Analyses (2)

Didactique (4)

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  • Faut-il être âgé pour innover en pédagogie?

    Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie. Rétrospectivement je passais en revue tous les séminaires et autres grands barnum de l’innovation pédagogique auxquels j’ai assisté récemment et je voyais assez peu de jeunes. Mais, alors faut-il être âgé pour innover ?

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  • Enseigner un militantisme pédagogique.

    Peut on séparer engagement pédagogique et engagement social. Travailler avec les élèves s'incrit dans des problématiques sociétales fortes. La classe n'est plus un sanctuaire. Nos problématiques d'aujourd'hui ne sont elles pas déjà celles que se posait Freinet, Montessori ou Korzack ?

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  • Ce que les PechaKucha de Ludovia nous apprennent sur l'attention

    PechaKucha ? 20 diapos, 20 secondes par diapo, soit 400 secondes ou encore six minutes et quarante secondes. C'est le défi que se sont imposés quelques intervenants de Ludovia 2016 pour nous parler de leur pratique d'enseignant en lien avec l'attention. Quelques minutes très concentrées qui pourraient nous inspirer très longtemps !

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  • Redonner du pouvoir aux apprenants : de Fernand Oury aux smartphones

    Comment redonner du pouvoir aux apprenants ? Fernand Oury, instituteur militant du XXème siècle nous donne quelques pistes très utiles et concrètes pour sortir d'une école enfermée dans des rapports hiérarchiques... Mais cet article aborde aussi quelques solutions plus contemporaines, en suivant l'Université de médecine de Caen, et son utilisation innovante des tablettes.

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  • La correspondance scolaire à l'heure d'Internet

    La pratique de la correspondance scolaire garde de nombreux adeptes. Pratique favorisant à la fois l'apprentissage de la langue et des valeurs huanistes, elle s'est très bien adaptée à l'arrivée des nouvelles technologies.

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  • Bloguer à tout va, pour qui ?***

    Rendre publiques des productions d’élèves n’est pas un acte anodin et comporte des risques à envisager.

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Activités (1)

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  • Les webtrotteurs des quartiers - Acteurs et producteurs du Web

    S’inspirant de leurs aînés de la rédaction multimédia de Radio France, les webtrotteurs couvrent des événements culturels, traitent des sujets d’actualité, ou mènent l’enquête sur des phénomènes de société. Tous les reportages sont mis en ligne sur le site du réseau.