dynamiser les cours en amphithéâtre

    Les amphithéâtres universitaires sont à la fois vus comme des milieux de savoir… et d’ennui. Parce que malgré les efforts des professeurs afin de partager leur savoir, cela reste une méthode très passive d’apprendre. Il est toutefois possible de dynamiser les cours afin d’y ajouter plus d’interactions avec les étudiants.

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  • Comment intégrer le badge numérique en éducation?

    Le monde de l'éducation reconnaît plutôt bien les connaissances acquises dans un cursus via les diplômes. Mais qu'en est-il des expériences et savoirs officieux que les individus, jeunes et moins jeunes, obtiennent en dehors des classes? Comment authentifier ses compétences? Des gens du milieu scolaire commencent à s'intéresser à l'attribution de badges numériques.

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  • MOOC, SPOC, CaS et FAD sont dans un bateau...

    Les acronymes se multiplient pour désigner les cours en ligne ouverts. Mais attantion aux amalgames : si ces cours font partie de la FAD, la FAD ne se résume pas aux MOOCs, CaS et autres SPOCs. L'essentiel étant de choisir son format en fonction des besoins des étudiants, et pas de la mode du moment.

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  • Un e-manuel sur la dissection, une création étudiante

    Il existe différents manuels en ligne, qu'ils soient privés ou publics, sur différents sujets. Généralement, ils abordent des matières plus générales comme les mathématiques ou le français. Or, trois étudiants de l'université de Tours en ont créé un public sur la dissection humaine pour la formation des futurs médecins. Le but? Moderniser les références en la matière.

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  • École numérique et langues

    Apprendre en ligne, avec des jeux et du multimédia ? Super ! Telle est l'idée du projet École Numérique de l'Éducation Nationale Française en proposant aux écoliers de découvrir, directement dans le confort de leur foyer, les langues apprises en classe, avec deux nouveaux programmes qui leur sont vraiment destinés : Deustch für Schulen (pour l'allemand) et English for Schools (pour l'anglais).

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  • Les étudiants américains ont-ils vendu leur âme au diable ?

    Dans l’optique d’un diplôme leur offrant une situation professionnelle enviable, les étudiants américains sont de plus en plus nombreux à se retrouver pieds et mains liés dans la spirale de l’endettement. Jusqu’à (re)plonger les Etats-Unis dans un cauchemar digne de la crise des subprimes ?

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  • Encourager l'entrepreneuriat des étudiants

    Les idées et la passion sont, bien souvent, le moteur de la jeunesse. Nombreux sont ces jeunes hommes et femmes à vouloir en parallèle de leurs études mettre en place un projet d'entreprise qui leur tient à coeur. Depuis la rentrée 2014, en France, ils ont désormais l'occasion de le faire.

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Activités (2)

Publications (1)

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  • Jumeler des mentors scientifiques avec des étudiants motivés

    Les établissements scolaires essaient d'encourager les passions. Ainsi, faciliter une rencontre avec un professionnel travaillant dans un domaine qui intéresse l'étudiant a de quoi renforcer sa motivation. Au Canada, depuis quelques années, des étudiants ontariens intéressés par les sciences travaillent sur de la lecture et de la rédaction d'articles scientifiques. Leur mentor? Un scientifique qui travaille dans leur domaine de prédilection.

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  • Festiomuse : Apprendre avec ses (futurs) collègues

    Une troisième édition de cet important événement de la muséologie et de l’enseignement de la muséologie au Québec.

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  • La génération automatique de scénarios dans le jeu sérieux (thèse)

    Le scénario a une importance capitale dans le jeu sérieux. En effet, il doit mener le joueur à des connaissances à maîtriser. Or, il y a deux écoles possibles : l'une proposant une expérience linéaire et une autre qui s'adapte aux actions. Cette thèse de l'UQAM s'intéresse à cette dernière et propose une architecture qui génère automatiquement des scénarios lors d'une simulation.

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Brèves (2)

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  • Monsieur Student, le dealer de bons plans pour étudiants

    Tous les mois, ENACO vous propose un rendez-vous dédié aux entrepreneurs et passionnés de start-up : le Start me up ! Partez à la découverte des start-ups innovantes qu’ENACO soutient à travers cette série de reportages. Cette semaine, nous vous proposons de découvrir Monsieur Student, le dealer de bons plans de référence pour les étudiants et jeunes actifs !

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  • Le Tambour, vingt ans d'engagement culturel

    Depuis deux décennies, la salle de spectacles de l’Université Rennes 2 propose une programmation musicale et cinématographique ouverte aux étudiant.e.s et ancrée dans le territoire de Villejean.

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