Examens - Tests (2)

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  • Créer une évaluation en temps réel avec ToReply

    Formateurs, enseignants, conférenciers... Il nous arrive parfois de vouloir sonder le public afin de connaître leur avis. Prévu ou pas, nous le faisons en posant une question oralement et le public de répondre en levant le doigt. L'application ToReply permet de faciliter cet exercice de façon gratuite et facile. 

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  • Tests de niveau et 100 000 questions avec High learning

    High learning est un site de préparation, d’entrainement, de vérification, d’estimation, d’évaluation personnelle et même de formation si vous voyez les tests comme des occasions d’apprentissage.  Durant les tests, votre parcours est mémorisé et plus vous vous entrainez, plus difficiles seront les tests qui vous seront proposés. Plus de 100 000 questions de qualité, dans tous les domaines.

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Références (1)

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  • Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques

    Le champ de l'éducation n'échappe pas à la montée de l'évaluation qui n'est pas étrangère au mouvement de mondialisation et renforce la concurrence entre les pays, particulièrement dans nos sociétés du savoir où connaissances, innovation et rentabilité économique vont de pair. Dans ce contexte, le rôle institutionnel de l'école, elle-même de plus en plus confrontée à une logique de marché, se trouve redéfini.

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  • L'entretien d'évaluation

    Les salariés sont aujourd'hui soumis à des entretiens d'évaluation. À quoi servent-ils ? Pour qui ? Et pour quels enjeux ? Ce clip permet de dresser les contours d'une démarche utile mais aussi décriée.

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Analyses (19)

Didactique (16)

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  • Évaluer les apprentissages ou évaluer POUR apprendre ?

    Les évaluations, leurs outils, leurs méthodes, leur efficacité sont régulièrement remises en question. Elles sont au coeur de nombreux débats même si les échanges de pratique entre collègue sont limités. Dans une série d'articles, de vidéos et d'animations, François Muller nous propose de passer à une évaluation plus utile, plus vivante et plus stimulante, qui ferait intégralement partie des apprentissages. Une évaluation POUR apprendre.

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  • La personnalisation éducative par les données

    Les données massives ont franchement servi les géants du Web pour identifier les comportements et les goûts des internautes. Elles intéressent donc énormément le milieu du marketing. Or, le milieu de l'éducation aussi génère des données. Et pour certains, celles-ci peuvent mener à des analyses permettant de mieux personnaliser l'éducation. Alors, le phénomène « Learning analytics » serait-il l'Eldorado attendue par le milieu pédagogique?

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  • Politique d’évaluation des cours de la Téluq : A

    Ce genre d’opération d’évaluation subjective et objective mis en place systématiquement pour tout cours en ligne à la Téluq devrait être la norme pour les institutions qui offrent des cours en ligne, non l’exception. Les avantages institutionnels sont importants.

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  • Évaluer par les notes : nécessaire ou dépassé?

    Un débat qui revient constamment dans le paysage éducatif : celui de l'évaluation par les notes. Autant aimées que décriées, les notes suscitent toujours des réactions intenses. Alors que le ministère de l'Éducation nationale en France a modifié l'approche évaluative pour la rentrée 2016, la question se pose encore. Le système scolaire doit-il se débarrasser des notes? Si oui, par quoi les remplacer?

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  • Au secours, je suis évalué en continu !

    En pédagogie, l'évaluation en continu a de nombreux atouts. Elle donne les moyens à l'apprenant de se situer, elle évite l'arbitraire des contrôles ponctuels, elle aide à s'approprier les critères. Et dans la vie professionnelle ? A quoi ressemblerait une évaluation en continu, voire en temps réel ? Découvrons le témoignage d'un vendeur de prêt-à-porter...

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  • Changer de point de vue pour apprendre autrement

    D’un rôle hiérarchique le professeur passe à celui de guide, de superviseur, de lecteur, à celui d’accompagnateur. L’élève lui gagne en compétences. De passif évalué, il devient actif autonome, puis co-évaluateur, pour devenir lui-même professeur et finir co-créateur de contenu. Cinq postures et responsabilités quant à l'apprentissage.

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  • Contrôle versus évaluation

    Le terme d’évaluation est fréquemment utilisé lorsque l’on parle du quotidien de la classe, mais aussi souvent galvaudé. En effet, rendre une copie notée ne signifie pas mener une évaluation d’un point de vue formatif. L’intention, la méthode et le suivi de l’apprentissage ne sont pas le même.

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  • Mesurer. Pour contrôler ou pour accompagner ?

    Les plateformes classiques nous apportent des données qui ne suffisent pas pour assurer une remédiation lorsque les apprenants rencontrent des difficultés. Des spécialistes des bases de données, de la psychologie cognitive et de la formation tentent d'aller plus loin avec les tuteurs cognitifs, et des acteurs de la formation à distance expriment des besoins qui vont encore plus loin...

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  • Évaluer pour valoriser : changement d’ambiance

    «Les rétroactions et les évaluations bien structurées préservent l’estime de soi et favorisent la persévérance des étudiants». Les étudiants, par un processus équitable, connaissent leur véritable valeur dans cet environnement. Un professeur et des étudiants qui travaillent dans le même sens, ça crée une ambiance plutôt positive !

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  • Évaluer une carte conceptuelle

    L'usage des cartes cognitives est bien ancré dans le paysage éducatif. Mais comment peut-on évaluer ce type de représentation graphique ? Prenez ici connaissance des pistes pédagogiques de critères d'évaluation appliqués aux schémas conceptuels.

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Stratégies (7)

Technologies (2) Veille (1)

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  • Comment intégrer le badge numérique en éducation?

    Le monde de l'éducation reconnaît plutôt bien les connaissances acquises dans un cursus via les diplômes. Mais qu'en est-il des expériences et savoirs officieux que les individus, jeunes et moins jeunes, obtiennent en dehors des classes? Comment authentifier ses compétences? Des gens du milieu scolaire commencent à s'intéresser à l'attribution de badges numériques.

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  • Augmenter la valeur de vos badges

    Beaucoup d’institutions restreignent l'usage des badges à une simple évaluation. Ils peuvent représenter beaucoup plus que la conformité à un standard ou la preuve de la réussite d’un examen : ils parlent de la valeur d’un individu. Comment attribuer des badges significatifs ? Ce site professionnel le démontre avec brio.

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  • Les tendances en matière de réformes éducatives

    Le nouveau rapport de l'OCDE "Perspectives des politiques de l'éducation 2015 : Réussir les reformes" se penche sur 450 réformes éducatives, mises en œuvre entre 2008 et 2014 : des politiques qui convergent, dont on ne connait pas toujours l'impact.

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  • Évaluations en ligne : franchir la distance de la feuille à l’écran.

    La mise en place d'évaluations en ligne dans certains états américains est directement responsable de taux accrus de réussite aux examens et de poursuite des études supérieures.  Ces changements ne proviennent pas du fait des tests standardisés en ligne, mais bien de la systématisation des suivis et de l’attention accordée à chacun. Un changement de pratique induit par l’utilisation d’un médium.

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  • Surveiller ou faire confiance ?

    Une série de moyens que pourront prendre les maisons d’enseignement afin de prévenir la fraude au terme de ces formations en ligne toujours plus nombreuses et plus populaires.

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  • Rendre la classe interactive avec des applications

    Dans un monde où l’interaction est reine de notre quotidien il semble essentiel de dynamiser les parties plus passives de la vie. Les cours magistraux en font partie. Y a-t-il des façons, durant ces exposés, de créer des moments d’interaction avec les élèves? De nombreuses applications sont offertes dans ce sens.

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  • Caliper - Nouveau standard de données interactives pour l'éducation

    Dans une même séquence d’apprentissage un étudiant peut interagir avec de multiples applications et personnes. Dans ces conditions comment asurer un suivi adéquat et évaluer son activité ? Découvrez ce nouveau standard pour mesurer les activités éducatives des étudiants d’une application à l’autre, tout au long d'un parcours de formation.

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  • Test universel sur le développement durable

    Pour que notre niveau de développement devienne vraiment "durable", il est essentiel que les jeunes sortant des établissements d'enseignement supérieur comprennent ce concept complexe. Dans cette perspective, un test universel sur le DD est maintenant disponible pour tous les étudiants universitaires et permet de savoir sur quels éléments il convient de porter les efforts d'apprentissage.

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Rencontres (2)

Activités (1) Publications (4)

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  • Un simulateur qui enseigne à prendre soin des patients

    Dans les dernières années, les médias ont souvent mis l’accent sur les simulations informatiques. Mais qu’en est-il des simulations dans la vie réelle? Au Québec, les futurs infirmiers bénéficient depuis peu d’un simulateur reproduisant des pathologies identiques à celles qu’ils rencontreront en milieu hospitalier.

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  • Moderniser les pratiques d'évaluation - Dossier

    Au cœur du cheminement scolaire, l'évaluation détermine si un apprenant a compris ou maîtrise les compétences et savoirs transmis. Or, pour le professeur, après la préparation de cours la correction des travaux et examens constitue la plus grande charge de travail. Et si la technologie pouvait faciliter cette tâche? Un dossier étoffé permet d’inspirer le corps enseignant sur les outils disponibles afin de moderniser l’évaluation.

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  • Les vertus de l’échec, selon Charles Pépin

    Dans les classes, dans beaucoup de colloques et de formations, sont évoqués l’évaluation positive, l’empathie, le respect de l’altérité et la bienveillance. Ils sont souvent dirigés vers l’autre. La qualité première de ce livre est qu’il demande d’abord d’être bienveillant pour soi. La bienveillance est l’exercice de la juste autorité et de la juste critique.

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  • Utiliser les données massives et évaluation

    Une équipe de chercheurs de l’Université de Stanford s'est intéressée à la richesse des données massives en évaluation et nous propose des modèles d'utilisation dans trois environnements d’apprentissage en ligne.

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  • Guide d’indicateurs sur l’utilisation des TIC dans l’éducation - Institut de Statistique (ISU) de l’UNESCO


    Évaluer correctement en mesurant partout sensiblement les mêmes choses de la même façon.

Institutions (1)

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  • Central Test

    Central Test aide à l'identification, au développement et à la fidélisation des talents en vue d'améliorer la performance et la pérennité des entreprises et des institutions. Nos outils psychométriques sont disponibles en 12 langues et nous sommes présents dans 80 pays dans le monde. Aujourd'hui, plusieurs milliers d'entreprises, cabinets de conseils et institutions nous font confiance. Chaque jour plus de 5000 évaluations professionnelles sont complétées sur notre plateforme.

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