Diplômes (1)

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Vidéo - Balado - WebDocu (1)

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  • La transition vers l'enseignement supérieur des lycéens handicapés

    Quels sont les freins et leviers pour la poursuite d'études pour les élèves en situation de handicap ? Dans cette conférence, plusieurs chercheurs et enseignants se sont rassemblés pour partager leurs expériences et idées innovantes pour améliorer l'accès à l'éducation pour les élèves en situation de handicap. 

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Analyses (8)

Didactique (5)

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  • Les apprenants sauvages

    Les apprenants sauvages, ce sont ceux qui se sont échappés de la serre scolaire, qui veulent choisir leur terrain, leur climat, et se passeraient bien de jardinier. Ce sont ceux qui veulent voir leurs apprentissages se concrétiser dans des réalisations. Ils commencent à se manifester dans les universités et s'épanouissent en grand nombre sur la toile.

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  • Pourquoi y a t-il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ?

    Alors que les offres de MOOCs se structurent et se diversifient, un domaine d'apprentissage reste remarquablement absent : celui des langues vivantes. Ceci est d'autant plus étonnant que l'apprentissage d'une langue étrangère reste au sommet des demandes de formation émises par les travailleurs. De plus, l'apprentissage linguistique est l'un des secteurs les plus dynamiques en matière d'utilisation des TIC, en présence et à distance. Voyons donc ce qui pourrait expliquer cette singulière absence de MOOCs pour l'apprentissage des langues.

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  • Comment réussir à l'université sans ordinateur ?

    Soit un élève qui a passé tout son cursus dans un quartier pauvre et qui vient à entamer des études universitaires. Comment s'en sort-il sachant que celles-ci requièrent l'usage des TIC auxquelles il a été peu ou pas du tout exposé durant son parcours scolaire antérieur ?

  • Inviter l'imagination au Sommet sur l'enseignement supérieur

    À investissement comparable dans la formation en réseau, par exemple 125 millions pour le campus déficitaire de l'Université de Sherbrooke à Longueil, l'impact aurait été tout autre : on aurait maintenant en place des architectes pédagogiques aguerris, des ingénieurs techniques de premier plan et des cours de classe mondiale alors que pour le même montant on a essentiellement financé des architectes en bâtiment, des ingénieurs en construction et du béton. Investir en éducation signifie d'investir dans les activités et les produits de ceux qui font de l'éducation et l'éducation, aujourd'hui, se fait en réseau.

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  • La révolution mondiale de l'Open education

    L'Open education a pendant 10 ans été le fait d'établissements d'enseignement supérieur nord-américains. Mais les choses changent : l'Europe a rejoint le mouvement et partout dans le monde des étudiants par dizaines de miliers suivent de prestigieux cours en ligne, gratuitement. Mais où sont les francophones ?  Consciente du fait que l'Open education représente un changement décisif dans la politique d'enseignement supérieur au niveau mondial, l'équipe de Thot a invité Sophie Touzé à vous en parler régulièrement au travers d'une chronique dont voici le premier élément.

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  • L'innovation pédagogique en 10 points

    Le rapport de l'Open University consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents.

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  • Décrypter les évaluations de cours réalisées par les étudiants

    C'est une tendance populaire dans les universités que de faire évaluer les cours et les enseignants par les étudiants. Néanmoins, le corps professoral se demande comment interpréter ces avis. Une autre question se pose : qui, à côté des étudiants, peut prendre part à l'évaluation des cours ?

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  • ENA et EAP : des environnements d'apprentissage complémentaires

    Les institutions éducatives comme les individus en instance d'apprentissage et de formation, exploitent le numérique sous toutes ses formes. Tout concourt en fait à la maîtrise des parcours d'apprentissage car l'individuel et le collectif se rejoignent et se complètent.

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  • Pédagogie différenciée à l'université : lancez-vous !

    Les amphis de plusieurs dizaines, voire centaines d'étudiants que l'on rencontre fréquemment dans l'enseignement supérieur se prêtent a priori mal à la pédagogie différenciée. Tout comme les cours communs aux étudiants de plusieurs disciplines, dans lesquels certains sont inévitablement plus forts que d'autres. Ou encore les cours mêlant adultes en reprise d'études et jeunes blancs-becs en formation initiale. Mais pourtant, quelques principes d'action simples permettent d'accroître la portée de son cours de manière significative.

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  • Se connaître et s'orienter après l'Université grâce au portfolio

    Deux cas d'utilisation du portfolio durant le parcours universitaire démontrent que cet outil permet à la fois de mener une analyse réflexive sur soi, sur son environnement et de se forger une représentation évolutive et visible sur la toile, ce qui permet de se positionner dans un parcours estudiantin et professionnel.

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Stratégies (4)

Veille (1)

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  • Offres de formation en ligne : l'Afrique francophone va t-elle s'y mettre ?

    Le nombre de formations en ligne offertes par les universités d'Afrique francophone dans le cadre de l'offre de l'AUF est en régression. Un comble, à l'heure où le nombre des étudiants, lui, s'accroît. L'Afrique francophone est-elle prête à se soumettre à toute autre culture éducative que la sienne ?  

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  • Vidéos universitaires pédagogiques : bravo !

    Le premier festival du film universitaire pédagogique s'est déroulé en 2012. Huit magnifiques réalisations y ont été primées, mais faut-il se contenter de ces grands événements pour faire connaître ses produits ? Thot Cursus est là pour épauler les établissements et renforcer leur identité numérique.

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  • Admission à l'université : quand les notes ne suffisent pas

    Deux expérimentations qui dénotent un rapport problématique à la notation. A la question de savoir si les notes suffisent pour déterminer les compétences d'un étudiant, l'Université de la Colombie Britannique répond par la négative. Tandis qu'à l'Université de la Saskatchewan, la réponse serait plus nuancée, elle qui conserve la notation tout en procédant à la pondération.

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  • Un collège du Névada intègre l’apprentissage de l’anglais en ligne pour les immigrants. Réussite.

    La formation en ligne pour faciliter l’apprentissage d’une langue seconde et l’intégration plus rapide des immigrants parait donc une formule non seulement réaliste mais efficace, rentable et socialement bénéfique.

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Activités (5)

Publications (4)

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  • De l'idée au produit éducatif dans le labo de l'EPFL

    Du laboratoire d'ergonomie éducative de l'EPFL (Suisse), sortent des produits utiles et ergonomiques, destinés aux enseignants et aux étudiants. Ceci, grâce à une démarche intégrée de soutien à la créativité, allant de l'idée à la mise à disposition, dans un dialogue permanent avec les utilisateurs finaux. Une démarche exemplaire. 

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  • Conférence pédagogique de 2iE : innover dans l’enseignement supérieur

    En mai 2013, 2IE a organisé sa première conférence pédagogique internationale, réunissant des enseignants-chercheurs de plusieurs pays africains, de France et du Québec. Les trois jours de conférence ont été l’occasion de passer en revue quelques innovations dans l’enseignement supérieur dans la perspective de leur duplication. La FAD s'est ici taillé la part du lion.

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  • L'éveilleur est revenu !

    L'éveilleur est le blogue de veille du service de soutien à la formation de l'université de Sherbrooke. Pendant un temps réservé aux seuls membres enseignants des facultés de l'université, L'éveilleur est désormais accessible à tous. Et si l'on s'intéresse à l'enseignement supérieur, à la pédagogie universitaire et aux TICE, il ne faut manquer sa lecture pour rien au monde.

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  • L'Afrique malade de son université : La formation en ligne comme solution

    Les Recteurs et les présidents des universités africaines sont en conclave en Afrique du Sud pour trouver le remède aux maux dont souffre leurs universités. Une prolifération de réflexions regroupées sous quatre thèmes aboutit à une solution envisageable : la formation ouverte et à distance. Pourvu que l'on en tienne vraiment compte.

  • Sénégal : L’Université du Futur Africain prend forme. Avec l’Unesco

    Les discussions entre le Sénégal et les hauts responsable de l’Unesco ont porté sur le suivi du dossier de l’UFA, sur la consolidation des pôles d’excellence de l’enseignement supérieur, la création de nouvelles filières dans l’enseignement supérieur et le volet social de l’ajustement académique. Durant cette rencontre le Sénégal a insisté sur le rôle de facilitateur de l’Unesco auprès des bailleurs de Fonds pour qu’ils ne se focalisent pas uniquement sur l’éducation de base en négligeant le secondaire et le supérieur.

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  • 6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport

    Enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation.

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  • Stratégies numériques des universités : modèles de succès

    Un rapport récent détaille les composantes d'une stratégie numérique réussie pour les établissements universitaires. Globalement, l’esprit dans lequel une stratégie numérique est conçue tourne autour de l’idée qu’il s’agit d’un processus amené à évoluer pour répondre aux besoins sans cesse nouveaux des utilisateurs ; cette évolution est sans fin.

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  • France : vers un service national de l'enseignement supérieur en ligne

    Les responsables de l'enseignement supérieur français ont pris conscience du danger que représente l'offre de cours en ligne gratuits des universités américaines, qui risque de se traduire à brève échéance par une désaffection des étudiants français vis à vis des universités nationales. La réponse française, telle qu'elle est brièvement présentée dans ce rapport, conjugue les enseignements en présence en petit groupe d'une part, et les cours en ligne d'autre part, qui remplaceraient les cours en amphi.

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  • Lectures pour entretenir la motivation des nouveaux enseignants

    Des documents  qui pourraient s'avérer utiles aux professeurs néophytes qui découvrent leur nouveau métier. Il faut parfois des conseils pratiques de base pour passer la première année d'enseignement sans renoncer et entretenir sa motivation.

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Événements - Colloques (1)

Brèves (2)

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  • BTS Communication : à qui s'adresse-t-il ?

    Le secteur de la publicité et de la communication vous attire ? Vous envisagez de faire un BTS Communication mais vous ne savez pas trop si vous avez le « bon profil » ? 

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  • Réussir des études universitaires à distance

    Le cours de premier cycle EDU 1004 Réussir des études universitaires à distance (3 crédits) vient tout juste d’être mis à l’offre de l’Université TÉLUQ. Ce cours vise à aider l’étudiant à se préparer aux exigences de ses études, plus particulièrement dans un contexte de formation en ligne.

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