Analyses (6)

Didactique (7)

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  • L'organisation apprenante : dix principes et plus encore.

    L'organisation apprenante est un concept relativement ancien, qui se concrétise de plus en plus grâce aux outils numériques de partage et de conception collaborative. Basée sur des principes simples dans leur énonciation, elle bouscule les fonctionnements pyramidaux, les silos et les conceptions très formalisées de la formation.

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  • Les sciences en naviguant

    Comprendre les sciences par l'action, agir et mettre en application ce qui a été étudié en classe : "Sur les traces de Tara", un projet riche de rencontres, d'échanges et de découvertes, en milieu scolaire.

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  • La valse hésitante des fablabs et de l'école

    Les milieux d'apprentissage s'intéressent de plus en plus aux fablabs. Un intérêt logique puisque les coding goûters semblent avoir stimulé la fibre créative des enfants et ces ateliers de création ont revitalisé beaucoup de bibliothèques en Amérique du Nord. Pourtant, en France, l'approche "fablab" est encore timide. Qu'est-ce qui explique cette situation?

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  • La classe inversée : "Paroles d'... enseignants"

    La classe inversée est une démarche qui interpelle des professeurs toujours plus nombreux. Pour répondre à quelques questions majeurs sous un angle pédagogique, Nous vous proposons cette semaine quelques témoignages d'enseignants qui expérimentent et analysent certains aspects de cette démarche.

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  • Apprendre : au-delà de la méthode, les rencontres

    S’il n’y a pas de méthode miracle, il nous est possible d’emprunter les chemins tracés par d’autres et qui convergent vers la mobilisation de l’envie d’apprendre.

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  • La collaboration en ligne au service de la réflexivité des futurs enseignants

    Le travail collaboratif, pour qu’il soit valable et profitable, doit permettre de dégager une compréhension collective des problèmes soulevés. C'est ce qui se produit lorsque de futurs enseignants se réunissent en webinaire afin de discuter de gestion de classe. 

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  • 40 profs, un élève : renversement pédagogique

    Le mouvement pour brasser le modèle classique de la classe et le rendre plus moderne est en branle, par des formations hybrides et des classes inversées, entre autres. Et si la nouvelle approche était de carrément renverser la classe : un étudiant (le professeur) ayant des dizaines d'enseignants (les apprenants) qui fabriquent le cours? Une approche instructive, mais qui demande un travail collaboratif de premier plan.

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  • Quand les sciences entrent en scène

    Monter sur les planches, réaliser et animer une exposition : une belle façon, pour de jeunes élèves, d'intégrer des savoirs et savoir-faire (scientifiques en particulier) et de les partager.

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  • Attirante et pertinente, l'école du futur proche

    Sept pédagogues exceptionnels, qui enseignent pour des millions d’enfants, nous disent presque tous la même chose. L'école qui se développe en collaboration devient attirante et pertinente.

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  • Vers une encyclopédie de l'éducation actualisable

    De la première version des Lumières aux ouvrages récents, les encyclopédies  visant à compiler les connaissances acquises à une époque donnée sont de véritables ressources dans le domaine de l'éducation. Jusque là outils d'information essentiellement tournés vers les élèves, l'encyclopédie de l'éducation devient agile et actualisable en permanence dans une époque où l'éducation est en mutation, devenant ainsi outil pour l'enseignant autant que pour les apprenants.  

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