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  • Noter ou pas, un dilemme pas prêt d'être résolu

    L'idée que la sacro sainte note reflète le niveau des apprenants et permet de les orienter dans leurs études est de plus en plus battue en brèche par les pratiques actuelles de la pédagogie différenciée, de l'autoformation et de la formation à distance.

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  • Les cartes mentales en classe. Concrètement, pour quoi faire ?

    Les cartes mentales ont la cote, jusque dans les programmes de l'éducation nationale française. Certains pointent l'usage inapproprié de l'expression "schéma heuristique" pour désigner les productions demandées aux élèves, tandis que d'autres louent la souplesse d'utilisation de l'outil cartographique qui laisse s'exprimer la créativité des apprenants.

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